学校文化建设的实践与思考.doc

学校文化建设的实践与思考广水市马坪镇中心中学 刘常青广水市马坪镇中心中学是一所农村寄宿制学校，围绕市教育局“抓校园文化建设，促学校内涵发展”这一主题工作，对学校文化建设进行认真研究，科学布局，以打造书香校园为中心，以建设优良校风教风学风为核心，以优化美化校园文化环境为重点，以积极向上的校园文化活动为载体,提高了学校发展层次，提升了学校内涵发展，形成了浓厚的校园文化氛围。在校园文化建设实践中，如何建设校园文化？我校在充分调研基础上，从三方面扎实推进：一是创建优美文化环境，二是开展丰富文化活动；三是营造浓郁道德书香。一、创建优美文化环境物质环境是校园文化的“硬件”，没有完备的“硬件”基础，校园文化就得不到健康的发展。为了优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们从办学宗旨、办学理念、学校历史、发展规划、师生规范等方面综合考虑，形成特色鲜明、统一和谐的校园形象。1、加大经费投入，绿化美化校园以优化育人环境为切入点，以营造高品位文化氛围为突破口，加大经费投入，新建特色鲜明的学校大门，硬化了宽敞美丽的主校道；“碧桂园”“香樟林”“涌翠廊”景点科学布局，使学校绿树成荫，鸟语花香，美丽幽雅。2、新建校园文化设施，提高校园文化品位。加大资金投入，新建校园文化长廊120余米，不锈钢室外固定橱窗、宣传标牌100余块，教室、寝室、食堂等室内文化牌匾近400余块；班班建立“图书角”，增添书柜40余套。让每一面墙说话，让每一寸土育人，“处处是教育之地” ，力求让校园自然环境和人文环境体现出学校的文化底蕴。校门边，“改变自己从今天开始，良好习惯成功的起点”的大型标语，激励着师生拼搏进取；进入校园，“文明、自信、求实、创新”的校风，“厚德、博学、自强、奋进”的校训，“博爱、严谨、敬业、奉献”的教风和“自主、好问、乐读、精思”的学风，庄重、醒目，催人奋进；“奋斗改变人生，拼搏创造辉煌”等警句，耐人寻味，时刻激励着学生的斗志；文化长廊中，中学生守则、中学生日常行为规范时刻提醒着学生；巨幅中国地图、世界地图让同学们胸怀祖国、放眼世界，时刻激起学生的爱国之情；学生作品展，展示了我校素质教育的成果。润物细无声，墙壁会说话，花草也赋诗，设施能启智，学校的一草一木、一砖一瓦都成为知识的载体。通过精心设计，把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落。3、人人参与，构建各具特色的班级、寝室文化。教室、寝室是学生在校园里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。为了给学生提供对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生提供展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪明才智的舞台，学校创造性的让全校学生共同参与年级、班级、寝室文化建设。在老师的指导下，学生自主设计班级、寝室环境，凸显班级、寝室特色，散发出浓郁的文化气息，教室、寝室的墙壁变成了学生学习创造的天地。走进教室，回到寝室，如同走进了知识的海洋，不同的年级、不同的班级、不同的寝室，有不同的栏目。一扇扇别具特色、富有新意的班门、寝室名脱颖而出，彰显个性的班风折射出班级特色。室内的环境设计别有新意：名人画像、名言格言、学生书画散发出浓郁的文化气息；“社会一角”使学生对社会多一份关注、多一份了解、更多一份责任；“学习园地”展示了学生各类优秀作品，使学生感受到学习的快乐、知识的魅力；“心里话”加强了师生之间的沟通，拉进了师生间的距离；“班级之星”带动了全班，坚定了信心，每一颗“星星”都看到自己的点滴进步，骄傲的告诉同学和老师：我能行，我最行；“父母的叮咛”让孩子们读懂了父母的融融爱意、良苦用心，知道“可怜天下父母心”；“巧手慧心”展示学生的个性、才华。经过一年的实践和不断完善，班级、寝室文化建设成为学校一道亮丽的风景线。