做一个幸福的孙小敏.doc

教育随笔:做一个快乐幸福的语文老师瓦店集中心小学 孙小敏事情要从一只丢失的袜子说起。那天晚上整理床铺，发现白天晾的袜子少了一只。纳闷了一夜，第二天在厨房前的晾衣绳上发现了它，眼前一亮，厨师告诉我，是在前面校园里的水井旁发现的。天啊，从后操场到前院再到厨房，可够迂回曲折的。旁边洗碗的辛老师笑道：“回去你可以写一篇文章，名字就叫袜子漂流记。”一语惊醒梦中人，对，这可以当作我一次作文教学的好素材。第一节课课文讲完后还剩下不少时间，我清了清嗓子，假装一本正经，很郑重很严肃地对大家说：“下面我给大家讲一桩案子，这是2013年度震惊全世界的未解之谜，连福尔摩斯也未能破解。”（那时大家正在看摩尔摩斯探案集）同学们不约而同抬起头来，有的还发出“呀”的惊讶声，我狡黠地笑了笑（心里想，其实没啥大事），然后在黑板上写下：袜子流浪记。对他们说：“昨天我挂在窗棂上的袜子不翼而飞了”高音喇叭刘一凡抢先道：“我打乒乓球时看到了！”脸上挂着一如既往的甜甜的笑，我追问道：“为什么不帮忙捡起来呢？”他马上低下了头，如果能看到，脸一定是灰色的吧。“哈哈。”我笑道，“其实人家刘一凡同学还不是个坏同学，他要是看到了再往上跺几脚，怂恿其他同学轮番当足球踢，那我的袜子可就遭殃了。”有几个同学笑出了声音，我继续说道：“不知我的袜子被多少调皮的学生追着，撵着，踢着，逼到了前院水井旁，最后才被好心的厨师拎起来扔到了绳子上。”我把昨晚和今早的事大致叙述了一遍。“看那袜子脏兮兮的”我拖长了声音，故意稍等了片刻，话锋一转说道：“待会儿我们就以这件事为题写一篇童话故事。下面先从题目入手。”“人们常说眼睛是心灵的窗户，那题目就是文章的眼睛，如果让你给这件事起个题目，你会怎么起。”有同学抢先道：“可怜的袜子”“袜子遭殃了”我在黑板上写道：“袜子流浪记”，并写下“袜子旅行记”，启发学生联系三毛流浪记和苦儿流浪记说出两者的异同，体会用词的准确性：两个词语，两种命运，一喜一悲。交流中又突发奇想，我的两只袜子又聚在了一起袜子寻亲记。给作文起题目，让我们在闲谈中体会到了语文的快乐。第四节课是语文自习，我把四个题目写在了黑板上袜子流浪记（漂流记），袜子旅行记，袜子的遭遇，袜子寻亲记，“下面动笔，择一题目，自己设计故事情节，自己预定悲喜结局。”一节课下来，50多位同学大都根据自己的想象，编织了袜子不同的遭遇命运，也有学生完全跳出了老师的思维，自己设计了袜子被加工、出厂、流通过程中的见闻经历。有时候，快乐和幸福也需要牺牲点自我啊！一次去四（1）班上科学课，心情很高兴，自己似乎都能看到脸上的笑容，突发奇想，教大家几个形容表情的成语吧，“请你们用几个成语来形容我此时的面部表情。”一学生很配合，答道：“兴高采烈。”我满意地笑了，点点头，伸出大拇指示意她回答得很棒。另一个学生答道：“面目全非！”“呵呵，我的天啊，这才是2013年最让人哭笑不得的词语！”我笑道，“呵呵，我长得有那么惨不忍睹吗？我该被人打成什么样子，眼睛不是眼睛，鼻子不是鼻子”同学们哄然大笑，我在黑板上写下“面目全非，惨不忍睹”两个词，并告诉大家我其实是多么渴望大家夸夸我：“笑容可掬，笑面如花”就这样大家掌握了“兴高采烈、笑容可掬、笑面如花、面目全非、惨不忍睹、哭笑不得”六个词语。预设之外，又有意外收获。大家一下子消除了中午的疲惫，精神抖擞地开始上课了。教学有时需要开个小差，来个小插曲，把生活中的几件小事带到课堂上聊一聊，师生开心一下，又学习了那么多本来枯燥乏味的语文知识，何乐而不为呢？我愿意做这样一个快乐的幸福的语文老师。3