《四个太阳》教学反思 .docx

精品名师归纳总结四个太阳教案反思杭锦旗龙子心学校郭春艳 2021.10四个太阳是人教版学校语文一年级下册的一篇课文。这篇文章闪耀着聪明的光线，作者凭借丰富的想象力和特殊的制造力，画出四个不同颜色的太阳分别送给 “夏、秋、冬、春 ”，表现了作者期望一年四季时时漂亮、到处舒服的和善的心的和美好的心愿。我们看到的太阳只有一个，而且只有一种颜色，可书上怎么会有四个不同颜色的太阳了？同学会产生剧烈的求知欲望。这时我们老师就要敬重每位同学的进展潜能，给同学充分的时间和空间，让他们去读、去想、去说、去做，引导他们敢于发表自己的见解，使整个学习过程成为同学自由学习、相互合作、共同进展的过程。教案过程有这样几个环节：初读课文、学习字词、学习课文。在上课之前我也反复考虑究竟是集中识字仍是随文识字，本课共有十三个生字，识字量较大。而我不明白同学的学情，随文识字同学的思维不简单集中，留意力易分散，所以针对同学实际仍是打算集中识字。在设计识字教案的环节中，主要以在嬉戏中、活动中自主认字，引导同学用学过的识字方法识字。调动同学识字的积极性、主动性、制造性，同学运用了“加一加 ”、减一减、换一换、猜字谜、编儿歌、等方法，成效较好。认字的形式我也设计较多，有开火车、小组竞赛、小老师带读、做嬉戏等。，借助拼音读，去掉拼音读等。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结在学习课文的过程中，我重点是通过朗读使同学感悟。我第一让同学通过读书 找到四个太阳是什么样子的。同学一边回答我一边把太阳按次序贴在黑板上。 绿绿的、金黄的、红红的、彩色的，让同学很直观的看到。然后我按同学汇报 喜爱的段落进行教案。在教案“绿绿的太阳 ”这一段时，我请喜爱这一段课文的同学读完此段后，说说为什么喜爱这个“绿绿的太阳 ”，待同学说出这个绿绿的太阳能带给大家凉爽时。我立刻引入，夏天头顶上一个火辣辣的太阳带给你一 个怎样的感觉。让同学想象山上的小树、田野的小花、街道上的行人以及操场 上的小伴侣热得怎样。这时同学说小树热得想喝水、街道上的行人撑起了遮阳伞我立刻又问： “这时他们最需要是什么吖 ”？生说： “一个凉爽的太阳 ”到这里我已经把同学那种内在的情感谢发出来，于是我便想让同学把这种体会自然而然的释放与朗读中，只要能让同学进行有感情的朗读，就能使同学体会到书中的小伴侣把 “绿绿的太阳 ”送给夏天的用意了。我请了三位小伴侣读，这三个同学没有给大家起到一个示范作用，老师也没有准时指导，以至于后来的齐读也没能达到一个好的成效，让人感觉有点走过场的味道了。把同学的内在情感通过朗读表现出来的设想也空了，所以我想同学的情感朗读指导肯定要到位。一杯纯咖啡，其香醇令人齿颊留香，回味无穷。但其苦涩的味道，岂不更耐人寻味？每一次发觉教案的不足，都是我们才能提高的前提。以下几点是我这堂课需要提高的的方。生字教案不够扎实，对部分难读的字没有重点强调。对孩子朗读的评判，仍不够到位。虽然读的同学不少，但是我并没有很好的抓住其闪光点，进行夸奖。比如其中有个孩子读秋天金黄太可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四个太阳教案反思阳的那个自然段，读得特别好，声音甜蜜，表情丰富。但我却忽视了对其表情的点评。整堂课下来，孩子的心情始终没能调动到最高点，朗读稍有欠缺。假如在指导感情朗读的同时，提示孩子能声情并茂的朗读会更好。以后，我会加强对这方面的训练。3.这是课前预备不充分所致。以后肯定要吸取这个教训，备课时可要留意每一个教案环节。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结王春梅龙子心学校20214可编辑资料 - - - 欢迎下载