二、开展丰富文化活动校园文化活动是校园文化建设的重要体现，是育人的重要途径。为此，学校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，积极开展校园文化活动。通过广泛开展各种课内外活动,进一步净化校园文化，抵制消极、腐朽思想的渗透，抑制低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导校园文化向健康高雅的方向发展。1、创设“三大主题”班会根据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关心的问题，我校创设了三大主题班会：（1）、养成教育。教育主题：安全伴我行、做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、朋友与友谊、我心中的偶像、自信与成功、说文明话干文明事做文明人创文明校等。（2）、感恩教育教育主题：感恩父母、感恩老师、感恩社会、感谢朋友、学会关爱、名人激励我成长等。（3）、心理辅导。教育主题：如何适应新环境、克服心理压力，做生活的强者、自信与自卑、正确对待挫折和失意等。学校每学期邀请国家级讲师团对全体师生和家长进行励志、感恩专题教育活动。家长、老师、学生穿插座位，父母和子女相拥而泣，班主任及老师也留下了感动的眼泪，并响起了阵阵掌声。主题鲜明，形式多样的主题班会，已成为我校另一道亮丽的风景，得到了家长、社会以及上级主管部门的肯定。2、坚持每周一升旗制度坚持每周一升旗制度不中断，充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育，如爱国主义教育、前途理想教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育、安全与生命教育等。话语虽不多，但注重实效，在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了很好的教育效果。国旗下的讲话已成为学校德育教育的一个重要的、高效的渠道。3、充分发挥校园媒体作用我们充分利用好广播、橱窗、黑板报等校园文化设施，充分发挥其宣传作用，努力营造正确的舆论氛围，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的品质鼓舞人。学校广播室每天广播时间1小时，除了宣传学校好人好事、扶正贬邪外，还根据学生年龄和兴趣特点，在不同时段设计了不同的广播板块，大大活跃了校园文化氛围。橱窗、黑板报也成为学校专题教育的宣传窗口，学校和社会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都能够在校内橱窗和黑板报中得到直接的体现，有力地配合了学校工作，提高了教育效果。4、广泛开展多种课内外活动充分广泛地开展各种课内外活动，为全面培养学生个性特长搭建起一个又一个发展平台。如“创建安全文明校园”、“树立社会主义荣辱观”、“珍爱生命，拒绝毒品”、“拒绝管制刀具进校园”、“节约从我做起”、“做一个文明的中学生”等专题活动，既进行了思想品德教育，又丰富校园文化生活，开拓了同学们的视野； “祖国在我心中”征文比赛、 “元旦文艺汇演”、“手抄报比赛”、“书画大赛”等课外活动，为学生提供表现舞台，展现了学生的个性特长；“消防应急演练”、“地震应急演练”等实践活动，让师生学会面对突发事件紧急自救的知识，大大增强了师生的安全意识。三、营造浓郁道德书香用书香打造师生思想道德建设的精神家园，是我校德育文化建设的品牌工程。在书香校园建设中，学校确立“营造书香校园，创建学校品牌”愿景，用读书夯实文化底蕴，用读书铸造完美人格，用读书提升生命境界，用读书打好人生底色。让读书成为习惯，让书香伴师生人生。一是营造书香氛围。重视校园书香文化创设，每一个细微之处都经过了精心的设计，都能无声地说话，蕴含着巨大的潜在的教育意义，都能让人感受到空气中弥漫着的浓浓的书香。