2022七年级数学教学总结_2.docx

2022七年级数学教学总结七年级数学教学总结1本学期，担当七年级（2）班和（3）班两个班的数学教学工作，从各方面严格要求自己。再结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。面对学生素养的参差不齐，作为七年级数学老师的我，费尽心思，从各方面提高自己的教学水平。一、仔细备课备课，是什么？备课不但备学生而且备教材备教法，要依据教材内容及学生的实际状况，设计课的类型，选择适合（2）班和（3）班的教学方法，并对教学过程的步骤刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的打算，课后刚好的反思，并搜集每节课的学问要点，归纳成集。二、多与学生沟通课堂上的学问，不是每一个学生都能听懂，不是每一个学生都会学会。要想让每一个学生都驾驭肯定的学问，就要有肯定的技巧，就要和学生多沟通，多沟通。当有学生听不懂，要主动和学生进行沟通，了解学生驾驭学问的状况，有利于针对性的对学生进行教化，无论备课多仔细细致也很难适应不同班级的状况。只有沟通、了解，才能更好地解决不同班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。三、增加上课技能，提高教学质量课堂须要学习的氛围，须要舒适的环境，须要活跃的情景。课堂要给学生思索的时间，课堂要让学生学会独立，课堂要学会总结和反思。在讲解的时候，要使讲解清楚化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，深化浅出。还有在课堂上要特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。四、虚心请教其他老师在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他数学老师的看法，学习他们的方法，同时，多听听他们的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。五、主动抓好后进生的转化工作对于转化后进生的数学来说，是一项艰难的工作。既然选择了这份工作，就要专心对待，耐性等待，信念激励，信任后进生的孩子们会有奇迹发生的。给每一个孩子公允的机会，给每一个孩子甜甜的微笑，尤其是后进生的孩子们，要更加关切他们，要更加暖和他们。对于数学老师来说，首先要有正确的看法对待他们，要问清晰缘由，而后一步一个脚印，脚踏实地渐渐来引导他们。其次在课堂上多多关注他们，时时常要提问他们，但是要从简洁的入手，让他们感受到胜利的学习给他们带来的掌声，带来的欢乐和带来的华蜜。课下要刚好询问他们的生活和学习状况，要让他们知道老师在时时刻刻关注着他们，要让他们知道幻想有多重要，要让他们知道目标有多宏大，要让他们知道力气是从那里来的，要让他们意识到自己有多么的重要。六、仔细批改作业作业，是对课堂的回顾，是对课堂的回忆，是对课堂的巩固，是对课堂的反馈，是对课堂的反思，是对课堂的总结。对于数学作业来说，要仔细的批改，专心的批改，看清晰每一题的步骤，理清每一题的思路。依据每一节课的内容和特点，布置作业做到精练，有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改要刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程中出现的问题做出分类与总结，进行透切的评讲。经过一个学期的努力，一部分同学成果有所提高。在本学期期中考试中我所任教两个班级也取得了较好的成果。但从我的教学工作总结中，不难发觉，存在的不足是，学生的学问结构还不是很完整，还必需进行加强和训练。总之，教学是一个教与学的不断结合，不断促进，不断完善的过程，在实践中去检验自己的教学方法，在学生反馈中发觉不足。在今后的教学中加以改进，这才会使教学的教法更有好用性，教化效果才会更明显。七年级数学教学总结2本年度担当七年级数学教学工作。新课标教学在教学内容和教学观念方法方式方面都有新的挑战，为尽快适应新形势的数学教学，我不敢放松自己，每天都仔细备课，钻研新课标。通过一个学年的努力，取得不少阅历，在期末质检中，优秀率达到68%，合格率是95、5，从试卷难度来看，还算可以。同时也得到不少教训，获得失败的伤痛，总之，磕磕绊绊、摸着石头过河、边学边教、边做边适应地走进新课标。现将一学期来的成与败总结如下，以备今后继承发扬和摒弃吸取教训。一、主要工作及取得的成果：1、把好上课关，提高课堂教学效率、质量。新课标的数学课通常采纳问题情境建立模型说明、应用与拓展的模式绽开，全部新学问的学习都以相关问题情境的探讨作为起先，它们使学生了解与学习这些学问的有效切入点。所以在课堂上我想方设法创设能吸引学生留意的情境。在这一学期，我依据教学内容的实际创设情境，让学生一上课就感爱好，每节课都有簇新感。有老师说过新课标老师轻松多了。我原来不同意他的看法，后来我最终明白了，课外要花多些时间精力，而课堂上老师肯定要轻松，不能太忙。