大自然的语言 (2).pptx

黄 屯 中 学于 超竺 可 桢 （竺 可 桢 （ 1 8 9 0 1 9 7 4 ） ，） ， 浙江省上虞人。中国科学院浙江省上虞人。中国科学院院士，院士，气象学家、地理学家、教育家，气象学家、地理学家、教育家，中国近代地理学和气象学的奠基者，中国近代地理学和气象学的奠基者，中国物候学的创始人。中国物候学的创始人。1、理清文章说明顺序、理清文章说明顺序；2、品味准确、生动的语言、品味准确、生动的语言。竺竺可可桢桢 萌萌发发 簌簌簌簌 翩翩然然 酝酝 酿酿风风雪雪载载途途 衰衰草连天草连天 销销声声匿匿迹迹 zh zhn mng yn ningspinzixio n shui1、课文是一篇讲述物候知识的、课文是一篇讲述物候知识的文章文章，快速快速浏览浏览课文课文分别用一两句话回答下列问题。分别用一两句话回答下列问题。（1）什么是物候？什么是物候学？）什么是物候？什么是物候学？（2）物候观测对农业有什么重要意义？）物候观测对农业有什么重要意义？（3）决定物候现象来临的因素有哪些？）决定物候现象来临的因素有哪些？（4）研究物候学有什么意义？）研究物候学有什么意义？纬度的差异纬度的差异经度的差异经度的差异高下的差异高下的差异古今的差异古今的差异空间因素空间因素时间时间因素因素逻辑顺序逻辑顺序决定物候现象来临的因素决定物候现象来临的因素纬纬 度度 差差 异异二月海南二月海南二月雪乡二月雪乡四月的内蒙古草原四月的内蒙古草原四月的大连四月的大连经经 度度 差差 异异高高 下下 差差 异异古今的差异原因原因人类燃烧煤、石油、天然气人类燃烧煤、石油、天然气排放排放CO2导致全球变暖（温室效应）全球变暖（温室效应）造成物候现象差异物候现象差异1、对照注解题目改为大自然的语言有对照注解题目改为大自然的语言有什么好处？什么好处？ 明确明确:本文题目本文题目大自然的语言大自然的语言将大将大自然拟人化，把物候现象说得生动而有情自然拟人化，把物候现象说得生动而有情趣；切合读者的好奇心和求知欲望，具有趣；切合读者的好奇心和求知欲望，具有启发性。启发性。2、你看文章这样开头好吗？为什么？你看文章这样开头好吗？为什么？ 一年一年有四季，春夏秋冬。周而复始。每个季节都有有四季，春夏秋冬。周而复始。每个季节都有独特的自然景观。几千年来，劳动人民注意了自然现象独特的自然景观。几千年来，劳动人民注意了自然现象同同气候气候的的关系，以此来安排农事关系，以此来安排农事。温馨提示：可以从用词、温馨提示：可以从用词、修辞修辞、说明方法、说明方法等等角度，比较角度，比较分析分析。如如:“次第次第”贴切地写出了花开的次序，渲染了春天的贴切地写出了花开的次序，渲染了春天的气息；气息；“簌簌簌簌”模拟风吹落叶的声音，使人感到秋天肃模拟风吹落叶的声音，使人感到秋天肃杀杀。 明确明确:原文的描写生动形象，大大加强原文的描写生动形象，大大加强了说明的生动性和文章的可读性。了说明的生动性和文章的可读性。主要表现在两点：主要表现在两点：一是用词典雅、简洁、生动，富有表现力；一是用词典雅、简洁、生动，富有表现力；二是运用拟人修辞手法，把大自然写活了。二是运用拟人修辞手法，把大自然写活了。3、下下列句中加横线字能否删掉，为什么列句中加横线字能否删掉，为什么?（1）北京北京的物候记录。的物候记录。1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺梅的花期比西府海棠、丁香、刺梅的花期比1961年迟十天年迟十天左右左右，比，比1960年迟年迟五六天五六天。（2）植物植物的抽青、发芽等物候现象的抽青、发芽等物候现象不过研究这个因素要不过研究这个因素要考虑到特殊情况考虑到特殊情况。 第第一句的加线词语一句的加线词语从范围、数量方面限制，运用举例子、从范围、数量方面限制，运用举例子、作比较、列数字的说明方法，体现了说明文语言的准确性和作比较、列数字的说明方法，体现了说明文语言的准确性和严密性。严密性。 第二句的加线句子表现了作者严谨的科学态度和尊重事第二句的加线句子表现了作者严谨的科学态度和尊重事实的科学精神。实的科学精神。生动优美：生动优美：用词典雅贴切，多用用词典雅贴切，多用拟人等修辞手法，描绘的画面生动形象。拟人等修辞手法，描绘的画面生动形象。准确严谨：准确严谨：措词严谨，用多种说措词严谨，用多种说明方法从数量、范围等方面进行限制。明方法从数量、范围等方面进行限制。 郭沫若郭沫若1、联系课文中的物候知识，谈谈你对这首诗中的现象、联系课文中的物候知识，谈谈你对这首诗中的现象的理解。的理解。 麻雀囤食要落雪。 蚂蚁垒窝要落雨。 鱼跳水，有雨来。 燕子低飞要落雨。2、你还知道哪些大自然的语言包括了什么物候、你还知道哪些大自然的语言包括了什么物候知识？知识？大自然的语言大自然的语言妙不可言，妙不可言，我们身边就有科学，我们身边就有科学，只要你善于观察思考、只要你善于观察思考、乐于探索发现，乐于探索发现，你也就成了科学家。你也就成了科学家。