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2022美术教案范文集合8篇美术教案 篇1一、活动目标：1、通过秋游视察，教幼儿用种子进行镶嵌画，表现出自己看到的印象最深的物体形象。2、发觉自然材料美，体验胜利的乐趣。二、活动打算：1、幼儿与家长共同收集不同种类的种子，如黄豆、芝麻、黑豆等。2、教幼儿课前学习绘画奶牛、树叶、菊花等。3、操作纸、浆糊、勾线笔、棉签、抹布。三、活动过程：（一）出示种子盒，导入活动，激发幼儿爱好。1、老师摇盒子，幼儿依据声音，揣测盒子里是什么？（棋子，种子等）。2、小挚友想想看种子可以做什么呢？师小结：小挚友刚才说了种子可以种，做粥等等，今日老师用种子做一个样特殊的东西，你们喊1-2-3把它请出来，好不好？（二）出示范画，引导幼儿视察，探讨作画步骤。1、小挚友，请你们细致视察，看看这幅图和平常看到的有什么不一样呢？（平常用蜡笔涂颜色，这幅图上镶嵌着各种各样的种子。）2、小挚友再来找找看，老师贴上去的种子有什么规律呢？（相邻的部位贴得颜色不一样。）3、小挚友刚才细致地视察了老现的图画，你们觉得美丽不美丽呀？那今日请你们也做一幅画，用种子把它装扮得漂美丽亮的。4、小挚友用勾线笔把你想画的东西画好，因为这次要用种子来装扮你的画，所以小挚友画得时候要比平常画得大一点，这样种子才能贴上去。画好后，可以根据先贴外面的轮廓，再贴里面部位的依次，用棉签匀称地涂上浆湖，然后放上你要贴的种子，用小手轻轻一按，种子就贴上去了，我们用同样的方法把其它的部位也贴上各种各样的种子，这样我们的画就变得更美丽了。（师边讲边示范）（三）师交带要求，幼儿操作，师指导。现在请小挚友想一想秋游时，你看到的印象最深的一样东西是什么，有的小挚友看到的是秋天的落叶，有的小挚友看到的是奶牛等，今日请你们把它画下来，然后用桌上的种子把它装扮得既干净又美丽。留意：1、画图时要画得大一点。2、涂浆糊时要涂得匀称一点，不能涂得太多。3、取种子时要相互谦让。4、保持画面干净。操作完后把棉签放在空盒子里，把浆糊的盖子盖好。现在请小挚友想想自己看到的印象 最深的一样东西是么，想好后就把它画出来。四、点评。选2-3幅画点评：1、请幼儿介绍自己看到的印象最深的东西。2、构图大小是否合理。3、画面是否干净。4、是否表现出了物体形象。五、结束活动。请做好的小挚友把你的画累累地放在后面的科学区时，让老师和其他同伴一起观赏，并相识你所用的种子。美术教案 篇2一、教学目标:（一）看一看：体验雨给人和动物带来的不同感受，回忆下雨时的场景。（二）画一画：用点、线、色表达出自己对下雨时的感受。（三）说一说：通过描绘下雨时的场景，自己对生活有什么样的感受。二、教学重点、难点：（一）用长短、粗细、疏密不同的线条以及线状和色调来描绘下雨时的场景。（二）引导学生回忆下雨时的场景，感受人间亲情，友情以及人与自然的关系。三、教具：多媒体、雨衣、雨伞、范画、油画棒、水彩笔四、教学内容：（一）1激情导入：动画片故事（下雨啦），引导学生直观的进入课题，并且问学生你从动画中看到了什么？有哪些动物？出示课题下雨啦2自设情景：矿泉水瓶制造下雨时的场景，让学生能身临其境的感受和体会到生活中的雨。