2022中班语言活动教案四篇_2.docx

2022中班语言活动教案四篇中班语言活动教案 篇1设计意图：我们常说，母爱是圣洁和宏大的。其实，来自父亲的爱，又何尝不是如此呢。而且它往往比母爱又多了一些机灵、雅谑和风趣。好父亲和好母亲一样，都是孩子的“第一所学校”。在给爸爸的吻这个故事里的小熊的爸爸，他对自己孩子的心理、特性和倾向了如指掌，因而能因势利导、谆谆教导，在看似嬉戏和玩闹中，完成了对孩子的照料、激励与引导。贯穿着整个故事的，是那暖暖的亲子之爱。这种爱从小熊爸爸的心灵里、目光里、谈话里，还有那机灵的行动举止中，轻轻地、缓缓地流露出来，如涓涓清泉，滋润着小熊幼小的生命和单纯的心灵。而小熊献给爸爸的那个甜甜的吻，还有那个大大的拥抱，就是对这暖和的、无私的舔犊之爱的最好的回报。在主题活动我爱我家中我们也觉得在平常孩子们都在说妈妈的爱，往往忽视了爸爸的爱，看到这个绘本作品后我们认为可以作为一个活动来进行，于是就有了今日这样一节集体教学活动。活动目标：1、理解故事内容并情愿表达自己的想法。2、初步了解爸爸的关爱，增进与爸爸的情感。重点：细致视察图片理解故事内容。难点：利用绘原来帮助幼儿理解爸爸独特的爱。活动打算：阅历打算：增加孩子对父亲的相识，了解父亲平常生活中对自己的关切。环境打算：媒体课件、爸爸与孩子生活中互动的照片活动过程：一、看图书激发阅读爱好（一）播放课件，观看第1页：孩子们，今日我带来了一本好玩的书，我们一起来看看吧，你看到了些什么？1、 这么好看的图片还有一个好听的故事呢，故事的名字就叫给爸爸的吻，2、重点提问：那“吻”是什么意思啊？什么叫吻呢？小结：原来吻就是亲一亲的意思，可以亲亲小脸蛋、小鼻子、小额头，表示他很喜爱你。爸爸妈妈吻过你们吗？那你们吻过爸爸妈妈吗？怎么吻的？（二）让我们一起来听故事吧！二、理解故事内容互动体验情感（一）第23页：到了该睡觉的时候，熊宝宝他可不想这么早就上床睡觉去。他也不情愿去洗澡，也不想给爸爸妈妈一个晚安吻。“嘿，小家伙，去给妈妈一个晚安吻好吗？也吻爸爸一个，然后，乖乖洗澡，上床睡觉去吧。”“我才不要呢！”不过熊宝宝还是慢吞吞的走到妈妈面前，给了妈妈一个深深的吻。提问：那猜猜看熊宝宝会去吻熊爸爸吗？你们都猜对了吗？我们接着听故事。（二）观看第4页：重点提问：咦，发生什么事情啦？熊宝宝吻爸爸了吗？你从哪里看出来的？那熊宝宝不愿吻爸爸，爸爸的心里会怎么想呢？（三）观看第5页小结：是呀，熊宝宝没有吻爸爸，爸爸心里有一点点难过有一点点不兴奋了，熊爸爸心想：宝宝为什么不愿吻我呀，莫非是宝宝觉得我对他不好吗？宝宝不爱我了吗，我真有点搞不懂啦，你们觉得呢？熊爸爸究竟对小熊好不好呢，让我们接着往下听故事（四）观看第68页：1、观看第6页：你看到了些什么？旁边都是雨，小熊的身上有雨吗？爸爸情愿自己淋雨也不让宝宝淋雨，爸爸好吗？2、观看第7页：小熊在干什么？爸爸在一旁做什么呢？(学学爸爸的动作)爸爸会说些什么？小结：对的呀，就是因为爸爸在一旁为他加油，激励着他，宝宝最终会爬树啦。3、观看第8页：发生什么事情啦？没有扶他爸爸对小熊好吗？4、小结：原来熊爸爸是爱熊宝宝的，爸爸知道熊宝宝总有一天会长大，爸爸就激励着他，这样做的目的是为了更加爱宝宝，所以表面上看爸爸对我们的严厉也是对我们的爱哦！（五）观看第9页：重点提问：那熊宝宝究竟爱熊爸爸吗？我们来看看，你从哪里看出来的？小结：是呀，熊宝宝爱熊爸爸的，他吻了爸爸，还给了爸爸一个大大的，大大的'拥抱!（六）这个故事好听吗？（拍拍手）故事的名字叫什么呀？熊宝宝給爸爸一个吻和大大的拥抱，你们有没有給自己的爸爸这样的吻和拥抱呢？（幼儿自由发挥）三、感情延长视察爸爸与孩子生活中互动的照片（一）播放生活中爸爸关爱宝宝的照片，爸爸爱你们吗？请你说一说。小结：爸爸爱我，我爱爸爸。（二）怎么让爸爸知道你有多爱他？（激励幼儿想象并表达关爱爸爸的方式）（三）你们知道吗我们班级沈妤言小挚友的爸爸是一名医生，现在正在很远的地方云南为那里的病人治病，每天看不到爸爸，沈妤言，你想爸爸吗？