新课标提倡自主、合作、探究的学习方式。我在课堂上常为学生供应动手实践、自主探究、合作沟通的机会，让他们探讨、思索、表达。由于学生乐学，兴致昂扬，通常学生获得的学问都超过教材和我备课的范围。2、做好课前打算和课后反思工作。面对新的学生新的教材新的教学要求，激起我的挑战欲望，决心立志要在新的老师角色中争取教学教研方面有所成就。于是我每天都仔细阅读、挖掘、活用教材，探讨教材的重点、难点、关键，研读新课标，明白这节课的新要求，思索如何将新理念融入课堂教学中。仔细书写教案，利用网络资源，参考别人的教学教法教学设计，依据我班同学的详细状况制定课时安排。每一课都做好充分的打算。为了使学生易懂易驾驭，我还依据教材制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具。课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并进行阶段总结，即每章一总结，期中、期末一总结，学完代数、几何、统计学问又一总结。3、做好培优、辅中、稳差工作。依据我班学生学习数学的基础和潜力，我把他们分成三类：优生13人，中层生共5人，待进生4人。利用每天下午放学后的半个小时的时间分别辅导待进生，有问题要问的学生自由来办公室问，或让作业不过关的同学有老师指引。除了老师辅导外，我还要求学生成立数学学习互助小组"。4、虚心请教同组老师。在教学上，有疑必问。由于没有新课标教学阅历，所以我的教学进度总是落在其他老师之后。我虚心向他们请教每节课的好做法和须要留意什么问题，结合他们的看法和自己的思索结果，总结出每课教学的阅历和奇妙的方法。5、制定数学课堂常规，促成良好学风。二、存在问题和今后努力方向：1、新课标学习与钻研还要加强；2、课堂教学设计、探讨、效果方面还要考虑；3、多媒体技术在课堂教学中的运用还有待提高；4、培优、辅中、稳差的方法方式还有待完善。七年级数学教学总结3本学期我担当七年级（5）班数学教学工作，一学期的工作即将过去，回顾一期来的工作，有胜利也有不足，为更好的总结得失，迎接将来，现将本学期的数学教学工作总结如下:一、端正看法，提高思想相识水平。仔细学习初中数学新课程改革标准，坚决不移的实施新课程改革，钻研新课程改革下数学教学方法，提高自己的业务实力和教学水平。做到酷爱教化事业，酷爱自己的学生，仔细对待教学工作中的每一个细微环节，虚心向其他老师请教教学中出现的问题，结合教材内容、本校的实际条件和学生的实际状况，有安排，有组织，有步骤地扎实开展教学工作。二、细心设计教学情境，营造良好的教学气氛。课堂教学是教学过程中最为重要的一个环节，要取得较好的课堂教学效果，必需营造一种轻松的、主动的、向上的气氛，激发学生的求知欲。所以在课前的打算中，我都会考虑到如何给学生营造一种轻松开心的环境，以此调动学生的主动性。依据教学内容，我设计形式多样化的导学案，激发了学习爱好，提高了听课的主动性，促进探究的主观能动性，增加学问驾驭的坚固性，培育了学生探究思维的实力。同时，也提高了课堂教学的效率，反馈练习中效果比较明显。三、细心布置练习和作业，做好记录和分析。导学案上的练习和作业是为了巩固学问，提高学问的应用实力，同时还能反映学生对学问驾驭的水平和应用所学学问解决实际问题的实力。在进行课前打算时，我不仅设计教学内容和教学形式，同时还依据不同水平层次的学生设置习题，力求做到有针对性，尽可能的让更多学生参加到课堂练习，让他们有实力完成这些练习，从而提高他们的自信念。对于作业的批阅，我采纳了和以往不同的作法。只要时间允许，我都会把批阅支配到教室进行，同时把学生叫上来当面进行批改，对于做对的习题或一些创新的思路我会予以确定。对于存在问题的作业，我会帮助学生指出来，并给他分析产生问题的缘由，同时赐予肯定的辅导，引导他们自己独立完成正确的解题过程。虽然在时间上会花费比较多一点，但效果却是不言而喻的。四、搞好分层教学，加强课后辅导。每个学生的实力和基础都是不一样的，这是客观存在的事实。因此在教学中我很留意给不同类型学生施加不同的压力，给他们安排不同的目标任务。对于优等生主要是加大训练的难度，以拓展他们的思维实力。对中等生则主要是供应不同的题型，适当增加难度，训练他们的思维，拓展他们的见识，以提高解题的实力和技巧。对于后进生，我主要是对他们进行基础学问辅导，帮助他们树立学习信念，激发他们的求知欲望。五、反思存在的问题，总结阅历教训。虽然在教学中，我付出了许多时间和精力，也取得了不错的成果，但还是存在一些问题。首先在解决中下学生的解题实力上突破不大；二是少数后进生的学习主动性并没有真正调动起来，在对试卷分析时并没有针对部分较难的题型进行多重练习，造成考试中出现一些不必要的丢分现象。七年级数学教学总结4本学期，本人接着担当七年级87班、90班数学学科的教学工作。一学期来，本人以学校及各处组工作安排为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教化教学成果为中心，以深化课改试验工作为动力，仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：一、加强学习，努力提高自身素养一方面，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，仔细学习新课改一三六理论，使我对新课改有了一个更全面的、更深化的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。