高一英语教师个人工作计划模板.docx

精品名师归纳总结高中英语老师个人工作方案一、指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导: 第一，在切实明白同学的真实水平和结合同学历次考试成果的的基础上，适当转变教学方法，加强学法指导; 其次，教学要面对全体同学，关注同学的情感，激发他们学习英语的爱好; 第三，以同学为主体，敬重个体差 异，因材施教 ; 第四，在新课标的指导下，提倡同学体验参加学习，完成设计目标; 第五，留意过程性评判，建立能勉励同学自主学习才能进展提高的综合评判体系。二、同学情形分析a本届高二同学在英语基础方面很薄弱。尽管经过一年又半的学习，但是在词汇，语 法规章等方面存在许多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，同学水平存 在很大差异。b同学在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问 题。例如：学习缺乏主动性、自觉性; 大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有方案性和策略性，也不留意学问的积 累和巩固。c 在课堂上，习惯于以往被动的接受所传授的学问，不善于发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。三、教材与教辅的分析本学期采纳的仍旧是外研社的英语教材，包括选修修模块7 和 8 。所以本学期教学任务更加繁重，时间更加加紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，仍关注语言学问、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培育和顽强同学的阅读懂得才能和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调同学综合语言运用能力的培育和提高，所以重点在于培育同学用英语猎取信息、处理信息的才能; 用英语分析问题、解决问题的才能; 用英语进行思维和表达的才能。难点在于同学在情感态度和学习策略上的转变，达到用英语思维和表达的目标。四、教学目标通过对选修模块7 、8 的学习，让同学有丰富的生活常识、多文化背景的积存，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际才能。同时培育自主学习才能，积存学习方法。更重要的是培育学会僧的阅读懂得才能，提高同学的应试水平。五、教学措施a让同学每天积存几个单词，利用“互测及老师抽查”准时检查，保证成效并坚持下去。b仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读成效。c) 实行过程性评判，调动同学积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。d) 关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。e) 在教学中依据目标并结合教学内容，制造性的设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。同学通过摸索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。f) 常常进行教学反思，适时调整教学方法，符合同学的真实情形，利于同学的有效性学习。g) 加强集体备课，充分发挥老老师的体会和新老师的激情，达到正确的教学成效。篇二：高一下学期英语个人工作方案2021-2021学年度其次学期高一英语工作方案高一下学期是同学逐步熟悉和适应高中外语学习的关键时期，我方案在上学期的基础 上，连续拓宽同学的学问面，全面培育听、说、读、写四会才能，特殊是懂得、分析和阅读的才能，让同学尽快适应高中学习。一、本学期的指导思想：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1 、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，帮忙他们建立学习的成就感和自信心，培育创新精神。2 、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础。3 、突出同学主体，敬重个体差异。4 、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。5 、留意过程评判，促进同学进展，建立能勉励同学学习爱好和自主学习才能进展的评判体系。总之，让同学在使用英语中学习英语，让同学成为good user而不仅仅是learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，品味到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和惧怕。二、所教班级同学基本情形分析：这学期执教的24 26 班均为一般班。通过近一个学期来的摸底，已基本知道了同学的大致情形：在英语基础方面很薄弱，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有把握好。经过上学期的不懈努力，同学的基础学问得到了加强，学习态度也有所好转。但是同学整体的惰性仍是很强，自觉性很差。另外，同学在情感态度，学习策略方面仍存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通。有些同学在学习中缺乏小组合作意识。大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性。不善于发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积存。三、奋斗目标：钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。四、教学方法：1 、为了提高同学听力水平，利用每周晚自习进行一节课的听力训练，给同学集体放听力。