建设班集体的意义.doc

建设班集体的意义班级是学校系统的基本单位，是学校中开展各类活动的最基本而稳定的基层组织。班级既是学校教育教学工作的基本单位，也是学生学习、活动的基层集体，学生的 健康成长离不开班级组织。系统论的整体性原则告诉我们，班集体作为学生学习生活的一个整体，它必将发挥着比教师的单一教育还要大的作用，而这个班集体要发 挥积极作用，还必须依靠班主任的培养、管理，使之成为一个优化的环境。因此，组织和培养班集体，既是班主任的目的，也是进行教育的手段。  一、班集体建设的意义1、班集体有利于学生群体意识的形成和良好个性的发展。通过班集体活动和学生群体间的交往，使学生不仅积累集体生活的经验，发展自己的志趣和爱好，而且学会合作，学会交往，学习做人之道，从而促进学生良好思想品德和个性品质的形成。2、 班集体有利于培养学生的自我教育能力。班集体是学生自己的集体，有它的组织机构，每个学生在所归属的班级中都能找到适合于自己的活动、工作和角色。在班级 集体中，有共同的目标，明确的职责分工，有统一的规章制度、权利和义务。要求班级中的每一个成员学会自己管理自己，教育自己，自主地制定集体活动计划，积 极地开展各项工作和活动，锻炼学生的自我教育能力。 二、良好班集体的基本标准1、有共同的奋斗目标。班集体的目标由班主任和全班同学一起讨论确立，可分为近期目标、中期目标和远期目标。目标的提出应由易到难，循序渐进，推动班集体不断向前发展。2、 形成分工明确、互相配合的学生干部队伍。学生干部是班主任的有力助手，学生干部在班主任的指导下完成自己承担的工作任务。学生干部在工作中能够不断提高自 身修养，体会到集体对他们的关心与尊重，在集体生活中获得新的知识和友谊，以实现自己的某些心愿，从而愿意并努力使自己成为对集体有所贡献的一员，在集体 中追求个人的发展，因此，集体及其成员都呈现出蓬勃向上的趋势。 三、建设良好班集体的实施办法1、提早准备，知己知彼。作为班主任必须全面彻底地了解学生的所思所想，掌握学生的思想脉搏，才有可能有的放矢地进行思想政治教育，兵法讲：“知己知彼，百战不殆。” 如果只是想当然地确定班级工作的内容与方法，那无异于瞎子摸鱼、闭塞眼睛捉麻雀，是难以取得实效的。因此，班主任在开学前就应做好了解学生的工作。尽早从 学生科、教务科拿到本班学生的第一手资料，并在接待新生时用心记住每位学生的名字，知道他们的兴趣和爱好；了解学生的家境情况。积极备好开学第一节课的内 容。包括本校的校园环境、发展历程、美好未来及师生的奋斗目标。使学生对今后的学习生活充满希望。2、摸准情况，对症下药。职业教育有其特殊性，主要在于其生源素质特殊，特殊就在于：一是他们入学分数参差不齐且普遍偏低，没有严格的录取分数线，甚至有个别的入学成绩连第四第五 类高中录取线也上不了，初中阶段学习目的目标就已模糊不明，学习不勤力，初入我校精神萎靡不振，无心向学；二是部分入学分数高、表现好，本来可以被普通高 中录取的学生，却因家庭经济拮据或其它原因未能入学，无可奈何进入我校就读，其结果带着自卑感而来，看不到前途和出路而彷徨。因此，班集体建设的重点在于 培养学生的自信心。一个对自己充满自信的学生，才能激发出超越自我超越他人，不断开发自己的潜能，得到主动发展，才能具有独立思考、勇于创新的科学精神， 才能在学习生活的各种困难和挫折面前冷静沉着、坚韧不拔。成功是自信的基础，我们要通过对学生的不断激励，为每一个学生提供成功的机会，促其成功，让学生 在不断努力不断成功中获得自信，形成成功自信的健康心理。只有具备成功自信心理的学生才会成为真正的成功者。3、软硬兼施，双管齐下。（1）“硬”管理。无规矩不成方圆。班级是一个有共同奋斗目标的集体，为了能让这个集体胜利实现它的目标，必须有“硬”性的规章制度，班级的各项管理制度的建立健全是这个集体拥有战斗力的保证，在制定班级制度时，要注意突出以下几个方面：1班级管理制度首先要讲科学性。