用的乘法口诀求商教学设计及反思.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -用 7、8 的乘法口诀求商教学设计教学内容：人教版二年级下册第37 页、38 页的例题和相应的练习教学目标：1 让同学经受用 7、 8 的乘法口诀求商的过程，把握用乘法口诀求商的一般方法。形成用乘法口诀求商的技能。2 通过观看猎取信息的过程，训练同学的口语表达才能、让同学会用迁移和转化的学习方法来学习新知。3 培育同学合作，互助的意识，感受学习数学的应用价值。教学重点： 同学娴熟应用乘法口诀求商。教学难点。 娴熟应用乘法口诀求商。教学工具预备： 课件和学具小红旗教学过程：一 复习.1 开火车背乘法口诀、小伴侣们在上个学期就已经学了乘法口诀，现在你们能够流利快速的开着小火车背出 7、8 的乘法口诀吗？，留意啦，老师的要求有两点,1 快 2 准，我来当火车头，师生互对。2 前段时间我们学习了依据2 -6 的乘法口诀求商， 接下来老师想看看你们的运算才能了：说出他们的商是几，你是用哪句乘法口诀求出商的？12÷3=24÷4=36÷6=30÷5=可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -二、创设情境，导入新知你们知道每年的六月份都有一个属于小伴侣的节日是什么节日吗？ （六一儿童节）同学们为了庆祝自己的节日， 他们正在老师的指导下细心的布置着教室。 让我们一起来看看他们正在做什么预备吧！（点击课件）教学例 1：（ 1）观看教学情形图，学会搜集信息从上往下认真观看这三幅图， 你知道了哪些与预备工作有关的数学信息？谁能说一说？有 56 面红旗，要挂 8 行做了 49 颗星，平均分给 7 个小组带来了 27 个气球，每 9 个摆一行（ 2）我们一起来看这个信息（做小红旗的）二学习新知，自主探究。（一）、借助直观，自主探究用7、8 的乘法口诀求商师：请同学们小组合作，用老师给你们预备的学具摆一摆有 56 面小旗，摆成 8 行，师：这个问题， 你们是怎么想的了？ （或许有的同学很快就能说出了答案或者直接说出七八五十六了，老师要引导：我们该怎么列式解答了？）板书： 56÷8=（）你们是怎么想的？ 要是挂成 7 行了？ 板书 56÷7=（ ）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（二）、运用乘法口诀求商的方法，加强练习。2、做了 49 颗星，平均分给 7 个小组，每个小组分多少颗？（你是怎么列式解决的？）49÷7=（）依据除数是 7.你想到了什么口诀（七七四十九）摸索：这个口诀你能列出两个不同的除法算式吗？（由于他们两个数字都是相同的。）整理学习顺口溜（板书）：算除法想乘法 口诀缺啥就填啥三、运用口诀，巩固练习。1、师：下面老师要检查一下同学们是不是把握了今日所学的学问，请同学完成书 上 第 38 页 做 一 做 的 第 1 题 。2、完成练习八的第1 题.3、完成第 38 页做一做的第 2 题。4、完成练习八的第7 题.四、拓展练习。五、课堂小结。通过这节课的学习，你有什么收成.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -用 7、8 的乘法口诀求商教学反思用 7、8 的乘法口诀求商 ”一课对于同学学会除法具有非常重要的意义，这节课我依据新课标精神，抓住教材实质，结合同学实际，设计教学的各个环节，达到了肯定的教学成效。 1、创设情形与激活同学学习爱好。上课初，我从“六一儿童节情境图入手，留意激活课堂气氛，让同学“活”起来。依据低年级的同学的年龄特点：奇怪心强，易冲动，因此在学习新课前先进行开火车的口算练习，调动起同学学习的热忱，激起学习的欲望。将同学自然的引入了新课的学习。2、问题来自于同学， 变接受式学习为自主探究式学习。通过引导同学提炼信息、 提出问题、解决问题， 使同学再次感受到了数学与现实生活的亲密联系，经受了运用乘法口诀求商的运算方法的形成过程，培育了同学对学问的迁移才能。引导同学概括运算方法， 不但有利于同学将新知同化到原有的学问结构之中，而且也培育了同学的归纳概括的才能。 对于书上提出的三个除法问题，我这节课不是由老师直接提出、 排列出来， 而是由同学自己依据故事情境的信息提出来的，问题来自于同学， 这样就变接受式学习为自己发觉问题、提出问题、 解决问题的自主探究式学习。总之，教学情境的创设，教学过程的支配，教学活动的体验，都是坚持以同学的进展为本。 当然，我也知道， 这堂课有很多不足之处， 恳请各位领导、各位老师帮我指出，我肯定虚心接受，并在今后的教学中进一步改正。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -用 7、8 的乘法口诀求商说课稿下面，我将从教材分析，学情分析、教学方法、教学手段、教学过程等几个方面对本课的教学设想进行说明：一、说教材1、教材位置和作用用乘法口诀求商是数学运算中的一块重要基石，它在整个运算中起着举足轻重的作用。