2 、单词始终是同学的难点、薄弱点，直接影响同学综合才能的提高，在教学中要狠抓单词的记忆与巩固，特殊是动词以及同义词的区分，每天第一节英语课的课前10 分钟进行单词抽查，使同学养成记单词的好习惯。3 、本学期要有方案的把同学中学学过的但把握不好的时态、句式、从句、不定式，分别穿插于各单元新课的教学中。4 、坚持每单元一次作文训练，训练题材、方法，力求多样化，并能准时进行讲评，勉励同学写英文日记。5 、拓宽教材，努力补充同学的词汇，补充阅读材料，培育阅读才能。五、考核与评判：连续完善每月一次的月考机制，结合期中和期末考试，以及课堂上的表现，从听说读写各方面多层次立体评判学习成果，帮忙其树立信心。六、训练原就：习题的训练在于精而不在于多，按高考的学问体系有针对性的，挑选典型性题型，针对共性问题进行精讲，让同学在书本中找到解决问题的源泉，学会摸索、整理和归纳。七、详细措施：1 、每天背诵课文中的好句。目的：要求同学背诵并默写，培育语感。2 、每天记10 个生词， 2 个常用句子和5 个短语。实施：利用“互测及老师抽查”准时检查，保证成效并坚持下去。3 、仔细贯彻早晚读制度：规定早晚读内容，加强监督，保证早晚读成效。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4 、阅读训练 : 阅读懂得才能的培育是高中英语教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特的抽出一两节课作为阅读课, 并且有方案的指导同学把握科学的阅读方法。每周一次的课外阅读材料精选于双语报和金版学案（课时规范作业）里的文章。5 、坚持周测、月测的形成性评判制度：对英语学习实行量化制度，每周、每月都要给同学检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压 力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。6 、对后进生进行特的辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中品味学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。7 、关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。8 、实施 “任务型 ”的教学途径，培育同学综合语言运用才能。9 、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性的设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。同学通过摸索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。10 、加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。11 、要充分利用现代训练技术，利用运算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改进同学学习方式，提高教学成效。12 、坚持教学争论和相互听课，要向老老师学习如何把握重点、难点和考点，学习如何敏捷运用先进的教法。13 、全面实施素养训练，着眼于同学的将来和连续进展，要有三年备考的大局观，克服教学的功利行为，听说读写并重，培育同学使用英语的才能。课堂教学要细心设计语言训练活动，让同学积极大胆的参加语言实践，早自习强调同学 “开口 ”，形成读、背的习惯，八、教学进度支配：篇三： 2021年度高一英语下学期个人教学工作方案2021-2021年度高一英语下学期个人教学工作方案廖亚君高一下学期是高中训练的重要阶段，教学就显得极为重要，为了使同学圆满完成各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康进展，把英语教学质量上的去，必需有一个切实可行的教学方案。详细制定如下：一、指导思想以学校工作方案为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素养训练的精神，积极主动的绽开教育争论工作，落实学科训练常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形成。针对我校高一同学普遍英语底子差，基础薄，学习习惯差的实际，在高一下半阶段的英语教学中，本着培育扩大背景学问、提高思维水平，老师导学、同学自学的原就，长期不懈的抓好同学学习英语爱好和习惯。二、所教班级基本情形我所担任的班级为一般班。通过近一周来的摸底，已基本知道了同学的大致情形：1 基础学问欠帐太多, 主要指中学基础词汇、短语及语法, 但也有大部分成果较好的同学对上学期的学问依旧很生疏。2 由于基础学问欠缺较多，他们大多数人缺乏学习积极性及主动性。对英语极为惧怕及厌恶。详细表现在：早晚自习不愿复习所学内容，特殊是早自习不愿开口读书。由于单词欠缺量大，绝大部分同学到了句句有生词的程度，其家庭作业只能乱做、乱抄甚至不做3 由于基础学问的缺乏，必定导致基本技能的缺乏，听、说、读、写能极差，这样必定会导致课堂教学进度慢，成效差。4 大多数同学，由于听不懂课，所以课堂纪律就较差，必定导致同学学习效率低下。对于以上这些问题都必需仔细对待及改正，应在上高中教材时，加强中学词汇、短语及基本语法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结的复习，基础相对较好，可以在上高中课文的时候顺便把课文中的涉及中学的相关学问拓展出来，要求同学记忆把握。三、教学内容高一必修三、四共十个单元。详细支配：每一单元至少用6 课时。鉴于同学少有预习、复习习惯，学习缺乏主动性，本学期的教学增加“热身 ”课时，一来增加同学的背景学问，提高思维水平，提高常识性判定才能，二来加强课后自主学习要求，提出作业要求，在充裕的课后时间完成基本的词法练习。 待同学进行了肯定的词法学习之后，再进行课文学问点的讲解和指导。本学期的课本教学拟依据如下模式进行：1. 引入和热身需要1 课时。2. 阅读两篇文章及处理语言点共需要3 课时。