北师大版四年级语文上册_师恩难忘_课件.ppt

北师大版四年级语文上册第一单元北师大版四年级语文上册第一单元 刘绍棠（刘绍棠（1936193619771977）中国作家。北京）中国作家。北京通县人。通县人。19551955年入北京大学学习。年入北京大学学习。1956 1956 年年在团中央工作。在团中央工作。19561956年回乡从事专业创作。年回乡从事专业创作。曾任中国作协理事。中国时代即开始文学曾任中国作协理事。中国时代即开始文学创作。写有创作。写有青枝绿叶青枝绿叶运河的浆声运河的浆声瓜棚柳巷瓜棚柳巷蒲柳人家蒲柳人家京门脸子京门脸子等许多小说、散文。作品以家乡农村为生等许多小说、散文。作品以家乡农村为生活题材，格调清新，语言纯朴，乡土气息活题材，格调清新，语言纯朴，乡土气息浓郁。浓郁。初读课文要求：1、标出自然段。2、圈画出生字、新词。读准字音。3、在有问题的地方和不懂得地方（如词语、句子处）做出标记。标画问题 可以把？标在书页的一侧，也可以标在有问题的字里行间。 如果对课文中的某句话有问题， 用横线把句子画出来，再标一个问号，必要的话可以补充上“为什么”、“是什么”等词语。你有什么不理解、不懂的地方？新词 设立 私塾 至圣先师 配备 学兄 描红 起承转合 娓娓动听 姥姥 打扮 情趣 恍如身临其境 戛然而止 仍然 引人入胜 培育 开窍 桃李满门 年近古稀 恭恭敬敬 感念姥恍窍设 圣 配 描 娓仍培恭 恩 兄 扮 境 摹摹 戛戛 捅捅（tng）（m） （临摹）（临摹）（ji）（戛然而止）（戛然而止）（捅一下）（捅一下） 作者上小学的时候，有一位作者上小学的时候，有一位教他语文的田老师，这位老师在教他语文的田老师，这位老师在上课的时候总是把课文编成一个上课的时候总是把课文编成一个个有趣的故事讲给同学听，正是个有趣的故事讲给同学听，正是这些故事如春雨滋润着作者，使这些故事如春雨滋润着作者，使他走上了文学创作的道路。他走上了文学创作的道路。本课主要讲了一件什么事？本课主要讲了一件什么事？一、田老师是个怎样的老师？一、田老师是个怎样的老师？ 快速阅读课文第一部快速阅读课文第一部分（分（1-3自然段），找出田自然段），找出田老师最让你佩服的地方，老师最让你佩服的地方，并用笔画下来。并用笔画下来。二、田老师是怎样讲课的呢？二、田老师是怎样讲课的呢？ 他到底是怎样用什么故事 滋润着“我” 的呢？把这个故事复述给大家听。 作者喜欢这个故事吗？作者喜欢这个故事吗？从哪些语言看出来的？从哪些语言看出来的？ 田老师是只讲了这一个故田老师是只讲了这一个故事吗？对作者有什么影响呢？事吗？对作者有什么影响呢？ 田老师是只讲了这一个故田老师是只讲了这一个故事吗？对作者有什么影响呢？事吗？对作者有什么影响呢？ 田老师每讲一课，都要编一田老师每讲一课，都要编一个个引人入胜引人入胜的故事。一、二、三、的故事。一、二、三、四年级的课文都是如此。我在田四年级的课文都是如此。我在田老师门下受业四年，听了上千个老师门下受业四年，听了上千个故事，有如故事，有如春雨点点春雨点点。 如果说一个故事让我获得了如果说一个故事让我获得了一份知识，那么上千个故事我就一份知识，那么上千个故事我就获得了获得了上千份知识！上千份知识！ 1. 想想哪些句子反映了想想哪些句子反映了“我我”难忘田老难忘田老师的教诲之恩？师的教诲之恩？ 三、读课文第三部分 （10-12自然段）2.说说怎样说说怎样 读读 才能表达才能表达 作作 者对教师的者对教师的尊敬与感激之情？请你试一试。尊敬与感激之情？请你试一试。 三、读课文第三部分 （10-12自然段）3.最后一自然段，与标题有何关系？最后一自然段，与标题有何关系？ 与课题相照应，揭示主题。与课题相照应，揭示主题。 三、读课文第三部分 （10-12自然段）总结全文总结全文 课外延伸课外延伸 1.学完课文你认为田老师是个学完课文你认为田老师是个怎样的老师怎样的老师 ？ 2.说一说，这节课你最深的感说一说，这节课你最深的感受是什么？结合课文说说你对受是什么？结合课文说说你对师恩师恩的理解。的理解。 3.你想对教过你的老师说些什你想对教过你的老师说些什么话么话 ？ 结语：从幼儿园到现在，结语：从幼儿园到现在，有多少老师教过我们，我们的有多少老师教过我们，我们的成长和进步离不开老师的辛勤成长和进步离不开老师的辛勤教育，所以同学们要尊重每一教育，所以同学们要尊重每一位老师，不要忘记老师的教诲位老师，不要忘记老师的教诲之恩。之恩。布置作业布置作业 拓展学习拓展学习1. 搜集有关师生的名人名言。搜集有关师生的名人名言。2. 选一首古诗编一个故事。选一首古诗编一个故事。3、教师节来临之际，把你想对老师、教师节来临之际，把你想对老师说的话写在精美的自制贺卡里。说的话写在精美的自制贺卡里。