复件29《掌声》课件.ppt

执教：祁丽平执教：祁丽平29、掌声、掌声 掌声，无处不在掌声，无处不在自学提示：自学提示：1、要读准字音，读通句子。遇到、要读准字音，读通句子。遇到不认识的字，不理解的词查字典不认识的字，不理解的词查字典或问同学。或问同学。2、思考：同学们分别送给英子几、思考：同学们分别送给英子几次掌声？每一次掌声所表达的意次掌声？每一次掌声所表达的意思有什么不同，画出有关的词和思有什么不同，画出有关的词和句。句。3、要有感情地朗读。、要有感情地朗读。 英子犹豫了一会，慢吞吞的站了起英子犹豫了一会，慢吞吞的站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃的走上了讲视下，她终于一摇一晃的走上了讲台。就在英子站定的那一刻，教室台。就在英子站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。掌声渐渐平息，英子也镇而持久。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说的很好，声音故事。她的普通话说的很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。又响起了热烈的掌声。 她很文静，总是默默地坐她很文静，总是默默地坐在教室的一角。在教室的一角。 小儿麻痹症：小儿麻痹症： 急性传染病，由病毒侵入脊急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多为髓引起，患者多为1岁到岁到6岁的岁的儿童，主要症状是发热，全身儿童，主要症状是发热，全身不适，头痛，严重时导致瘫痪。不适，头痛，严重时导致瘫痪。 英子英子犹豫犹豫了一会儿，了一会儿，慢吞慢吞吞吞地站了起来，眼圈地站了起来，眼圈红红的红红的。 就在英子刚刚站定的那就在英子刚刚站定的那一刻，教室里一刻，教室里骤然间骤然间响起响起了掌声了掌声, ,那掌声那掌声热烈热烈而而持久持久。 掌掌 声声 我永远不会忘记那一我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气励，使我鼓起勇气微笑着微笑着面对生活面对生活。最美的掌声最美的掌声掌声像一束阳光，温暖着我们的生活；掌声像一束阳光，温暖着我们的生活；掌声似一缕春风，轻拂着我们的心灵。掌声似一缕春风，轻拂着我们的心灵。掌声是一股力量，给我们信心和勇气；掌声是一股力量，给我们信心和勇气；掌声是一份真爱，拉近了你我的距离；掌声是一份真爱，拉近了你我的距离； 掌声中，我们和勇敢作伴，和信心牵手；掌声中，我们和勇敢作伴，和信心牵手；掌声中，我们快乐地成长，自信地生活。掌声中，我们快乐地成长，自信地生活。珍惜别人的掌声吧，珍惜别人的掌声吧，也不要忘记，把我们的掌声献给别人。也不要忘记，把我们的掌声献给别人。因为，那是爱的音符，因为，那是爱的音符，是世界上最美丽的语言！是世界上最美丽的语言！ 人人都需要掌声，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困特别是当一个人身处困境的时候。让我们学会境的时候。让我们学会珍惜别人的掌声，同时，珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记用自己的掌也不要忘记用自己的掌声去鼓励别人。声去鼓励别人。 说也奇怪，从那次演讲以后，说也奇怪，从那次演讲以后，英子像变了一个人似的。她不再英子像变了一个人似的。她不再忧郁。开始和同学一起交谈、游忧郁。开始和同学一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房戏，甚至还走进了学校的舞蹈房 写作宝典写作宝典假如你的好朋友考的不好，假如你的好朋友考的不好，他很难过，请你写几句鼓他很难过，请你写几句鼓励他的话。励他的话。