3. 听、说、写1 课时。4. 语 法 1 课时四、主要教学工作1 、全面做好同学的水平评估工作。在开新课之前，用一周左右的时间评估班级同学的实际英语水平，为高一英语下学期的教学方案顺当实施做好预备。时间支配 :1周左右课时支配：第一课时：音标。目的是培育同学的拼读单词和自学单词的习惯才能。其次课时：词类与句子成分。奠定语法基础。构建师生共同学问基础，利于后续教学的开展。第三课时：语法线索：整体梳理所学语法现象。第四课时：教材编排特点分析、学习要求和学习方法指导。第五课时：测验同学的口语、阅读、写作等内容，初步明白同学的英语水平。5. 仔细争论新课程标准，仔细钻研新教材，在集体备课的基础上仔细备好课、上好课，仔细自习辅导和批改作业。6. 单词是同学的薄弱点，直接影响综合才能的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的把握。使同学把握科学的单词记忆方法和养成勤查字典的习惯。要求早读或晚读时间由朗读较好的同学带读，每个单元的单词都要进行听写，以督促同学的自觉性。7. 为了提高同学的听说水平，从高一就开头对同学进行听说训练。除了利用上课时间外，仍要求坚持每周利用课余时间给同学听录音。8. 坚持每两周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化。勉励同学写英语日记，对个别较差的同学尽量多批改，多指导。转变作业每单元一练的模式。每天都收作文15 本，每天收，每天批改，针对性的进行指导，加大训练频度，营造写作文需竞争的气氛。9. 阅读懂得才能的培育是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中加强背景学问的学习，提高判定才能，有方案的指导同学把握科学的阅读方法。10. 集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，要与体会丰富的老师沟通、学习、争论。11. 加强听评课。听课、评课，取长补短。老师教学各有风格，老师间应相互听课，可以听本校的，也可以外校听课，做到取人之长，补己之短，共同提高。12. 开展英语课外活动，提高学习爱好：1 ）开展英语课外活动：如开展英语口语（讲演）竞赛、书法竞赛、写作竞赛、英语朗诵竞赛、英语歌咏竞赛、英文歌曲竞赛等，以促进教学。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2 ）利用现代化教学媒体创设语言环境。如利用饭前、饭后时间让同学收听英语录音，利用周末时间让同学观看经典的英文影片等。2021.2.18篇四：高一英语老师个人教学方案2021 -2021学年度科个人教学方案此表一式二份，教务处一份、授课老师自存一份。2021年 9月 6日篇五： 2021年高中英语老师工作方案2021-2021年度上学期工作方案英语组： *一、指导思想在本学期的英语教学中, 坚持以下面的教学理念为指导: 第一 , 在切实明白同学的真实水 平和结合同学学习成果的的基础上, 适当转变教学方法，加强学法指导; 其次 , 教学要面对全体同学 , 关注同学的情感, 激发他们学习英语的爱好; 第三 , 以同学为主体, 敬重个体差异 , 因材施教; 第四 , 在新课标的指导下, 提倡同学体验参加学习, 完成设计目标; 第五 , 留意过程性评判, 建立能勉励同学自主学习才能进展提高的综合评判体系。二、同学情形分析a ）本届高一同学在英语基础方面很薄弱。在词汇，语法规章等方面存在许多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，同学水平存在很大差异。b ）同学在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性。大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作， 学习没有方案性和策略性，也不留意学问的积存和巩固。c ）在课堂上，习惯于以往被动的接受所传授的学问，不善于发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。三、教材与教辅的分析所以本学期教学任务繁重，时间紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，仍关注语言学问、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培育和顽强同学的阅读懂得才能和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调同学综合语言运用才能的培育和提高，所以重点在于培育同学用英语猎取信息、处理信息的才能。用英语分析问题、解决问题的才能。用英语进行思维和表达的能 力。难点在于同学在情感态度和学习策略上的转变，达到用英语思维和表达的目标。四、教学目通过学习让同学有丰富的生活常识、多文化背景的积存，并形成正确人生观、价值观， 有积极的情感态度和跨文化的交际才能。同时培育自主学习才能，积存学习方法。更重要的是培育学会僧的阅读懂得才能，提高同学的应试水平。五、教学措施a ）让同学每天积存几个单词，利用“互测及老师抽查”准时检查，保证成效并坚持下去。b ）实行过程性评判，调动同学积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。c ）关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。d ）在教学中依据目标并结合教学内容，制造性的设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。同学通过摸索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。e ）常常进行教学反思，适时调整教学方法，符合同学的真实情形，利于同学的有效性学习。f ）加强集体备课，充分发挥老老师的体会和新老师的激情，达到正确的教学成效。可编辑资料 - 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