（二）我学会：1. 看一看：体验雨给人和动物带来的不同感受，回忆下雨时的场景。2. 画一画:用点、线、色表达出自己对下雨时的感受。3. 说一说：通过描绘下雨时的场景，自己对生活有什么样的感受。（三）师生互动：1学生通过听音乐和看老师的表演，能听出这是什么声音吗？雨（多媒体课件）2说一说：不同脾气雨他们的性格是不一样的，就像我们一样有兴奋和难过，那你们知道他们的名字吗，现在就让我们一起看一下吧。（多媒体课件）有大雨、小雨、雷阵雨、暴雨、太阳雨，引导学生相识雨的名字并且知道雨的特点，重点是驾驭雨的形态，并且知道雷阵雨的时天气阴暗，讲解闪电的形态。（细瘦长长的线条）3观赏各种雨的图片，加深对雨形态的描绘。（大雨密密麻麻，小雨滴滴答答，雷阵雨轰隆隆）4出出示下雨时的图片，请同学们视察下雨时都有些什么人和物，他们的表情是什么样的？（有树、房屋，并且都穿着雨衣或者打着雨伞）5老师出示下雨时所需的雨伞和雨衣，并且讲解他们的形态和颜色。五、老师示范：（一）拿出事先画好的一幅下雨时的图画，让同学们视察你从中看到了什么？（二）在另一张图画纸上再次强调下雨时所出现的事物六、观赏优秀学生作品：（多媒体课件）七、学生创作：（播放轻音乐）（一）画一幅完整的下雨天的画，留意下雨天的特点，要有打伞或者穿雨衣的人，还要有雨线。（二）留意保持环境卫生，保持宁静，画面饱满八、展评（老师点评和互评，赐予小星星作为嘉奖，由于全班同学表现优秀，嘉奖一颗大的五角星）九、魅力精讲:本课是“造型表现”领域里的一课，教学重点是引导学生视察、感受、回忆下雨时的情景，并引导学生感受人间的亲情、友情。我们要学会酷爱大自然，关爱大自然。十、板书设计下雨啦范画课上范画十一、课后练习题处理：课上未完成的作品下课完成后收好。并自行整齐的摆放在柜台上。十二、教后记：下雨啦是一节“造型表现”领域的课程，下雨是一件特别常见的事情，所以这节课对于一年级的小挚友来说并不生疏，这堂课主要是教孩子们学会用点、线、色来描绘生活中的雨，通过播放动画片孩子们很快的融入到了课堂气氛，进入到了老师预设的情景当中，线条的长短、粗细、疏密不一可以来表达雨的大小，通过图片的比较和老师的讲解，学生的视察，孩子们敏捷多变的把这节课驾驭了，对于美术来说，我们更重要的是把学问更”活泛”，通过学生的作品来看，学生们的驾驭状况很好。对于我来说，更要加强书面语的运用，削减自己的口头语。美术教案 篇3一、 活动背景中班此时期幼儿大部分已有选择相像色的意识，但涂色缺乏方法、缺乏力度，因此造成涂色不匀称、颜色浅淡、涂出轮廊线等现象，画面不艳丽、不整齐。如长此下去，幼儿缺乏胜利感，就会失去涂色调爱好和耐性。由于近来东南亚流行“禽流感”病毒，我园以吃鸡改为吃鱼为主，有些幼儿胆怯吃鱼，怕哽鱼刺，不爱吃，为了让幼儿感受、了解烧出美食不简单，大人为孩子付出的辛苦，为孩子成长化费很多心血，懂得要不挑食、疼惜食物，干干净净吃完每一餐的道理。设计“美味好吃的鱼”活动，用几何图和线条构画出简洁的鱼。通过参观小菜场、超市、花鸟市场、公园，让孩子多渠道地感知鱼的各种特征，在家里视察爸爸妈妈、奶奶是怎样烧鱼的？用些什么配料？