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2022精选高中的作文汇总七篇中学的作文 篇1我的视线，这么久以来都不得不为这把蓝色的雨伞所牵绊那蓝色，明澈如天空。小时候的那些下雨天，妈妈总撑着一把蓝色的雨伞来学校接我，我的头顶是一片蓝色，肩膀也覆盖于一片蓝色之中，触目所及都是一片蓝色无雨的天空。后来的一个下雨天，矮小的我抬头和妈妈说话，却无意中发觉妈妈的那一半天空是一片阴沉的灰色，风夹杂着雨滴，落入妈妈灰色的天空。妈妈的肩膀湿了，额前的头发也湿了。而我，照旧置身于一片蓝色无雨的天空中。"妈妈，雨伞歪了。"我提示道。"没有，雨伞没有歪啊。"妈妈轻轻回答，我的视线落在倾斜的伞柄上，"是真的，雨伞真的歪了。"妈妈固执的说道："没有，真的没有"后来我长大了，不再要妈妈在下雨天接我，那把蓝色的伞在柜子中一年年的褪色，我曾一度以为我渐忘了它。或许是巧合，又是一个雨天，又是那把蓝色的伞，伞下依旧是妈妈和我，但是，这会是我撑伞，快和妈妈一样高的我撑着伞。我的视线那么不自觉地落在了伞柄上，那一幕与小时候的情景混在了一起。妈妈覆盖于一片蓝色无雨的天空，而我的肩膀湿了，头发也湿了。"雨伞歪了。"妈妈提示我。"没有，没有歪啊。""是真的，雨伞真的歪了。"妈妈重复道。"妈，真的它没有歪，没有。"伞下是许久的缄默，回头却瞥见一颗晶莹的水珠划过妈妈的脸颊。那把褪了色的伞，又重现以前明澈如天空般的蓝色。最终明白，这么久以来，妈妈都为我撑起一片无雨的天空。现在，我多想也给妈妈一片欢乐的天，即使孟郊说过：谁言寸草心，报得三春晖。于是，我的视线便牵绊于那把蓝色的伞，每天深夜在灯下夜战的人是我，每个周末穿梭于补课地点的人是我这一切，都源于那把倾斜的蓝色雨伞。那蓝色，明澈如天空，让我的视线不敢移开，恒久都不敢移开！中学的作文 篇2从小到大，我好像都没有享受过父爱。因为种种缘由，从小我是在爷爷、奶奶的抚养下长大的，所以与父亲相处的时间真是太少了。诚然，至今我与父亲之间是没有太多话题的。虽然现在我长大了，但我清晰地记得在我六岁那年发生的一件事。父亲和母亲可能认为一个家没有了孩子的热闹总是缺点什么似的，于是，他们琢磨出一个把我从爷爷那儿“抢走”的安排。但结果父亲没能实现这个“阴谋”，他聪慧的儿子让他们的希望化为泡影。就在他们刚要把我弄到家时，我借口一泡尿把我给憋坏了，就匆忙溜了出去，快速跑到爷爷家，一去不复返了。母亲很担忧，而懂我的父亲却说没事，这孩子跑回爷爷家去了。自此以后，父亲再也没有想把我弄回家，所以我与他在一起的时间真的是太少太少了。我不得不承认时间和距离是“稀盐酸”，在肯定状况下会腐蚀一些东西的。我伤心地发觉我们之间的感情的确因具有强大腐蚀实力的“稀盐酸”而慢慢疏远。可它始终腐蚀不掉那宏大的父爱，接下来的一次我深刻体会到了这一点。记得刚上中学时，因为要到县城读书，我快乐极了，我感觉自己像一只被笼子关了许久的小鸟，头一次去迎接蔚蓝的天空。那一次父亲对我说，明天我要送你上学去。他的话音刚落，我当时就感觉好像遇到了一个霹雳，全身都要颤抖了。在我的记忆中，他似乎从未送我去上过学。我愣了一下，漫不经心地说：“好吧，这次怎么太阳从西边出来了。”事后，我才发觉自己的鲁莽与无知，竟然说出这么不知好歹的话来。天刚微亮，雾尚未散去，父亲就骑着摩托车载着我一路奔驰。一路上，我们一句话也没有说。到了车站，父亲说了一声：“上车吧。”我一声没吭地上了车。这时，我下意识地回头发觉他没有离开，而是像雕塑一样，久久地伫立在有着丝丝凉意的晨风中，向车内伸着永不转方向的头。那一刻，我惊诧了；那一刻，我发觉我错得一塌糊涂；那一刻，我懂得了什么是父爱。“父亲是儿登天的梯，父亲是那拉车的牛”这时，车厢里传来了歌颂父亲的歌声。哦，父亲，您总是静默地爱着我，您的爱是一种无怨无悔的奉献，宏大而浩瀚。许多时候，我感觉不到您的爱，只是因为您的爱总是静默无闻。