二、以身作则，严格遵守工作纪律一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守老师职业道德规范，关切爱惜学生，不体罚，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。三、强化常规，提高课堂教学效率本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深化钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的学问基础，力求在备课的过程中既备教材又备学生，精确把握教学重点、难点，不放过每一个学问点，备写每一篇教案；在课堂上，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习爱好；在课后，仔细刚好批改作业，刚好做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，狠抓后进生的转化和优生的培育；同时，进行周周清检测，刚好了解学情，以便对症下药，调整教学策略。仔细参与教研活动，主动参加听课、评课，虚心向同行学习，提高教学水平。四、加强研讨及学习，努力提高教研水平本学年，我主动参加科组教研活动、学习课改教学理念，在课堂教学中，贯彻新课改的理念，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、看法、价值观等得到肯定的发挥。由于90班学生基础较差，许多学生学习困难又不愿多练习，对于他们，我做了如下工作：在课堂教学中，我特殊留意对学困生加以特殊的照看，如回答问题、上黑板板演方面，让他们感到在老师心目中与其他生有一样的地位。教学中我能对学困生从感情上热忱关切，学习中细心指导，发觉他们的微小进步，随时赐予激励，逐步促使他们树立学好数学的信念，变被动为主动地学习。对于作业中的每一点进步，当面加以表扬激励，对于不懂或做错的地方，我当面加以辅导帮助。对于考试成果进步的同学，刚好表扬，对于考的不志向的学生，刚好加以辅导，还与家长谈话，让他们多一点关爱，少一点指责。最终使得他们思维较以前有所改进，课上也比以前活跃，对数学产生了肯定的爱好，为更好地学习数学打下了较好的基础。七年级数学教学总结5初一是整个初中关键的教学阶段，是为学生在整个初中学习奠基的过程，也是全面提高学生文化素养，发展学生思维实力，培育学生分析问题和解决问题的实力的“播种季节” 。本学期我面对全体学生，分层次、分阶梯状的进行教学；详细做法是：一、注意学生解题中的错误分析学生在解题中出现错误是不行避开，老师针对错误进行系统分析是重要的，首先可以通过错误来发觉教学中的不足，从而实行措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了学生驾驭学问的过程，是学生在学习中对所学学问不断尝试的结果；老师仔细总结，可以成为学生学问宝库中的重要组成部分，使学生领会解决问题中的探究、调试过程，这对学生实力的培育会产生有益影响。首先，应预防错误的发生，要了解不同层次学生对学问的驾驭状况，调查中发觉有以下三个方面：字面理解水平；联系理解水平；创建性水平。其次，在复习过程中，提问是重要的复习手段，对于学生错误的回答，要分析其缘由进行有针对性的讲解，这样可以利用反面学问巩固正面学问。最终，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往是走过场。二、关切学习上有困难的学生对学习有困难的学生特殊予以关切，反复实行措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，成为一名合格的初中生。在课堂教学中，特殊在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。最终，在班内开展学习中的相互帮助活动，创设一个良好的学习情境，同时，有安排、有针对性地做好课外辅导工作。三、做好数学技能的再学习，全面培育学生素养依据数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下3种：运算技能；作图和画图技能；推理技能。为此，在数学复习中，特殊在学生练习中要做到下面几个方面：第一，注意正确性。要求学生在解题过程中遵循正确思维规律和形式，在运算、推理、作图中和所得结论中都要精确无误。其次，注意解题速度。第三、注意协调性。在解题过程中有意识地限制自己的反应，对于文字、符号、图形运用自由，融为一体，作出连贯反应。以上，是我在初一数学教学实践中，经过多年的教学总结得到的不完全的阅历概括，不到之处将在今后的工作中努力改进。