班主任以中等专业学校学生手册及学校内部相关部门的有关规定结合本班特点，制定出本班的各项管理制度，全面实施职业素质教育。2班级制度管理还要讲民主性。班主任在制定制度时，首先根据本班实际，草拟方案，再由班干部出初稿，最后在班会上讨论通过。这样的制度有群众基础，也才有它生命的空间。3班 级管理更要讲针对性和可操作性。所订的制度一定要切合本班情况，不要面面俱到，只要有计划地解决学生的突出问题，可操作性是指尽可能量化，从各方面客观指 导和评价学生的品行和学习。另外班级制度一定还要注意要适时修改和调整，最好一学期一次，这样才能使制度确实成为班级发展的需要。做到与时俱进。（2）“软”管理。斯宾塞教育学中曾提出：“记住你管教的应该是养成一个能够自治的人，而不是要别人来管理的人。”我们在首先强调“硬”管理的同时，也要尝试一些软管理的手段，作为对硬管理的有效补充。1形 成正确的集体舆论，培养优良的班风。良好的班风是学习的保证。只有建立良好的班风，才能使全班大多数同学在班级这个集体中学习生活得心情舒畅。一个班级有 了它，任何问题都能迎刃而解，因此要下大力气培养学生的学习兴趣，树立起班级在学习、品行上奋勇当先的竞争风气。那么如何才能培育出良好班风呢？要形成正 确的集体舆论，培养优良的班风就要做到：形成积极向上的进取精神，确立正确的是非、善恶、美丑、荣辱等方面的观念，有比较强的识别判断能力。通过文娱活 动、体育竞赛、公益劳动等活动，形成对集体的荣誉感和责任感以及为集体争光的良好习惯。通过班会、团队活动、黑板报等形式，树立先进，维护正气，抵制歪风 邪气，不断提高学生判断是非的能力。加强自我教育的能力，真正贯彻自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的精神。2培 养强有力的班干部队伍。班干部得力与否，是否能形成坚强有力的核心，是一个班级好坏的最主要因素之一。班干部要做到：思想品质好，热爱集体，在广大同学中 起榜样示范作用，具有一定的感召力和凝聚力。对人生、前途充满希望，有一定的组织能力和管理能力。遵纪守法，诚实正派，团结同学，是非观念强，心理素质良 好，有忍让精神和吃苦耐劳的意志品质。有较好的身体素质和智力素质，能正确处理好工作和学习的关系，不至于因为担任学生干部而影响学习。3创 建丰富多彩、积极向上的班级文化。搞好班级环境建设，使它能把对我们学生的思想教育寓于生动活泼的情景和丰富多彩的形式之中。让学生产生对班级的愉悦感， 逐渐形成认同感。通过各种活动使学生有机会了解社会、熟悉社会、学习社会和适应社会，从而增强人际沟通能力。让学生锻炼迎接挑战、承受挫折的勇气和能力。4、关爱学生，树立信心。班主任工作要突出一个“爱”字，爱是教育的前提。苏霍姆林斯基说过：“教育技术的全部奥秘就在于如何爱儿童。”我在生活上呵护他们，学习上帮助他们，形象 上示范他们。对他们施之以爱、晓之以理、动之以情，创造出和谐的教育教学氛围，培养意识学生的自我管理，促进学生的全面发展。每一位学生都渴望成功，对学生而言，精神上的愉悦体验往往超过对物质的追求。他们希望得到同学，特 别是老师的肯定和承认。应该针对不同层次，不同种类的学生，创造不同的条件，不断满足他们的要求，鼓励他们努力去获得成功。让学生各尽所能，既锻炼自己的 能力，又展示自己的才华，更激发他们的上进心。当学生的自我管理能力提高，学生的各方面成绩才能提高，这才是最成功的教育。 班集体建设任重而道远，班主任更是班集体建设的主要执行人。同时，其他任课老师及家长在班集体建设过程中也发挥着重要的作用，仅靠班主任一人是无法做到尽 善尽美的。只有依靠各科老师和家长的密切配合，才能形成一股强大的合力，共同创造有利于学生全面发展的良好环境，最大限度的促成学生的成长。