您的爱是一种寓于无形之中的感情，只有真正专心的人才能体验到。这时，汽车启动了，我再也抑制不住内心的感情流下了那久违的泪水，我推开车窗向外喊道：“爸，回去吧，车要走了。”“记得要好好学习”父亲那熟识的关切声穿透雾霭和着汽车的笛声伴着我驶向了远方。再见了，父亲；再见了，苍老的背影和在生活中为家操劳而长出的白发。我的父亲已不再年轻。父亲，虽然水长山远路漫长，但您和我的心却越来越近。我在此祈求时间，你慢些吧、慈爱些吧，请不要带走我父亲的青春，我要用一生的努力抚平父亲脸上那无尽的沧桑。中学的作文 篇3一、现代教学媒体在作文教学中的重要作用信息技术使教学发生了很大改变，丰富的资源，教学形式的多样化，学习的自觉性和活动的交互性，以及动态的形象化等。多媒体还能综合处理声音、视频、文字、图形、动画和语言文字等，具有很强的受控性和表现力。通过多媒体的演示，教学结构更紧凑合理，能使学生在有限的时间里学到各种信息，充分调动主动性和主动性，提高学习效率，提高综合实力。1.有利于提高学生的综合素养。作文教学，有自身的目标和功能，内容极为广泛，这就要求教学方法要多样。现代化的教学手段可以让学生更直观地感知教学内容，并观赏无奇不有的大千世界，让学生的学问更全面。在中学信息课上培育学生的信息技术素养，包括信息的搜寻、分析、筛选、综合等。这些技术素养对学生今后写作有很大帮助，学生可依据作文的要求对材料进行甄别并加以存储。又如在播放或展示图像、图形、文本、图画、视频和声音时，可以要求学生学会视察比较，并充分发挥想象。这样作文教学中师生互动和人机互动更频繁，写作气氛更浓郁，学生之间沟通更深刻，有利于学生提高写作水平。2.有利于培育学生良好的思维品质。写作能反映学生的思维品质。良好的思维品质包括思维的敏捷性、深刻性、创建性和广袤性。写作是通过创建性地运用语言文字反映客观事物、表达思想的一种技能，这要求学生具有较强的思维实力。在写作前，可以利用多媒体创设情境，使学生在声音、形象和情感的触动下，依据所视察到的，再发挥想力，确定写作的主题，找到正确的语言表达。可以引导学生从多角度相识事物，体验不同的情感，提高作文表达实力，培育学生的想象力和创建精神，培育学生良好的思维品质。二、信息技术在中学作文教学中的运用1.直观演示，引发爱好。学习是外部的刺激和主体心理相互作用的结果，假如人们对这个刺激物感爱好，就能激发学习欲望。在中学作文讲解中，要充分利用信息技术带来的便利，可以演示一些与主题相关的画面，通过色调变换、动静结合为学生创设声像一体的情境，这更简单引发学生的爱好，打开学生的想象空间。比如在以“节约”为主题时，学生一起先不知道怎么下笔。这时可创设情境，利用信息技术的直观性，将图像图形和视频音频等内容演示出来，播放一些大肆奢侈的图片，也可以摆放一些公益性质的短片如舌尖上的奢侈、“网民呼吁遏制餐饮行业的舌尖上的奢侈”的阅读材料等，这些材料能让学生明确写作的主题和方向。2.通过信息技术的交互性，分层施教。信息技术具有交互性的特点，老师可以充分利用这点特性，依据学生的成果和认知实力，支配教学内容和选择更合适的教学方法，使各层次的学生都有收获，有进步，参加到课堂中。传统的写作课，老师通常是将习作中的毛病一一挑出来进行讲解，这样过于空洞，无法取得显著效果，且不能留有足够的时间展示和共享佳作，但是多媒体教学可以克服这方面的困难。讲评作文时通过在电脑上放映范文，共同分析优秀的句子和段落和有问题的片断，这样可以培育学生的思维实力，让学生之间相互借鉴，打开作文的思路。这样展示作文，使全班不同层次的学生都能受益。3.通过信息的海量化，积累作文素材。心理学家经探讨，学生在写作之前，都应当用相关阅历或是表象，可以是在生活中所看到的所感悟到的现实材料。当然，由于中学生还未步入社会，生活阅历相对缺乏，且始终忙于各科目的学习，没有足够的人生经验，因此他们头脑里积累的材料是有限的，写起作文来力不从心。