积累丰富的表象，为想象、创建打算了学问条件。学习过程中让孩子依据想象改变鱼的外形，为创建性地表现创建了条件；幼儿还能依据自己已有的水平来装饰鱼，在花纹、配色上大胆想象，使学习学问技能成为幼儿探究如何表现美、创建美的过程。活动中，力求处理好提高技能与发挥创建想象之间的关系、学与玩之间的关系。 二、过程实录（一）活动目标： 1.通过活动，引起幼儿对画鱼的爱好，能大胆地用几何图和线条构画出简洁的鱼。 2接着学用“短线排列”的方法涂色。并使幼儿在选择、调换颜色的过程中感受到色调美。 3.提高手部肌肉动作的敏捷性，要求幼儿将画具和废纸放在指定处。（二）活动打算：1、自然角里放置各种常见的鱼供幼儿视察2、画具：图画纸若干，每张纸上如图画上一个煎盘，用缝纫机在“煎盘”的四周扎一圈细密的小孔油画棒或彩色粉笔若干（三）活动过程：（1）设置情境，引起幼儿作画的爱好1. 出示玩具小猫，告知幼儿：今日是小猫的生日，挚友们送给它许多鱼2出示范例，引导幼儿视察观赏这些鱼的造型(是用三角形、半圆形、圆形、梯形和线条组合而成的)。3接着讲解并描述：小猫想，假如能把这些鱼烧成各种各样的味道，请挚友们一起来吃该有多好啊。可小猫不会烧鱼，怎么办呢?(启发幼儿动手帮小猫“烧鱼”)4提问：这些鱼可以烧成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、糖醋的、葱油的等等) 让幼儿讲讲常见的鱼名称，并了解鱼养分好，人人都须要。（2）老师以烧鱼的形式，为幼儿作示范1老师介绍煎盘，打算“烧鱼”。2老师边示范，边作讲解：先把鱼放人煎盘里(在煎盘里画上一条鱼)，然后在鱼的四周浇一层油(涂上圈不规则的黄颜色)黄色的油绿色的葱桔黄色的姜咖啡色的酱油褐色的酱油3与幼儿探讨可放些什么佐料请一、二名幼儿在鱼的边上或身上添画上些佐料，如绿色的葱段、红色的辣椒、咖啡色的酱油、黄色的姜片等。组织幼儿探讨作画方法。建议可用通俗的语言“入味好吃”与“不好吃”来表示颜色涂得浓还是淡。a.可出示二张范例（一张涂得浓，一张涂得淡）供幼儿视察探讨：哪个煎盘内的鱼味美？为什么？（颜色艳丽的.味美香味浓；颜色暗淡的鱼肉香味淡。）b.建议老师在暗淡的一张范例上示范涂色方法：先在轮廊线圈内涂一圈，再在里面运用短线连接着来回涂，涂满、涂浓，让幼儿体会到鱼变“入味”了。(三)幼儿作画老师巡回指导1 要求幼儿把鱼画大些(至少个小拳头或个小手掌遮不住)英勇、大胆地画2 启发幼儿选用一些与茄汁（紫色）、咖喱（淡黄）、酱油（赫色）、糖醋番茄酱（红色）、色拉酱（白色）、葱姜（绿色）及其它佐料相像的颜色，把鱼“烧”得又香又美。评析：在驾驭涂色方法的同时提示幼儿要有力气地涂才能涂浓。3对运用“短线排列法”涂色有困难的幼儿，作个别辅导。4提示幼儿最终撕去煎盘四周的纸边。（4）引导讲评1幼儿将各自的“煎盘”放在铺好“桌布”的桌上、2老师抱着玩具小猫，和幼儿一起以“品尝鱼味”的形式评价作品。 对大胆造型、配色艳丽以及构图独特的幼儿多作激励；哪盘鱼最好吃？建议可让涂得好的幼儿介绍方法。激励有些幼儿对自己的画稍作加工。让它们也变得“味美妙吃”。对视察细致、想象力丰富的幼儿予以充分的确定。