2022年数学学科业务工作报告.docx
2022年数学学科业务工作报告数学学科业务工作报告挤眼间又是一个学期。在这个学期里我担当了一年级二班和三班的数学教学工作,在教学中我依据本班学生的实际状况组织教学,现就本学期学科教学状况总结如下:1、备课。学期初,我仔细钻研了数学课程标准、教材、教参,制定好教学安排,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现老师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。2、上课。(1)创设各种情境,激发学生思索。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、沟通、探讨,从中驾驭学问,培育实力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固学问,形成实力,发展思维。最终,尽量让学生用学到的学问解决一些简洁的实际问题。现在学生普遍对数学课感爱好,参加性高,为学好数学迈出了坚实的一步。(2)刚好复习。依据爱宾浩斯遗忘规律,新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此,我的做法是:新授学问基本是当天复习或其次天复习,以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。(3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理,形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链,一学期对整册书进行整理复习。学生经验了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了学问网,又学到了方法,简单产生学习迁移,给学生的创新、实践供应了可能。3、批改作业。虽然每周只有五节课,但是还是抽时间仔细上好课堂作业,并激励学生独立作业,以便刚好了解学生对学问的驾驭状况。讲评作业时针对不同的练习错误,指出特性问题,集体订正共性问题,分析练习产生错误的缘由,改进教学,提高教学的针对性。4、注意对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度,允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好,提高他们的学习自信念,对学生的回答实行“扬弃”的看法,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思索。5、主动开展实践活动,培育学生实践实力本学期我注意紧密联系教材内容和学生生活实际,刚好开展数学和品德与生活实践活动。教学“人民币的相识”后,开展“小小商店”课内嬉戏,让学生分别扮演顾客和售货员,体验购物的步骤,驾驭简洁的人民币加减计算。在学习了“相识时间”后,让学生调查自己和家长的作息时间。再如:为了提高学生口算20以内加减法的实力,设计玩“扑克牌”嬉戏,让同学在玩扑克牌的过程中提高口算的速度和正确率等。6、做好单元测试评估工作。测试评估不只是看学生学习成果如何,更重要的是了解学生学习的状况,作为老师改进教学的依据。每一张测试卷我都仔细批阅,写上激励性的评语以及今后努力的方向。在评讲试卷时,打破按依次逐题讲解的模式,尝试采纳按类讲解,对于学问点、错题多的重点讲解。一学期过去了,虽然取得了点滴的胜利,但同时还存在着肯定的不足。今后,我将进一步加强学生实力和良好学习习惯的培育,在课余时,多引导学生注意“学以致用”,让学生将所学学问运用到实际生活中。挤眼间来到*小学一个学期了，在这个学期里我担当了一年级五班的数学和品德与生活的教学工作，在教学中我依据本班学生的实际状况组织教学，现就本学期学科教学状况总结如下：1、备课。学期初，我仔细钻研了数学课程标准、品德与生活课程标准、教材、教参，制定好教学安排，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。(1)创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问，培育实力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成实力，发展思维。最终，尽量让学生用学到的学问解决一些简洁的实际问题。现在学生普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。(2)刚好复习。依据爱宾浩斯遗忘规律律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。(3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。学生经验了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的.过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。3、批改作业。虽然每周只有四节课，但是还是抽时间仔细上好课堂作业，并激励学生独立作业，以便刚好了解学生对学问的驾驭状况。批改作业时，留意写好批改记录，讲评作业时针对不同的练习错误，指出特性问题，集体订正共性问题，分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高教学的针对性。4、注意对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对学生的回答实行“扬弃”的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思索。5、主动开展实践活动，培育学生实践实力本学期我注意紧密联系教材内容和学生生活实际，刚好开展数学和品德与生活实践活动。教学“人民币的相识”后，开展“小小商店”课内嬉戏，让学生分别扮演顾客和售货员，体验购物的步骤，驾驭简洁的人民币加减计算。在学习了“相识时间”后，让学生调查自己和家长的作息时间。再如：为了提高学生口算20以内加减法的实力，设计玩“扑克牌”嬉戏，让同学在玩扑克牌的过程中提高口算的速度和正确率等。6、做好单元测试评估工作。测试评估不只是看学生学习成果如何，更重要的是了解学生学习的状况，作为老师改进教学的依据。每一张测试卷我都仔细批阅，写上激励性的评语以及今后努力的方向。在评讲试卷时，打破按依次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解，对于学问点、错题多的重点讲解。一学期过去了，虽然取得了点滴的胜利，但同时还存在着肯定的不足。今后，我将进一步加强学生实力和良好学习习惯的培育，在课余时，多引导学生注意“学以致用”，让学生将所学学问运用到实际生活中。第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页
