如何上好低年级体育课--学校.doc

如何上好低年级体育课 培红小学 文 表内容提要：宋代教育家朱熹说：“教人未见意趣，必不乐学。”可见，培养学生的学习兴趣，是教学得以成功的重要条件。作为低年级的体育教师如何让自己的课堂吸引的学生，培养他们的体育兴趣和习惯、引导他们对体育课的认识。是我们每个低年级体育教师必需思考的课题。关键词:   低年级，体育课，兴趣室外体育课不同于室内文化课,操场上就等于一种娱乐运动的场所,同时上课的班级多、干扰大，加上体育课主要特征是“动”，一定程度上造成体育课易放难收，难于控制。而低年级的学生注意力易分散、自我控制能力相对高年级学生来说比较弱，所以要上好、上活低年级体育课更有难度。通过自己的多年的低年级教学，小学低年级体育教学需要在组织方法上、教学手段上适当地运用一些小技巧，以降低教师的工作强度，提高教学效率，追求事半功倍的效果。一、结合比赛，培养兴趣由于现代文化生活进入多样化时期，各种媒体手段的增加，给人们的业余文化生活带来了不少乐趣。其中不乏增加了大量的体育信息和国内外重大体育比赛的转播。当学生看过后，三五成群地议论比赛结果之外，有的甚至还进行模仿，可见学生对体育比赛的兴趣之浓。如果因势利导，稍加指点或组织练习或组织比赛，这样在无形中引发了他们对体育的兴起，并积极地进行参与。如：看过篮、排、足、乒乓球等比赛后，学生就会自发地组织起来进行比赛。那么老师这时通过及时地进行指导，结合实际，介绍比赛规则、方法，教给学生简单的技战术，能够使学生进一步产生兴趣。还可以利用室内课或课余时间向学生讲体育名人的轶闻趣事。让学生们了解名人们所从事的项目及特点，这样不但可以增加学生对体育知识的更多了解，还可以激发他们对某个体育项目的兴趣，真可谓“一举多得”。 有比赛，有游戏就会有胜利和失败。 “成功感”也是激发学生兴趣的催化剂。“成功感”的增强会对其兴趣而产生和保持起到促进的作用。在教学过程中不断肯定学生的优点和成绩，用欣赏的、肯定的目光对待学生是学生获得自信心的源泉。同时，正确引导学生如何看待失败，失败的原因和勇敢面对失败。只有这样才会让自己更坚强、更期待下次的胜利。二、正确运用表扬与批评调动学生学习的积极性小学生由于年龄小，好动，自制力差等特点，违反纪律，所以，教学中科学合理地运用表扬、批评结合德育渗透来调动学生的学习积极性，培养他们正确的人生观。激发学生学习兴趣的道理和作用，已被越来越多的教师所重视和应用。这也是一个为人师表的根本要求。但，要讲究方法，注意场合，方式要因人而异，运用得好能鼓舞学生士气，活跃课堂气氛，激发学生的兴趣；运用不当，非但不能收到应有效果，还可能引起师生关系紧张，产生对立情绪，给教学工作带来麻烦。三、教师在体育课中起到了主导性作用    教学过程是师生双方相互结合，相互影响的双边活动，它包含着教师的主导作用和学生的自主性（主体作用）两个方面。这两者的结合是教学过程赖以存在和发展的基础。    教师的主导作用体现在能不能为学生创造最佳的学习环境，让学生“全面、自主、探究、合作”地发展，激发学生的学习热情，启发学生的探究精神，建立一种互相尊重，互相爱护的平等的师生关系，使学生有快乐的学习情绪。在这个环境中学生是学习的主体，而不是消极被动的承受者。让他们在学会动作的过程中，看到自己的进步，体验到成功的快乐，由“要我学”到“我要学”，改变学习的被动局面。在这样的教学环境里就能够充分发挥两个积极性的作用，学生的全面发展，是在教师有目的、有计划的设置、引导和组织之中，而不是单纯迎合学生的兴趣爱好。    作为一名体育教师，针对教学内容的特有形式，结合实习期间的教学实践，我认为在课堂上根据情况扮演不同的角色，能够让同学们感到教师的亲和力与严厉，为学生创造一个和谐的课堂气氛，从而使教师的主导作用得以充分的发挥！在实践中我常常扮演以下的几种角色：1.作学生心目中的偶像    作为一名体育教师，首先要有过硬的基本功，让学生感受到体育教师就是厉害、什么都会而且示范的比较好。从而成为学生心目中的偶像，让学生一见到老师就有一种敬佩仰慕之情，以此来激发培养学生的学习积极性。2.做学生的严父    学生就像一颗小树苗，在他的成长过程中会长出很多的小枝杈，要想使这些小树成为栋梁，就要在小枝杈刚长出后就把他砍掉。作为学生，他们身上的“小枝杈”就是一些不良行为习惯和坏毛病。这就要求我们充当他们的严父，严格要求，严格管理，使不良行为习惯和坏毛病根除在萌芽之中。3.作学生的大朋友在课堂上，我们经常看到学生争着让老师和他们一起做游戏的场面。这就要求教师把自己看成是学生当中的一员，是学生的大朋友。和学生一起享受那种游戏的乐趣，经常鼓励他们、对他们树起大拇指并说：“你是最棒的”。俯下身子聆听他们或者对他们说教，拉近师生的距离。4.作学生的心理医生课堂上，教师的一个眼神儿，一句话，一个动作，有时会给学生带来巨大的动力。他们胆小时给与鼓励、开小差时及时给以严厉的眼光、再有，一个平时纪律很差的同学在课堂上表现稍好一点儿，我就翘起拇指鼓励他及时地在全体同学面前表扬他，这样一来那位同学上课就与老师配合很好，课堂组织纪律有条不紊，气氛也活跃起来。四、正确对待学生的表现欲 现在的小学生自信心很强，表现欲也很强，自己的行为希望得到他人的认可，这就使得教师应当让每位学生有成功的积极体验，从而让他更加对此活动感兴趣。学生的表现欲往往直接关系到学生对体育教学的参与意识。教师如果不能对学生在体育学习过程中反映出来的表现欲予以正确对待和引导，反而有意无意地加以扼杀，就会伤害学生的自尊心，丧失学生的自信心，打击学生的积极性，从而影响学生个性的发展。总之，一个称职的体育教师应该善于察言观色，善于总结。根据情况把自己扮演成为学生喜欢的角色，为学生创造一个生动，活泼和谐的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，使学生得到全面的发展，从而提高教学质量。参考文献：1、 齐占民：新课标如何上好体育课？2、 魏光明:如何培养中小学生对体育课的兴趣 2008-08