七年级数学教学总结6全面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。下面我谈谈一期来我对初一数学的状况：一、仔细备课不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的.打算，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。二、充分发挥学生的主体作用。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。三、虚心请教其他老师。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。四、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，使之对学习萌发爱好，提高他们的信念。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。六、主动推动素养教化。我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。七、经过一个学期的努力，一部分同学成果有所提高。存在的不足是，学生的学问结构还不是很完整，小学的学问系统还存在许多真空的部分。因为许多社会因素的影响，许多学生厌学，导至教学工作很难开展，学生的学习成果很难提高。如何解决呢？这些都有待以后改进。教学中的困惑：在教学中，我注意采纳小组合作沟通，共同学习，但在此过程中，好的学生能主动探讨、发言、学到了许多学问，发展了他们的实力，但对于哪些淘气学生来说，探讨简直是一种放松。什么都没有学到，学生与学生之间的两极分化日趋严峻，作为老师非常头疼，如何解决呢？还有待探究和探讨。七年级数学教学总结7本学期，是实施新课程改革的第一学期，我校七年级数学科老师在上级教研人员的关切支持下，学校领导的干脆指导下，仔细学习、钻研有关课改的理论学问，细心组织实施听.评.课工作。上下一心，真抓实干，使新课改下我校数学科教学顺当推动，取得了志向效果。一、更新老师理念，提高思想相识。观念是行动的灵魂，思想是行动的先导，有什么样的思想观念必定会有什么样的行动。为了彻底克服旧的教化观念带来的束缚，真正确立与新课程相适应的体现素养教化精神的教化理念，我校多次组织老师教研会议，并开展了教学反思与探讨的活动。通过一系列的学习活动，提高了相识，强化了责任。相识到新课程改革是推动素养教化的历史性必定选择；是我国教化领域的一场广泛深化的教化创新；是促进老师专业观成长的一个平台；是提升学生综合素养的有效途径。老师作为课改的组织者和参加者，要在教化观念的转变、教学行为的变更、老师角色的转换等来一次重大的变革。这样，我校基本把老师的教化思想观念统一到新课程改革上来。教化观念的转变也焕发出我校老师巨大的教学生命力和创建力。二、主动参与教研活动，提高教学业务水平。一学期来，我校也多次开展教研公开课，通过集体备课等形式使老师共同参加探讨探讨，集思广益，共同进步。通过学习别人的胜利阅历与做法，结合我校实际，渐渐摸索出一条适合我校学生的教学路子，各老师在参加学习，探讨实践中也逐步提高了教学实力，业务水平大大提高。三、多元互动，提高教学效果。现行的七年级数学新教材与历年来的旧教材明显的不同，新教材较注意学生的综合实力，要求学生中学习、思索、探究中理解驾驭学问，并运用学问去解决实际问题，在教学过程中要激发学生的学习热忱，体现学生为主体，敬重学生人格和特性，激励学生发觉、探究与质疑，并形成自己的学问体系。我校数学教学在“一切为了每一位学生的发展”这一理念下，采纳敏捷多样的教学方式，突出课改精神，细心组织实施每一节课。1、突出以学生为主体、激发学生学习爱好。一学期以来，我校数学教学均突出以学生为主体，老师为主导的教学模式，留意启发引导学生去探究学问。并留意对学生的敬重，并以学习小组的形式将全班同学分解到小团体里面去，在小团体中以好带差，共同探讨与沟通，相互帮助，共同探讨，共同进步，提高学生自主学习的实力，主动参加的品质，使学生在主动参加中逐步养成良好的学习爱好，克服自卑心理。2、激励学生在探究实践中理解堂握学问。新课程要求学生要人人动手，主动参加实际问题和探究和探讨。以此获得学问体领。我校充分利用现有资源，结合实际，让学生有更多的机会去探究学问。3、利用情景教化，加深学生对学问的理解。依据新课程改革下，教学过程中的教学因素具有多向性，自主性的特征。我校勇于打破传统，把教学条件与教学环境向多元化发展。实施新课改以来，我校数学教学在意识理念，课堂行为，学生学习方式上都有了一个很大的转变，逐步融入到新课改中去。但由于受旧教学观念，以往教学模式所束缚，课改实施中还未彻底做到。今后会克服不利因素，努力提高业务水平，扩大视野，以达到理相的教学效果七年级数学教学总结8光阴似箭,日月如梭.转瞬,一个学期的教化教学工作已经结束了,本学期我担当七年级一班和七年级六班的语文教学工作.经过一个学期的努力,获得了许多珍贵的教学阅历,也取得了较好的成果.