幼儿园大班健康领域教育活动设计.doc

幼儿园大班健康领域教育活动设计小猪变干净了 设计意图 随着冬天的到来，天气渐渐变冷了，我发现班上的孩子变得不爱干净了，衣服换得不勤了，不爱洗澡、洗头、洗脚了（午睡的时候，休息室里有了臭臭的气味），为了让孩子们重新变得干净，我选择了这个故事小猪变干净了，让孩子们在故事中明白讲卫生的重要。小猪变干净了这节活动课即让幼儿通过有趣的故事明白其中的道理：不爱洗手、洗澡，吃不干净的东西是不卫生的，应该从小养成讲卫生的好习惯，使幼儿增强保健意识。 教材分析 幼儿期是一个人生活自理能力和良好生活习惯初步养成的关键期。纲要中指出：建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。对规则的掌握，按规则活动是幼儿自我服务的一种。古语亦曾说：“五岁成习，六十亦然”。这说明从小培养幼儿良好习惯的重要性。小猪变干净了是大班健康活动课，它采用拟人的手法，述说了憨态可掬的小猪找不到朋友的故事，意在让幼儿明白，大家都喜欢讲卫生的孩子，教育幼儿应该讲卫生。 活动目标 1、教育幼儿养成爱清洁、讲卫生的好习惯，健康成长。 2、理解故事内容，体验表演故事的乐趣。 3、掌握洗澡的方法和顺序，学会自己洗澡，知道自己的事情自己做。 活动准备 PPT、FLASH课件小猪变干净了；幼儿生活照；小猪、小兔、小白鹅三个动物的头饰。 活动指导 活动重难点：理解故事内容，体验表演故事的乐趣，懂得干净才会让人喜欢。 活动过程 一、出示图片 今天老师给小朋友请来了一位小朋友，看看它是谁？（ppt出示小猪图片） 二、引导幼儿理解故事内容，开拓思维。 1、 观察图片，初步了解故事内容。 教师边出示课件内容边提问，引导幼儿通过观察画面内容来展开想象，了解故事内容。 2、完整欣赏故事(FLASH小猪变干净了) 现在请小朋友们完整地听一遍故事，听完后告诉老师故事的名字是什么，讲的是一件什么事。 （1）故事听完了，谁知道故事的名字叫什么？ （2）故事里都有那些小动物？ （3）小猪碰到了谁？它们愿意跟它玩吗？为什么？ （4）小猪跟小白鹅去了哪里?小猪洗干净了他们愿意跟小猪一块玩吗？ 3、点击课件，练习故事中的对话。 我们一起来看看故事里小猪、小兔、小白鹅说了什么？ （1）小猪遇到了谁？他是怎么跟小白兔说的？小白兔是怎么回答的？ （2）小猪又在路上遇到了谁？他是怎么对小白鹅说的？小白鹅是怎么回答的？最后小白鹅又是怎么做的？ （3） 小猪最后变干净了吗？小猪变干净后，小动物们愿意和他一起玩吗？ 三、分角色表演故事。 幼儿分组分别戴上头饰扮演小猪、小兔和小白鹅表演故事。 四、故事内容升华，幼儿理解故事深层含义： 1、这个故事里面，你最喜欢谁呀？为什么？ 2、咱们都喜欢干净、漂亮的小动物，那么我们自己也要做一个爱干净、讲卫生的小朋友，你会怎么做呢？ （洗手、洗澡、洗头，吃完饭擦嘴巴，不在地上乱爬乱坐，不吃手等。） 3、小朋友们说的真好，我们要勤洗澡、勤换衣，做个讲卫生、爱干净的小朋友，这样才会少生病，有很多的朋友。 4、那谁来说说我们自己怎样洗澡？ 五、活动结束：现在我们跟着音乐一起来洗个澡吧！ 活动延伸 1、把头饰放在表演区，请小朋友在区域活动的时候进行故事表演。 2、提醒幼儿用正确的方法洗手。 家园互动：帮助督促孩子在家形成良好的卫生习惯。 教学反思 勤洗澡、勤洗头是保持身体清洁的一个方面，是我们在平时生活中必须注意的文明礼仪。小猪变干净了是大班的一个健康活动课，本次活动的教育意义在于让孩子们知道平时要讲卫生、爱干净。这样就会少生病，还会有有很多很多的好朋友会来和你一起玩耍。由于故事内容切合孩子的实际生活，孩子们很喜欢这个故事，在整个活动过程中，孩子们都表现的很积极，同时对于故事的掌握也很不错，并且也达到了所制定的预期目标。 在活动中运用flash动画的形式激发了孩子们的好奇心，效果比枯燥的讲述故事要好多了。就是最后幼儿即兴表演故事，在这环节幼儿不是很大胆的表现，后来经过我的引导，活动最后很顺利的结束了。由于教学方法多样，所以孩子融入到了这个活动中来，虽然最后孩子的掌握还可以，但是我认为缺少了灵活的感觉，自己在课堂上应变能力稍差，课件播放时也出现问题。