多媒体可以将现实生活中的场景和事物直观形象地展示出来，让学生有更加感性的材料，激起丰富的想象，积累写作素材。比如，在写“感恩”这篇作文时，可以查找不同的环境下，不同的人物表达感谢之情的情景图片或者是视频，让学生进行探讨，相互启发，使写作内容更充溢。4.明确目标，使学生主动学习。信息技术环境下的作文教学，其实信息技术主要起着协助的作用，真正的主体是课程，教学活动要以课程目标为主，教学设计要以学生的学为中心，创建发挥学生主动性的环境。比如在写“走近苏轼（司马迁或屈原等）”这些论文时，语文老师可以先拿出一些资料，说明这些资料的用处和查找方法，这可以激发学生查找更多资料的热忱和欲望。在这一过程中，学生有了明确的目标和任务，针对性地利用网络找寻资源，将课内学问拓展到了课外，拓宽了学生的学问面。学生有了丰厚的写作素材，对所要写的人物有了肯定的了解后，可以选定角度，主动写作，不再是老师逼学生写，而是学生主动地写。这一过程熬炼了学生对资料的阅读、分析、探究、筛选、组织实力。任何事物都具有两面性，信息技术像一把双刃剑，老师利用得当，能趋利避害，使信息技术充分发挥作用，使作文教学更加完善完备，切实将信息技术与作文课堂完备整合。叶圣陶先生说：“生活如同泉水，文章如同溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼流个不停息。”信息技术能给学生带来丰富的写作素材，能有效激发学生的写作爱好，丰富学生的内心体验，促进学生构建认知结构，从而有效实现作文教学目标。中学的作文 篇4漫长的冬天，没有雪白的飘雪飘舞，可温度照旧很低，安静的街道，间或有几声汽车鸣笛，除此之外就剩下孩童的阵阵喧哗。缺失了暖和的冬天是孤独的孩童，只会蜷缩在丝缕的暖和之中。人亦是如此。黑白相间的人行道上，每个人都把衣领或围巾拉得高高地，把脸埋进去，手依偎在口袋的怀里，诉说着“不离不弃”。冬日的人是安分的，孤独的，冰冷的，但却不是无情的。“好冷，好冷哦，你不冷吗？”我便喘着气问道，边用惊诧的眼神望着身旁的挚友，起先还没发觉她只穿了几件衣服。“冷啊，不过把手放在口袋里窝一会儿，还是挺热乎的！”她把手伸进我的口袋，我一触到她的手，汗就沾湿了手心，“真的挺热乎滴耶！”我不禁有些惊讶。我们说笑着往前走去，突然，一阵呻吟声从远处传来，“冻，冻”在拐角处，我们看到了一张沧桑，爬满皱纹的脸，上面布满了沧桑的痕迹，眼睛凸出，蓬头垢面，双手紧拥着骨瘦如柴的身体，颤抖的身子靠在墙边，打着哆嗦。“好可怜啊！”我不禁感叹道，可是没有伸出救济之手，“冷那？那把手伸过来！”我听到她的唤声，见那老人麻木不仁，她更是把手握住那双满是污垢乌黑且粗糙的手，久久没有放开，老人想摆脱，她却说道，“让我握住你的手，你会感觉到温煦的！”老人不行置信地看着我身旁的挚友，但明显他还是流连于那双手的暖和。那一刻，我怔住了，我久久注视着一双干净白嫩的手握住一双脏兮兮的手，那个画面我久久无法忘怀。在困难面前，我们或许不能给他人有用的帮助，但至少可以握住他们的手，把暖和传递，让这个冬日，每个人的心都是暖洋洋地。中学的作文 篇5可怜今夕月，向何处，去悠悠？是到有人问，那边才见，光影东头。辛弃疾是夜，月色凉爽如水，独坐窗前，深蓝色的天空被窗棂划成几块，颗颗繁星散落在那皎洁的上弦月四周，很美，美得让人无法呼吸。在月的四周，丝丝缕缕的云轻轻地飘着，好像嫦娥飘逸的秀发，舞动的丝带。月，你可知千百年来，文人墨客衷情于你，千丝万缕的情思寄予于你，思念存想沉醉于你，你不禁勾起人们无限的遐思古往今来，你始终是多数文人墨客常吟不衰的精品，是天际游子肝肠寸断的寄予，是归心似箭人的思念和情感的知音。孤寂时有“举杯邀明月”，愁闷时有“举臂呼明月”，思念时有“举头望明月”。不知不觉中，月盛载了太多的盛誉，含蓄，优美，飘洒自如。李白呼月作“白玉盘”，苏轼比月为“婵娟”，月光好像凝滞了人们心中全部的情丝。