现将详细工作总结如下:一,细研教材,潜心备课教学中,备课是一个必不行少,非常重要的环节,备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和主动性.曾有一位前辈对我说:备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机.我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认仔细真钻研教材和教法,多方参阅各种资料,力求深化理解教材,精确把握重难点.同时注意课堂教学效果,针对学生特点,以开心式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,老师为主导,教学为主线,注意讲练结合.在教学中留意抓住重点,突破难点.由于打算充分,教学效果明显,学生易于接受.二,激发学习爱好,提高语文素养语文是一门充溢思想,充溢人文精神,充溢才智的学科.在新课改的大背景中,学生的自主学习,培育学生的创新实力,已成为老师关注的热点,探讨,沟通,探究等学习方式已成为课堂的主流.我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养.1,留意新课导入新奇.爱好是最好的老师在教学中,.我非常注意培育和激发学生的学习爱好.譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文.我依据不同的课型,设计不同的导入方式以激发爱好,设计悬念引发设计,比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门.2,培育主动探究习惯,发展求异思维实力.在语文教学中,阅读者对语言意义,语言情感,语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经验,学问积累,相识实力,理解水平有关.为此,我在语文教学中,构建语义的理解,体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见.在思索辩论中,老师穿针引线,奇妙点拨,以促进学生在激烈的争论中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发.老师应因势利导,让学生对问题充分思索后,学生依据已有的阅历,学问的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论.通过辩论,让学生进一步相识了自然,懂得了学问无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理.这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,我也毫不吝惜地让学生去思索,争论,真正让学生在学习中体验到了自我价值.这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习供应了广袤的舞台.三,重视朗读,培育语感1,利用早读课时间让学生大声朗读,以提高他们的语感.农村的学生听,说的实力相对较弱,有的学生回答问题语言不连贯,他们语言表达实力较差,这样也制约了他们的阅读及写作实力,所以我对两班中这样的学生规定每天早上必需大声朗读20分钟,而且要能学一般话.经过这学期,他们虽然还不是很好,但也了明显的进步.2,选择美文,让学生感悟理解.八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的奇妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容.而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟.为了使这些精彩美文给学生留下整体印象,我在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵.同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解。四,加强课外阅读,写作和习字训练为了提高学生的阅读和写作实力,这学期我接着加大训练力度.为此,我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文.课外文章的阅读要适合初中生,写作训练是每周三一次,周日一次,其中一篇写所读文章的读后感,另一篇以本周内所闻,所见,所经验的事为主,也可以写些自己的感受等.同时,班里也有不少学生卷面书写不仔细,为了提高他们书写实力,我规定他们每天必需练字,每天一页,每周一交上来.所练内容主要是以字帖为主,也可以以抄课文,总之要仔细书写.经过这么长时间训练,他们进步还真不小.五,参加教研,取长补短坚持参与校内外教学研讨活动,不断吸取他人的珍贵阅历,提高自己的教学水平.常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题.