课堂上的“小丑”我的教育故事.doc

我学生的故事课堂上的“小丑”镇江市桃园中心小学 贺玉竹在一个下雨天，我在室内给五年级一个班的学生上室内体育健康课，记得那天上课内容是自测脉搏。刚升入五年级的学生以前从来没有接触过这个内容，他们非常新奇，一改往日去操场上课的调皮，眼睛一直看着我，看我是怎么样测量脉搏的，学生们按照我教他们的方法找到了自己的脉搏便非常开心，整个课堂都是非常和谐的景象。自测完了我便让学生们同桌互测，试试看能不能找到别人的脉搏，大家都很兴奋，纷纷伸出手来给自己的同桌，我正在帮助两个同学找脉搏的时候，班上的一位学生压抑的笑声吸引了我和全班同学，我走到那位学生面前询问：“你怎么了？”，那位学生还是不停的笑，我有点生气：“到底怎么回事？你影响了课堂秩序你知道么？”听我这么说之后那位同学止住笑，指着他的同桌说：“他刚才演古代的大夫”话没说完，他又笑了，我大概明白了这位同学笑的原因便气恼的看着他的同桌，谁知他的同桌不但不害怕，还在我和全班同学的注视下摘下了他的红领巾，摊开在自己的手腕上，嘴里还念叨着：“让老夫来把把脉”，他这一出，惹的全班哄堂大笑，整个课堂乱成一锅粥，有窃窃私语的，有模仿他的动作的，有哈哈大笑的。我赶紧走上讲台维持好课堂秩序，待大家都安静下来，我沉声问：“刚才的同学，你叫什么名字？”还没等他说话，全班同学大声说：“他叫刘文轩！”接下来又七嘴八舌的说道：“他经常这样，上音乐课还把红领巾卷成一个球套在鼻子上，像个小丑。”“我们英语老师就说他是跳梁小丑！”就在同学们七嘴八舌的说他的时候，我注意观察了刘文轩，他的脸上没有任何羞愧的表情，反而又在模仿小丑，好像逗乐众人才是他的职业。于是，我又一次整顿了课堂纪律，和学生们说：“刘文轩同学刚才学古代大夫把脉的动作是正确的，我相信大家在家看电视的时候也多多少少看到过这样的镜头，但是只有刘文轩想到并模仿了出来，但是我们现在不需要在手腕上垫布，更不能用你们的红领巾当道具，希望刘文轩同学下次注意。”我一边说话一边看刘文轩，他的脸上没有过多表情，头低着手上依旧是把脉的动作。就这样一节课下课了，我并没有找刘文轩谈话，只是又交代了几个常识就下了课。隔了一天，又是他们班的体育课，这节课风和日丽，我便把学生们带到操场进行蹲踞式跳远的学习，在大家集体练习之后，我请了约三分之一的同学依次上来展示，请同学们观察指出展示同学的优缺点。在请了几名同学之后，我请了刘文轩上来展示，他听到我喊他名字之后很大方的上来展示了，助跑、起跳、腾空、落地！动作完成的不错，只是让我没想到的是在一套动作完成之后，刘文轩居然非常故意的向前一趴，做了一个“狗啃泥”的摔跤状，这一来又惹的全班大笑起来，这下没有人记得他刚才做了什么动作，只记得他摔了个大跟头！他自己乐呵呵的站起来，拍拍身上的衣服，一边自嘲一边向队伍走了回去：“摔了个大跟头，哈哈哈哈。”我只好整顿了纪律，这次我打算好好说说刘文轩，我问同学们：“刚才刘文轩动作做的怎么样？”大家笑说：“摔了个狗啃泥！”我说：“摔跟头不算，刘文轩的动作做的怎么样呢？”大家逐渐安静下来但是好像没有一个同学记得他的动作了，都纷纷摇头。我说：“刘文轩刚才跳的非常好，老师说的蹲踞式跳远的四个步骤他都记得了，并且衔接的也比较好，在展示的同学中算非常不错了，虽然最后摔了个跟头，但是并不影响他动作做的好，大家给他掌声鼓励！”大家笑着纷纷鼓起了掌，这时候我看到刘文轩摸了摸头也跟着笑了。下课了，同学们排队回教室，我走在刘文轩旁边，刘文轩一边走一边和我说：“老师，除了摔了个跟头，我跳的还不错对吧？”我小声说：“对呀，你跳的真的不错，如果不故意摔个跟头就完美了！”他不好意思的笑了笑就跑走了。我看着他，觉得他以后在课堂上会越来越好，逐渐变的不用扮演“小丑”也可以得到自信和关注。