校园花丛中，一对青年学生手持科技花环耐人寻味；教学楼前、走廊边，严谨教学的校训十分醒目。体育、文化墙，各种健康图案生动贴切，各种知识一应俱全，班班设立“图书角”，每天晚自习读书一小时成为常规；读书长廊里，墙壁上张贴的是师生的阅读心语，句句段段，润物细无声。这一切让读书成为自然，让读书成为习惯，让学生对书籍触手可及。每年读书节是学生非常期待的一次活动，读书节里将开展丰富多彩的读书活动，开办读书超市，“畅谈名著”、“诵读经典”、“学习戏剧”成为书香校园的一道精致风景；学校每年举办“学英雄见行动”活动，开展“十佳”“百优”少年评选活动，一种书香文化在校园悄然升起，一种读书乐趣在潜移默化中升腾开去。二是营造书香氛围。家庭是学生成长的第一环境，家长对学生的影响总是起着不可替代的潜移默化的作用，学校通过学生将书香气息带给每一个家庭，通过发家长读书倡议书、建立亲子阅读卡等形式，让每一双稚嫩的手都能牵起两双有力的大手，亲子共同读好书，创建“书香家庭”，通过读书让彼此静下心来接受心灵的洗礼；让父母与孩子一起跟好书交朋友；让整天为生活奔波的大人回到童年时代。读书演讲比赛是促进学生读书最容易操作的活动，学校每学期召开“我阅读、我快乐”、“读好书，我能行”等演讲比赛活动。这些多彩的活动总是能最大限度的促进学生读书兴趣，丰富读书内容，使书香校园活动更加的锦上添花，使学校成为求知的乐园、温馨的家园。一年来，学校创办的书香校园建设活动得到了主管部门的充分肯定。三是建立道德习惯。为了真正能够使学生打好人生基础，养成良好行为习惯，学校积极开展以守则、规范为主的道德习惯教育，将道德教育、行为养成、心理健康融为一体。首先，把行为规范的学习与训练、养成教育作为一项常抓不懈的任务和工程。学校从日常行为规范培养入手、从新生入学开始、从礼仪教育着眼，从新生入学训练到一日行为要求、从日常礼仪到课堂礼仪。每学期开学的第一个月为重点学习与训练时间，完成训练的全部内容。其次，开展人性化的课题教育，如，关于“不随便拿别人的东西”细化为“你知道为什么不能随便拿别人的东西？”、把“当你挨别的同学打骂时，你的心情怎样？”“自我对照查一查，有没有随口骂人、伸手打人、不爱惜公物、不讲究班级卫生的时候？”等等，让学生在讨论、争辩、演讲、表演中，提高道德判断和道德选择能力。这尤如一道道可口的精神早餐，一把把开启心灵的钥匙，给成长中的青少年以精神营养。由此带来了同学间的和睦相处、带来了不良行为的减少、带来了环境的整洁、课堂上的活跃和个性的发展，成为学校日常思想道德教育的一道靓丽风景线。4、师生共谱华章。学校还成立了腰鼓队、乒乓球队、篮球队、绘画小组，微机、舞蹈、电子琴等各种兴趣小组一应俱全，聘请专业老师进行专业化培训，使各兴趣小组成员在学校举行的体艺展示活动中大显身手。教室里、操场上有阿姨老师、爱心爷爷的慈祥身影;在饭堂、在寝室有妈妈老师、爱心婆婆的呵护照料;课桌旁、游戏间有知心姐妹、热情兄弟的帮助和鼓励。于是，师生的感情更深了，关系融洽了，隔阂也消除了，学生把老师当成自己的"良师益友"，心里话也喜欢向老师倾诉，学习上的问题主动向老师请教，学校到处充满"爱"，他们从爱中得到了学习的快乐。全国优秀教师朱家华，省级优秀教师明章玉等先进典型，如同一股股爱的源泉，用他们的师德和言行不断感染着全体教职工，使每位教师用"爱"滋润着每位学生的心灵，用“爱”去精心照料每位学生的生活，用"爱"去倾心陪伴孩子们的活动，让孩子们在充满爱的阳光下成长、成才。在道德春风的沐浴下， 学生们身上所体现出的良好精神风貌是文明的，他们懂得怎样爱学校、爱集体，努力培养自己对他人、对学校、对家庭、对社会的强烈责任感。 学校文化是学校工作的“灵魂”，它渗透在学校工作的方方面面。广义地讲，校园文化建设应该涵盖学校工作的方方面面，包括管理（制度）文化、德育文化、课堂文化、后勤文化和地域文化等。当前及今后，在校园文化建设中仍要注意几个问题：一是校园文化建设不能一蹴而就，而应全面拓展，日积月累，不断充实完善。二是校园文化建设要以师生为主体，以育人为目标，彰显学校特色。