本学期,根据教研组的支配,听了本校同事的公开课,并通过参加研讨和集体备课等活动,使自己从别人身上学到了许多有益的阅历。七年级数学教学总结9本着回顾过去，展望将来的原则，现对七年级下学期数学教学工作进行总结。通过一年来的教学，我以为七年级是学生在初中阶段的起始年级，在这刚起先，就相当于造房子，地基未打好，房子是无法做稳实，学生的学习也这样，只有在刚入初中阶段就让他打下扎实的基础，才能让他进入后面的学习之中，并且是能轻松的应对后面新的学问。而学生的学习不应只是学生个人的行为。因为环境造就人，这是古话，也是阅历之谈。所以要想让学生有良好的基础学问，就是创设良好的环境。因此，初一年级的教学不是单纯的，表面意义上的学问的教学，而是要偏重于学生的学习习惯的培育和成。有道是良好的开端是胜利的一半。介于我对教学的理解，这学期我实行了以下措施：。增加班级的凝合力，尽管我不是班主任，但我经常利用课本上出现的问题导向或者是学生在平常表现出来的好的行为或不利于集体的现象，我都刚好的借题发挥，来通过这种种行为的迹象达到对学生进行教化的目的，启示的作用，充分的发掘教学资源，利用教学资源，使它们能职尽其能，在平常想方设法变更初一学生刚进校内的生疏感，以及对刚进入的班级的集体还没有意识到集体的荣誉感。尽量让他们相识集体的力气，让集体主义精神在他们的脑海中产生，在行动中体现，让他们体会集体的意义，感受集体的力气，这样班级的集体意识有了，自然学校也是一个大集体是天经地义的了。从而达到互帮互助的目的。有了这种团体精神学生在学习的过程中，有助于班级的纪律，有助于校内的整体纪律，使学生的学习在良好的环境中进行，老师教学也是在良好的课堂气氛中进行，自然能取得显著的教学效果，可以说是事半功倍。加强班级管理，努力培育出“严格、活跃、有上进心”的班集体，本人不是班主任，这个工作似乎与我无关，其实这种思想是错误的，因此在教学中经常对他们进行思想政治教化，一方面我通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生上进心，同时，引导他们进行自我管理，另一方面，通过一些数学活动的形式培育他们良好的习惯，尤其在班风建设上要求他们多去努力，也是给自己创设良好的环境，让他们感受到班风对他们的学习和生活有着干脆的影响，能从主动意识上主动的去做，会更有成效。主动抓好后进生。以结对子，一帮一的形式，由好生来引导差生，帮扶差生，老师的时间和精力是有限的，尤其针对我班人数多，学习有困难的学生也多，况且学生每天在校的时间是肯定的，同时还有那么多的科目，时间不行能都有我这个数学老师的，因此我就想到利用好生来通过一些其他的时间，这样一方面他们学生之间总是在一起，时间总是富裕些，其次也能让好生在对差生教授的过程中得到巩固，达到复习的效果，岂不是“一箭双雕”！总之，还是像前面所说的那样，万事开头难，良好的开端是胜利的一半，本着这一点我在初一教学时期总是花出多于其他学期所用的时间和精力，当然，所谓一份耕耘一份收获，这样去做了，自然能取得肯定的成效。但通常做了得到的效果不肯定就是你事先预设的效果，在详细的行动中或多或少的存在肯定的问题，教学是一个教化学的不断结合、不断促进，不断完善的过程，在实践中去进行检验，在学生的反馈中发觉不足，在今后的教学中我肯定努力改进，争取达到更好的教化效果。七年级数学教学总结10一学期的工作又将结束了，可以说惊慌劳碌而收获多多。回顾这学期的工作，我执教七年级（2）班的数学学科，工作中有收获和欢乐，也有不尽如人意的地方，为了更好地总结阅历，吸取教训，使以后的工作能够有效、有序地进行，现工作总结如下：一、酷爱老师工作，思想进步，团结同志，每天早来晚走，无私奉献，能全面贯彻党的教化方针，以党员的要求严格要求自己，仔细完成学校交给的任务和工作，严格遵守学校的各项规章制度，做到不迟到，不早退，不请病、事假，脚踏实地地执行学校的各项要求。二、主动参与各类学习培训，努力提高自己的教化教学水平本年度我们每位老师都要参与县里老师业务实力考试，结合自身特点制定了业务学习安排，本学期我严格根据学习安排，有序有效地进行了学习，我觉得自己的业务水平又上了一个新的台阶，特殊是我又仔细学习了几本教化教学丛书，我觉得自己有了很大的提升。在平常我学习了“三疑三探”教学模式，领悟其中的教学艺术，努力提高自己的教化教学水平，并能在日常教学工作中很好的应用。三、教学工作和科研工作在教学工作方面，在备课过程中仔细钻研教材，深刻理解教材，敏捷运用教材，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案，仔细地上好每一节课。备课深化细致。平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。教学中，我重视学生的思维实力、自学实力的培育，一面自觉学习先进教化思想方法、优秀教学方法等，一面接着进行“课堂教学”的分层教学探讨，着力点放在激发爱好-教给方法-养成习惯-培育实力-形成品行上，改革教学方法、手段，增大课堂容量，提高学习爱好，实现“后进生转化，中等生优化，优秀生提高，各类学生都得到应有发展”的目标。