为了让同学把握好这部分学问，教材依据儿童的认知规律将用乘法口 诀求商分为两个阶段学习。第一阶段，支配在二年级下册的其次单元：“用2 6 的乘法口诀求商”，着重让同学把握求商的一般方法。其次阶段，支配在本册书的第四单元： “用 7、8、9 的乘法口诀求商”，着重让同学在娴熟把握用口诀求商一般方法的基础上， 综合应用表内乘、 除的运算技能解决一些简洁和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。“用 7、8 的乘法口诀求商”是本单元的第一课时，是在学习“用 26 的乘法口诀求商”的基础上进行教学的2. 教学目标：学问目标：、让同学经受用7、8 的乘法口诀求商的过程，娴熟把握用口诀求商的一般方法2. 使同学能够运用所学学问解决生活中一些简洁的实际问题才能目标：培育同学迁移类推才能、规律思维才能和语言表达才能。德育目标： 培育同学合作学习的意识和喜爱生活的美好情感，增强同学学习爱好和信心。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -3. 教学的重点和难点：教学重点。 能较娴熟的用 7、8 的乘法口诀正确求商。教学难点：运用所学学问解决生活中一些简洁的实际问题二、说同学：在表内除法 一 的学习中 , 同学已经把握了利用乘法口诀求商的基本方法, 所以让同学利用7、8 的乘法口诀再来求商 , 从方法上来讲 , 同学不会有什么困难 ,但是这要建立在同学已经对乘法口诀基本娴熟的基础上. 另外, 本课的教学内容是在一个详细的问题情境中进行的, 对该类问题的娴熟解决也是本课教学成败的 关键。三、说教学方法和教学手段为了打破老师满堂灌的传统教学模式，我采纳了探究式教学， 让同学主动去探究。同时在教学中将理论联系实际，让同学用所学的学问去解决身边的实际问 题。数学教学的核心是同学的“再制造”。我细心设置的一个个问题链，激发学 生的求知欲， 最终在老师的指导下发觉问题， 解决问题，充分调动同学的积极性， 使同学变被动学习为主动学习。利用多媒体帮助教学， 可以加大一堂课的信息容量， 极大提高同学的学习兴趣，四、说教学过程 一复习铺垫抓迁移可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -奇怪心是学校生重要的心理特点，它往往是同学对数学产生爱好的导火线。 因而，一开课我就设计了抢答题。同学们个个争先恐后的抢答，极大的提高了学习的爱好和欲望。 抢答完毕老师立刻设问： 求商时是怎样想的了？这样便唤起同学对“用 26 的乘法口诀求商”方法的回忆，为探究新知作好铺垫。当同学表达求商的思路后老师接着说， 前段时间学习了用2-6 的乘法口诀求商， 今日连续学习用 7、8 的乘法口诀求商，从而揭示课题，进入其次个环节。 二 探究新知明确思路这一环节是落实教学目标的中心环节，同学通过观看、分析、比较、小组合 作、自主探究等活动，获得解决问题的基本思路和求商的基本方法。第一课件出示“欢快的六一儿童节”情境图，引导同学有序的观看，发觉数学信息。培 养低年级同学的观看才能及听、说才能，同时训练同学从活动中猎取有效数学信息的才能。接下来课件出示第一幅主题图， 同学从主题图猎取的数学信息能自然、流畅的诱发同学摸索问题：平均每行挂几面？有了问题， 同学会情不自禁的去探究问题的解决方案。当同学解决了 “平均每行挂几面？”这个问题后，老师有意识的转变条件：每7 面挂一行，可以挂几行？留出空白让同学独立解决这个问题，从而培育同学独立摸索、 解决问题的才能。再在主题图中引出第2 组的主题图。引出49÷7。在此，给足空间，充 分放手， 让同学自主挑选喜爱的问题进行解决。通过以上的活动， 使同学真正娴熟把握用 7、8 乘法口诀求商的一般方法。 三 巩固练习，促内化这一环节是内化学问、训练思维、培育才能、把握解题思路、形成技能的重要环也是实践的环节。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -运算本身是枯燥乏味的， 机械的训练更使同学厌烦， 于是我便依据同学的年龄特点，设计了形式多样、富有童趣、不同层次的练习，使程度不一的同学都能 在练习中巩固新知，进展才能，充分感受学习的欢快。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -12÷3=24÷4=可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -36÷6=30÷5=可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载