那平常你是怎样和爸爸联系的呢？（四）沈妤言告知大家她平常都是打电话来和爸爸联系的，只能听听爸爸的声音看不到爸爸，还是很想爸爸的。（五）我们一起帮助沈妤言想方法，想想还有什么好方法能和远在云南上班的的爸爸联系来呢？（六）幼儿结合自己的生活阅历想方法（打电话、坐飞机去看爸爸、发电报、写信、上网上qq和爸爸闲聊）（七）这么多的好方法可以告知爸爸我们很爱你，今日就有个小任务，我们回家都去和爸爸说一句：爸爸我爱你，并且給爸爸一个吻和一个大大的拥抱，好吗？活动评析：“爱”，可能我们每天在说在听的，但终归是一个很抽象的字，“父爱”，唯恐更难理解。如何让中班幼儿理解呢？活动给爸爸的吻就是借助绘本故事，让幼儿在阅读过程中体会熊宝宝和熊爸爸之间的父子情、父子爱。活动并不以此为最终目的，而是让小挚友结合自己的实际谈与爸爸之间的情和爱（爸爸对自己的关切和帮助），再进一步辐射到对同伴爸爸的爱。选材的视角独特，内容符合中班幼儿的年龄特点，特殊是借助生活中爸爸与小挚友的照片等让她们自己说出与爸爸之间的关系，是幼儿比较感爱好的。同时，既有对幼儿初步的阅读实力和爱好的培育，又有情感方面的要求。活动三个环节特别的清楚，首先是对绘本作品的理解，视察图片并引发幼儿爱好，其次环节是在理解故事内容中了解爸爸一些爱的方式，第三环节就是进一步体验爸爸的关爱并尝试表达自己对爸爸的爱。活动过程中出现了2次高潮，一次在理解故事内容后把“熊爸爸究竟对熊宝宝好不好”这样的一个问题上让孩子们来理解分析，三张图片当刮风下雨的时候爸爸是怎样爱护着宝宝，情愿自己淋雨也不让孩子淋到雨爸爸，孩子们立刻明白了爸爸真好；熊宝宝爬树爬不上去的时候爸爸在一旁激励着它，当孩子们学着爸爸的样子翘起了大拇指还仿照了爸爸在一旁说着激励加油的话，让孩子们进一步体验原来爸爸的爱是这样的；后一幅图是个难点，当宝宝摔跤呜呜大哭的时候，爸爸也没有去扶它，莫非是爸爸不好吗？本想这个环节有个争议，但是事实上孩子们都能理解，爸爸让宝宝自己爬起来，因为爸爸知道宝宝总有一天要长大的，所以爸爸在一旁激励着宝宝自己爬起来。还有一次就是活动的第三环节，也是本次教学活动的高潮，当孩子们知道自己的好伙伴沈妤言的爸爸在很远的云南工作，平常都不能回家见不到自己的孩子，于是大家就帮助沈妤言想方法怎样和爸爸联系，孩子们依据自己生活阅历想出了坐飞机去看爸爸、打电话、写信、发短信、上网等联系方法，告知爸爸自己有多爱他。通过这样的活动使我们的孩子感受到父母不同的爱，明白妈妈暖和的爱和爸爸严厉的爱同样是特别宝贵的。中班语言活动教案 篇2教学目标：1、能够仔细倾听故事，了解故事中好玩的情节。2、知道不同的小动物的家也是不一样的。教学打算：物质打算：1、幼儿画册。2、 配套磁带。学问打算：已有听故事的阅历，喜爱听故事。教学重点与难点：重点：能够仔细倾听故事，了解故事中好玩的情节。难点：知道不同的小动物的家也是不一样的。教学方法与手段：提问引导法、视察法、情景表演法、图片协助教学。教学过程：一、图片导入，引起爱好。1、出示鸡蛋的图片，师：看看，又是给你们带来了什么？（鸡蛋）2、师：这个鸡蛋很奇妙的，想不想知道怎么奇妙？播放小鸡的声音，引起幼儿的爱好。3、师：你知道鸡蛋奇妙的地方在哪里？听，蛋壳里有什么声音？小鸡想干什么呀？二、播放课件，分段观赏故事内容。1、引导幼儿观赏故事小蛋壳的前一部分。师：鸡宝宝离开了小蛋壳，小蛋壳心里觉得怎么样？重点理解词汇：孤寂。（孤寂就是一个人，没有挚友，孤零零的意思。）2、小蛋壳觉得自己很孤寂，便去找寻小动物，你觉得小蛋壳会成为谁的家？3、出示课件，引导幼儿接着观赏故事。小蜜蜂的家在哪里？蚂蚁的家在哪里？小蛋壳对小青蛙、蜗牛说了什么？它们的家在哪里？4、引导幼儿接着观赏故事。小蛋壳最终成为了谁的家？它的心情变得怎么样？小结：小蛋壳做了金龟子的摇篮，它变得不在孤寂了。三、完整观赏，帮助幼儿理解故事。1、师：故事讲完了，还想再听吗？2、师：故事的名字叫什么？