对于班级的学困生，赐予特别的关照，课堂上多提问，多巡察，多辅导，在课堂上对他们的点滴进步赐予适当的表扬，课后多找他们谈心，使他们树立起他们的信念和激发他们学习数学的爱好，并发动班上的优等生做学困生们的辅导老师，组成一帮一小组，依据各自的状况给学困生定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。常思索，常探讨，常总结，促进学生全面发展，打好基础，培育学生创新实力”，以“自主创新”课堂教学模式的探讨与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。接着探究数学学问之间的数学思想的运用和数学问题的思路方法、分析规律等；作完初中数学各章的学问树和初中数学的分类学问树；撰写多篇教学阅历类等论文。四、仔细参加班级管理，努力形成良好班风通过班会、晨会对学生进行的思想教化。培育班干部，主动与家长沟通，虚心接受家长的见意，并从家长的角度去考虑问题，争取与家长的教化思想达成一样。我不但注意学生的学习成果，而且更注意学习看法、方法和习惯；不但重视学生的品德养成，而且更重视学生的思维实力、自学实力的培育，我虚心学习、大胆创新，跟班紧、仔细负责、指导到位，并充分发挥学生的自主管理作用，使班级真正形成“团结向上，纪律严明，环境整齐，学习刻苦”的良好班气。五、工作中存在的问题1、教材挖掘不深化。2、教法不够敏捷，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。3、新课标下新的教学思想学习不深化。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导.4、教学反思不够。六、今后努力的方向1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。3、多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。4、加强转差培优力度。5、加强教学反思，加大教学投入。老师的工作周而复始，我将好好反思一年来我工作中的阅历和不足，立足本职岗位把以后的工作做好，请各位领导和老师赐予我帮助和指责，让我的工作更加绘声绘色。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。七年级数学教学总结11本学期的工作即将结束，本期来在学校领导和广阔老师的支持下，在工作中取得了较好的成果，同时自身素养也得到了较大的提高，为了能更好地做好今后的工作，现将本期所作工作总结如下。一、思想政治方面本学期本人始终拥护国家的教化方针、政策，始终拥护国家目前进行的新课程改革，始终坚持教化的全面性和终身性发展。酷爱教化事业，酷爱自己所教化的每一个学生。严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，主动参与各项活动及学习，团结同志，主动协调工作中的各个方面。从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。二、在教学中1备课深化细致。平常仔细探讨教材,多方参阅各种资料,力求深化理解教材,精确把握难重点。在制定教学目的时,特别留意学生的实际状况。2注意课堂教学效果。针对初一年级学生特点,坚持学生为主体,老师为主导、教学为主线,注意讲练结合。在教学中留意抓住重点,突破难点。留意和学生一起探究各种题型,我发觉学生都有探求未知的特点,只要勾起他们的求知欲与爱好,学习劲头就上来了,如每节课后如有时间,我都出几题有新意,又不难的相关题型,与学生一起探讨。3 要进行肯定数量的练习,相当数量的练习是必要的,练习时要有目的,抓基础与重难点,渗透数学思维,在练习时注意学生数学思维的形成与熬炼,有了肯定的思维实力与打好基础,可以做到用一把钥匙开多道门。4 考前复习中要仔细探讨与整理出考试要考的学问点,重难点,要重点复习的题目类型,难度,深度。这样复习时才有的放矢,复习中什么要多抓多练,什么可短暂忽视,这一点很重要,会干脆影响复习效果与成果。另外还要抓好后进生工作,后进生会影响全班成果与平均分,所以要花力气使大部分有希望的后进生跟得上。例如在课堂上,多到他们身边站一站,多问一句:会不会,懂不懂,课后,对他们的不足刚好帮助,使他们感受到老师的关切,从而能够主动学习。5坚持参与校内外教学研讨活动,不断吸取他人的珍贵阅历,提高自己的教学水平。向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题。听公开课多次,学习他人的先进教学方法。6在作业批改上,仔细刚好,力求做到全批全改,重在订正,刚好了解学生的学习状况,以便在辅导中做到有的放矢。三、工作中存在的问题1、教材挖掘不深化。2、教法不够敏捷,不能总是吸引学生学习,对学生的引导、启发不足。3、新课标下新的教学思想学习不深化。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导。4、后进生的辅导不够,由于对学生的基础学问驾驭状况了解不