的确，自古以来，花前月下吟月者甚多：李煜的“无言独上西楼，月如钩”吟出了没落皇帝内心的孤寂；苏轼的“明月几时有，把酒问青天”道出了对手足亲情的挚爱；张九龄的“海上生明月，天际共此时”抒发了游子对回乡的渴望；朱淑的“月上柳梢头，人约黄昏后”则寄予了对天下眷侣的深情祝愿多数诗句在我心中涌起。我凝视着月亮，此时，她是那样的凄美，傲岸地俯视着人间的悲欢离合。月光，照旧如水，地面披了一层银纱，窗棂镀了一层白金，奇妙与奇妙并存于脑间。透过深邃的夜空，好像看到广寒宫的冷气夺人，好像看到嫦娥的冰清玉洁，好像看到月桂树的伤痕累累，又好像看到苏东坡的深情凝视，好像看到周幽王在清幽的月光下，用泪拍击出最悲伤的旋律，最无望的挽歌无论是深情缠绵的诉说，还是精灵怪异的问题，你都值得我细细口味，渐渐思索。如水的深夜，独倚窗棂，在凉爽如水的月光中，闭合双眸，静静的遐想中学的作文 篇6胖哥们，始终是我的偶像。他们对我的影响是巨大的！为了长胖，我努力奋斗着。说起我吧，优点真多。有令多数女生艳羡的魔鬼身材，修长的双腿在短裤的衬托下显得特别引人注目，还有让很多店员头痛的细腰。原来优势明显的我在任何场合出现都会给相识与不相识的挚友莫大的惊喜。可有一天班级要搞什么拳王争霸赛，我当然是在同学们盛情邀请下参与，至于结果，真是惨不忍睹！那段痛心的经验给了我很大打击，重此我立下志愿，为成为一名合格的胖子而努力奋斗！当天晚上我就花了几个小时探讨长胖的方案，打算其次天进行魔鬼似的训练。可其次天日晒三杆后我才艰难爬起，枉自我的满腔热血！没方法，昨天的探讨会开的过久，用脑过度啊！但是所谓英雄出少年，何况我是不一般的少年。我忽然觉悟，立刻向学校飞奔，饶操场狂飙4圈，可怜了我那不易走动的小脚啊。中学的作文 篇7朝阳透过了橘黄色的晨曦射下第一缕阳光，唤醒了海水，唤醒了天地界边的一切事物，仅剩孤独与缺憾沉沦于黑夜题记人们总喜爱十指合抱着祷告上帝，期盼美妙的事物能驾临于身旁。即使知道那只是一种对自己和善的劝慰，但却能让他们安心踏实地面对生活。这或许就是心灵的依存吧，而在我自己的天空下，也有那一份依存，那便是赐予我希望与动力，永不消逝的一缕阳光当你站在广袤无际的纯蓝的天空下，你是否曾脱下爱护色，回忆起往事，回忆起儿时的甜，成长的涩。而我，总是在这样的意境下，让思绪任风的牵制，飘扬着，回到过去我总喜爱静静地观赏着儿时的我，嘴角间或泛起一丝微笑。看，儿时的我可以为了始终心爱的娃娃，不懈努力地学习，用最好的成果去和父母“讨价还价”；儿时的我，总是为了玩心急火燎地做作业，暑假作业熬夜地赶，结果用三四天就“大功告成”了；儿时的我，可以为了一个打赌的输赢而付出所谓的一切；而死的我，好胜，倔强，执着然而，在不知觉中，时间的风车也随着这阵风悄然地转动着，我也渐渐成长了可是，现在的我，肩上扶着沉重的书包，上学，放学，循环着，好像已渐渐茫然着不知有何追求；现在的我，在积累如山的作业面前手足无措；现在的我，学会把落地的枫叶夹进泛黄的书层里，却学不会如何去把握珍惜时间的去留；现在的我，迷茫，苦恼，沉重生活里，每个人都在演化着，而我却好像失去了什么？此时，阳光透过窗子的缝隙射进了屋里，我抬起头，那缕刺眼又带着暖和的阳光正好找到我身上，这样，我便知道它的存在了。是啊，几百束的阳光照着屋子，可是能射进屋里的却只有那一缕，那么，这缕阳光所走的旅途就要比其他的阳光长了，然而，它又是无憾的。我呢？在成长的旅途中付出了多少？或者是一味地享受着？我思索，或许是太注意表面的生活吧，总感慨着大地万物的消逝，却在这之间失去了自己，忘了付出。假如树木未经风吹雨淋，就结不了果实；假如花儿介意绿叶与它一起映入人们的视线，那它就无法更加漂亮；假如星星不敢面对黑暗，那它就只是微乎其微的光斑假如学不会付出，那凭什么索取回报？刹那间，这缕光由我身上照进了心底最深处就是这种基调，我要用自己的付出去演绎自己的生活！当我懊丧时，我会看到希望，它的身份是一缕阳光，但它不是来自自然，而来自我心里