四、结束活动引导幼儿进行情景表演，让小挚友们扮演故事中的小动物。中班语言活动教案 篇3活动目标：1、通过找一找、想一想、说一说，开心地感知、理解诗歌的好玩内容，并能初步跟念诗歌。2、能运用自己的生活阅历主动动脑筋，学习仿编诗歌，初步感知事物间的对应关系。3、重点感知字词：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。5、萌发对文学作品的爱好。活动打算：1、与诗歌对应的图片一套：母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和雨点。2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片若干和他桃子图片一张，反面写上“泡泡”，与幼儿人数相等。3、字卡：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。活动过程：一、吹泡泡1、听着音乐，老师和幼儿一起吹泡泡，玩泡泡，体验欢乐心情。2、老师：我们吹的泡泡是怎么样的?(幼儿：圆圆的，有大，有小)3、(请幼儿自由坐在垫子上)今日，老师还带来了很多泡泡，和刚才吹的泡泡不一样，我们来看看，是什么泡泡?二、出示图片，学习诗歌1、出示鸡蛋老师提问：(1)这是什么泡泡?(出示字卡“鸡蛋”)(2)鸡蛋会是谁吹的泡泡?为什么?请你们听一听(老师示范念)。幼儿回答后集体学念。2、出示苹果老师提问：(1)这是什么泡泡?(出示字卡“苹果”)(2)苹果又是谁吹的泡泡?(3)为什么说苹果是果树吹的泡泡?(老师示范念)幼儿集体学念。3、同时出示星星和乌云老师提问：看一看，它们又是谁吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“乌云”)为什么?引导幼儿围绕两个问题同时回答，幼儿学念诗歌最终两句。4、完整学念诗歌。(1)老师：老师这里还有很多泡泡，假如你们知道是谁吹的就一起告知我好吗?(老师再次出示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”、“雨点”的图片)(2)老师：哇!这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌，题目叫吹泡泡(出示字卡“吹泡泡”，并请幼儿学念题目)。我们一起来朗读这首诗歌吧!三、启发幼儿仿编诗歌1、咦?老师的椅子底下也有一个泡泡，让我们来看看是什么泡泡?(出示桃子图片，背面有“泡泡”字卡。)桃子泡泡可能是谁吹的呢?2、我们四周还有很多泡泡，请你们去找一找，找到之后轻轻的坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡?(幼儿自由选择四周的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶等，人手一份。)请拿到同一种“泡泡”的好挚友坐到一起。3、这些泡泡是谁吹的呢?请小挚友动脑筋想一想，还可以和你的好挚友探讨探讨。(启发幼儿仿编诗歌，如：小蝌蚪是青蛙妈妈吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是蓝天吹的泡泡等。)4、请拿同一种“泡泡”的小挚友一起将仿编的诗歌念给大家听，集体编成一首完整的诗歌。四、到户外接着找“泡泡”老师：我们一起到外面找一找，还有哪些泡泡，再来想一想它们又是谁吹出来的，好吗?附： 诗歌吹泡泡星星是天空吹的泡泡，雨点是乌云吹的泡泡，鸡蛋是母鸡吹的泡泡，苹果是果树吹的泡泡。活动反思：在多次吹泡泡的嬉戏活动后，引导幼儿接触这样优秀的文学作品，加深了他们对文学作品的理解，培育其想象力、创建力，口语表达实力。帮助幼儿体验了诗歌明快、活泼好玩的情感基调，帮助引导幼儿仿照诗歌的句式进行创编。整节课下来幼儿在学习当中得到了乐趣，体会到生活当中到处有学问，知道学问来源于生活。