大班半日活动方案完整版.docx

大班半日活动方案完整版 科学、数学：向左看向右看 设计意图： 在一次室内游戏课中，孩子们排成了一条纵队举着他们游戏的道具，我请第二个小朋友出来，结果站在另一头的畅畅在了出来，孩子们见状，马上说：老师说第二个小朋友，不是你！畅畅一脸无辜，他指了指队伍的右侧，说：你们看，我是第二个嘛！原来其他人都是惯从左至右，而畅畅是从右至左，我意识到这是一个教育契机，它来源于幼儿的生活，如果引导得好可以帮助幼儿感知序数，于是我便设计了这个“向左看向右看”的活动，引导幼儿通过反复观察探索，发现起始点不同，同一位置的物体可以用不同的数字来表示，在发现问题和解决问题的探索中不断激发幼儿的探索兴趣，帮助幼儿积累有关序数的经验。 活动目标： 1、根据方向标记和序数找到对应的物品，或给制定物品标出方向，用正确的序数表示其位置。 2、建立初步的双向排序的概念。 3、体验游戏的乐趣。 活动准备：幼儿已对左右方位比较熟悉。 110的数字卡，方向标记，挂图：数字挂图，小鱼挂图 火车图片两张，十种小动物磁铁各两个。 方向标记牌 活动过程：一、学习序数 1、出示火车图片，幼儿学习顺数并说出序数。 小朋友们，动物朋友们他们要去参加旅行了，今天他们将座上长长的火车去开始一段愉快的旅行，小朋友，我们一起来看看这长长的火车有几节车厢啊？幼儿和老师一起顺数。 小动物他们排着长长的队上车了，看看大象老师是列车长，他住在带几节车厢里啊？其他小动物朋友他们分别坐在第几节车厢里呢？ 教师根据幼儿说的序数并在相应的动物车厢上贴上数字标记。 2、启发幼儿从不同的方向数出动物朋友的位置序数。 出示第二列开往右边火车，小动物朋友位置不变，火车头上坐的是谁？第一个是？第二个、（教师根据幼儿的回答贴上数字序号） 3、发现问题：小朋友们，小动物的位置序号为什么会不一样呢？ 启发幼儿回答：因为他们坐车的方向不一样？上面的小动物他们是从左边往右边数，所以大象老师排第一，而下面的火车车厢是从右边往左边数，所以，大公鸡现在排第一。 4、小朋友现在我们的小动物他们的位置序数我们用什么来表示呢？ （教师将序数的数字逐个贴到下面一列火车相对应的位置） 二、初步按照左右的方向判断物体的位置。 1、介绍方向标记“”。 小朋友请看一看，这表示什么方向？我们用动作来表示一下。 三、出示图片二，幼儿复习顺数和倒数。 引导幼儿观察，在圈圈里填上合适的数字。 四、通过操作体验同一位置物体可以用不同序数表示。 操作一：引导幼儿根据方向标记在括号内填上恰当的数字，或根据序数画上方向标记，注意观察每位幼儿判断方向、确定序数的方法和步骤，了解幼儿解决问题的策略。 五、游戏：看谁反应快 玩法：教师请10名小朋友上前来，并让左和右边的第一个小朋友 拿上方向标记，教师随机的说出一个序数，幼儿说出与之相对应小朋友的名字。如：从左往右数，第5个是谁？ 小结：今天我们学习了序数，序数不仅可以从左往右数，还可以从右往左边数， 大班体育游戏：好玩的地垫 活动目标: 1、体验一物多玩的乐趣。 2、发展幼儿的创造力、想象力及合作能力。 3、探索地垫的多种玩法，培养幼儿的创新意识。 活动准备: 教师准备：提供地垫与幼儿人数相等、音乐伴奏踏浪及播放器 活动过程: 一、热身运动 1. 教师组织幼儿在活动场地按照方队站好，教师组织幼儿热身运动。 幼儿入场联系口号！拍手拍手拍拍手，踏脚踏脚踏踏脚 手举高，转个圈，手放下，跳一跳，面对面，拍拍手 叉叉腰，抱一抱，扭一扭，转个圈，真快乐！ 二、导入游戏，教师启发幼儿发明一物多玩的游戏。 1、今天带小朋友玩一个好玩的游戏，交代游戏名称：好玩的地垫 2、出示地垫让幼儿观察，说出他的名称， 小朋友这是什么？（地垫）今天地垫要和小朋友一起玩玩游戏，做做运动啦！ 首先请小朋友观察地垫可以做什么？（当小床，当帽子、当飞盘，当扇子、）地垫可以用来做游戏吗？它像什么？我们一起玩一玩吧！ 3、教师示范一至两种玩法。 教师将地垫放在地上，当障碍物，来回的跳来跳去 或者是两个一组，当小船划呀划、 4、幼儿发明更多玩法， 引导幼儿体验玩地垫的乐趣，在合作中创新地垫的玩法，将幼儿创新的每种玩法在音乐的伴奏下玩2-3分钟。 三、体育游戏：骑马比赛 教师组织幼儿走到操场的后面站成7天纵队，练习口号 讲解玩法：每条纵队的第一名幼儿开始先玩，把地垫当成大马，当老师发出开始的口令后，每条队的第一名幼儿开始玩游戏，骑大马骑到终点绕一圈马上回来，第二个小朋友紧紧跟上，进行游戏，骑马回来的小朋友回到队伍的最后面站好，看看哪一条队的小朋友最先玩玩游戏，为获胜队小朋友听清楚了吗？准备好了没有？T: Are you reddy? C: yes T: reddy go 三、结束部分： 1、放松活动，听音乐，整队坐在地垫上面， 拍拍腿，拍拍肩，两人互相按摩放松活动结束。 英语教案：Weather 教学目标： 1、能听懂、理解会说出表达天气的单词“windy”、“cloudy”、“sunny”、“rainy” 2、学会使用句型“lts.today.”表达天气。 语言重点：windy cloudy sunny rainy lts.today . 教学准备：天气图片：雨伞、风衣、墨镜（遮阳帽）、等与天气有关的常用物； Kitty和Nicky的头饰；故事卡片；故事动画光碟。 教学过程： 一、热身运动：表演歌曲：Knock Knock Knock 教师组织幼儿做律动，复习音乐歌曲。 二、故事动画学习 1、教师播放故事光碟一遍， 2、提问：小老鼠Nicky准备旅行，可是第一天的天气是怎么样的？ 3、第二天天气是怎样的？第三天天气是怎样的？走到半路上发生什么事情了？请小朋友回答，并引出单词：“windy”、“cloudy”、“sunny”、“rainy” 三、单词学习： 1、教师和小朋友边看天气图片边一边反复的学习说单词“windy”、“cloudy”、“sunny”、“rainy”（此时教师利用游戏的方式带幼儿联系学习说单词） 2、鼓励小朋友为每个单词边上动作，用动作引导幼儿学习说单词。 四、游戏：跳舞毯 1、教师将天气图片摆在地上，教师请一名幼儿上前表演，听到教师说出其中一个单词马上马上用一只脚踩在单词上面，并说出英语单词，教师可以变换说单词的速度，小朋友踩图片，就像跳舞毯一样。 2、教师将图片放在不同的位置，教师可多请几个小朋友到前面表演，教师说出单词，幼儿迅速的再到单词的所在地。 3、游戏结束后教师和小朋友边做动作边说出：lts.today . 4、教师完整的播放教学动画一遍。 五、结束游戏： 教师帮助幼儿再次复习天气图片，并且一起唱歌曲 结束活动