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    训练发声的重要性.doc

    • 资源ID:26605461       资源大小:12.50KB       
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    训练发声的重要性.doc

    低年级歌唱教学中发声训练的必要性低年级学生声带娇嫩,而且对歌唱音准的控制能力也不稳定,若不从低年级开始加以正确的引导,一旦形成不良的发声习惯,让他们随意下去,到高年级就很难改了。所以低年级音乐课练声是有必要的,关键是方法要得当,特别是注重培养学生良好的发声习惯。一、 注重发声的趣味性。低年级的发声练习千万必要叫学生力正、站好、口腔打开什么的,每次音乐课开始我都会叫学生先和老师笑一笑,这样口腔会打开的比较自然,学生对这样的笑很干兴趣。有时候我会叫学生跟老师打招呼,如:“嗨!老师!”尽量大声说,这样自然的练习都是发声的前提。小学生的发声练习不仅仅是打开口腔的练习,也是为了让学生产生学习兴趣,是新授过程必不可少的铺垫环节。另外,低年级的练声曲可以设计的有趣味性,能和歌曲的学唱相关更好,这样学生既有了学习的兴趣,又能在不知不觉中养成良好的唱歌习惯。二、 注重发声的自然性。低年级在进行发声训练时,以发展他们的自然语言为主,先进行带字的发声练习,如让学生朗读“妈妈”、“爸爸”这些具有代表性的叠词,或有代表性的儿歌,要求他们将语速放慢,每一个字的字音拉长,并引导他们给这些字加上一定的音高。总之,对低年级的学生进行教学发声的最科学的方法是自然的歌唱,不过分夸张发声状态,包括口型、姿势、声音的要求、呼吸等。学生唱起来轻松自如,得心应手,教师听起来亲切自然,朴实无华即可。

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