在视察中体会到探究的乐趣。幼儿们绽开丰富的想象，给这篇课文给予了更多的灵与肉。学习气氛浓烈，整体效果较好。中班语言活动教案 篇4活动目标：1、体验故事中小老虎变成方格子老虎又变回原来样子的情节，感受做自己最好的自信和欢乐。2、丰富词汇：普一般通、别出心裁、独一无二、气呼呼等。3、培育幼儿关爱自己、敬重自己的主动情感。活动打算：儿童绘本方格子老虎。活动过程：一、视察图片，引出课题，激发幼儿爱好。提问引导：今日老师带来了一张照片，请你们看一看，这上面都有谁？虎爸爸和虎妈妈怎么了？他们为了什么事情争吵？我们来看看小老虎有什么好方法。二、观赏绘本理解故事内容，感受方格子老虎能为别人着想的好品德。1、师幼共读，理解故事前半段。（1）提问：虎宝宝诞生时是什么样的？虎爸爸买黑油漆干什么？虎妈妈是怎么想的？（2）提问：小老虎为什么难受？它会想到一个什么好方法？为什么他要把自己画成一只方格子老虎？为了不让爸爸妈妈吵架，小老虎把自己画成了一只方格子老虎，这真是一只为爸爸妈妈着想的好孩子。（3）引导幼儿思索：小动物在干什么？这是一只怎样的小老虎？这个嬉戏带给大家带来了什么？（方格子老虎给大家带来了别出心裁的欢乐。）为了让小伙伴们欢乐起来，给大家玩起了方格子嬉戏，这真是一个为同伴着想的好孩子。2、引导幼儿猜想故事的结尾，感受小老虎的别出心裁。（1）"只留下横条纹"这是怎么回事？虎宝宝发生了什么改变？（2）引导幼儿想象：你有什么别出心裁的方法带给大家欢乐？（3）小结：有时，别出心裁其实很简洁，或许是一个简洁的动作、一个随意的表情，就会让我们产生别出心裁的欢乐。三、老师完整讲解并描述故事，引导幼儿大胆探讨。一天傍晚，小老虎像平常一样出去漫步，不料遇到了一场滂沱大雨。引导幼儿探讨：它的身上为什么只有横条纹了？没有了方格子，爸爸妈妈还会爱爱他吗？四、激励幼儿联系生活，大胆讲解并描述自己的阅历和感受。提问：当爸爸妈妈不快乐的时候，你是怎么做的？你们长大了、懂事了，知道了要多为别人着想，假如我们带着这颗充溢爱的心多去为别人着想一些，这个世界将会充溢爱。附故事：方格子老虎在一个普一般通的老虎家庭里，有一只普一般通的小老虎诞生了。老虎爸爸可兴奋了！他兴冲冲地跑出去，买了一罐最好的黑色油漆。原来，小老虎刚诞生时，身上是没有花纹的，必需由爸爸妈妈帮忙画上黑色的条纹。这只小老虎也不例外哦。老虎爸爸好想让儿子变成一只别出心裁的老虎，所以他确定，给小老虎画上竖条的花纹。可是，老虎妈妈不乐意了，她嚷嚷着说："我的儿子原来就是独一无二的，没有必要在花纹上别出心裁。就画横条纹的！"他们俩公说公有理，婆说婆有理，谁也不情愿让步。老虎爸爸说："画竖条的！"老虎妈妈说："画横条的！"爸爸大声喊："竖条！"妈妈用劲吼："横条！"他们俩吵架了，就各自气呼呼地爬上床去，老虎爸爸竖着睡，老虎妈妈横着睡。小老虎好难受哦！他想：我才生下来，爸爸妈妈就这样大吵大闹，往后可怎么办啊？不过，小老虎是一个聪慧的孩子，他很快就想到了一个好方法。到了晚上，他偷偷爬下床，在自己身上画起了花纹：先替爸爸画上一道竖条纹，又为妈妈画上一道横条纹其次天早上，爸爸妈妈看到小老虎时，都惊异得瞪大了眼睛：咦？小家伙身上怎么变成方格子的了？"噢！我的天啊！"妈妈说。"噢！太奇妙了！"爸爸说。他们很快就和好了。小老虎真的是一只别出心裁的老虎呢！他脾气温柔，也从来不欺压别的小挚友。在学校里，同学们都喜爱趴在他的背上玩五子棋，甚至还在他身上举办象棋竞赛呢。有时候，数学家们也会用小老虎身上的方格子演算数学题。所以，小老虎两岁的时候就学会了两位数的乘法，还获得了儿童象棋竞赛的冠军呢！"这只方格子小老虎真是个不寻常的孩子呀！"人们惊异地说，"他简直就是神童耶！"一天傍晚，小老虎像平常一样出去漫步，不料遇上了一场滂沱大雨。当他湿淋淋地回到家时，身上的竖条纹全都不见了- 看上去和别的老虎一模一样了！不过，这一点关系也没有，因为在爸爸妈妈心中，在全部人的心中，他还是原来的他：一只方格子老虎！