也可用大家提建议的方法，帮助个别幼儿丰富画面内容如添上一些 x，颜色好看，味道也更好等等。（5）唱歌曲“办家家”给最佳“小橱师”发奖让幼儿讲讲常见的鱼名称，并了解鱼养分好，人人都须要。美术教案 篇4第一课时教学目标1、以描画小手的形式来表现树的基本特征树干。2、大胆涂色，培育学生作画的爱好。教学打算作品范例 老师示范材料 白纸 水彩笔 蜡笔教学过程（一）以手指嬉戏引出课题。1、老师带领学生做手指嬉戏。（手指谣）“让我们能干的小手来变个魔术吧！小手小手变变，变棵树来种种。2、出示范例观赏。（二）老师引导创作。1、观赏五彩树,老师引导说出小手与树的关系。手掌是树干，手指是树枝。2、老师与学生共同演示。步骤：（描画小手）将小手放在纸上（强调不能移动）描下手形添画小树枝画上五彩的叶子给树干涂上棕色（三）学生创作。1、提示学生细致当心地描画小手，留意画笔不要太靠近小手。2、激励大胆作画，将树枝、叶子画得多，涂色艳丽，将树装扮得更茂密、更美丽。3、要求将画面保持干净。（四）观赏作品。让大家的五彩树都种到一起，变成一片五彩的树林。其次课时教学目标1.让学生充分体验美术学习的乐趣。2.培育学生的视察力，对色调敏锐的感受力和运用色调大胆表现的实力。教学重点对三原色作用的了解以及三原色的运用，吹树中视察发觉三间色的产生。教学难点驾驭吹画的基本方法，并用三原色吹出一片多彩的树林。教学用具A4纸、水彩水，废报纸，棉签。教学过程一、复习导入谈话：同学们， 今日，老师也要向大家介绍我的好伙伴，让我们一起来看看它们是谁呢？二、观赏感受1小挚友找一找你们的四周能不能找到我们的三个好伙伴？学生沟通。2老师课件出示图片观赏。了解红、黄、蓝的“性格” 出示图片，学生谈感受。分别看看红、黄、蓝三种颜色,想一想它给你什么感觉?红的感觉热忱、暖和;黄的感觉明快、洪亮;蓝的感觉美丽、凉快三、学习吹画、体验乐趣1.学生赏析范作,探究吹画方法。师引导视察： “看来三个小伙伴的作用还真了不得！它们有什么本事呢？（出示范作）这是什么？”让学生猜一猜这幅画是怎样制作出来的。师提问：“这棵五彩树是什么样的呢？（形、色）假如是你来表现，你会留意哪些方面呢？”(出示图片)观赏姿态美丽的树，帮助学生了解树的外形特征。老师示范吹“彩色树”技法:作业要求：“今日我们用三个小伙伴吹画一棵五彩树。”A .先在纸的下端滴上红蓝黄随意一色,用力向上吹出主干, 然后从各个方向吹出树的枝条。B.再在纸的下端这棵树的旁边分别滴上另两种色,用同样的方法吹出树枝树干。3 .学生吹画，老师指导。（并留意学生的习惯养成）A.学生自主吹出漂亮的“彩色树”。边吹画边视察三原色间的混合改变,留意保持教室有序卫生。B.老师巡察,随机施教。指导要点:吹画时要留意吹的力度和角度,留意吹气的角度尽量和纸面平行。色调浓淡、色滴大小要适中,不要等一种色干了后再吹另一种色。树干要粗大些树枝要细小些,可在要分叉的地方添滴色水接着吹。四、作业展示、发觉总结1.择优展示学生作品。提问：你在吹“五彩树？的过程中发觉了什么？学生说说边吹画边发觉的规律。红和黄融合变成了橙色,黄和蓝融合变成绿色,蓝和红融合变成了紫色。小结：“我发觉红红与黄黄重叠时变为橙色，红红与蓝蓝重叠时变为紫色，黄黄与蓝蓝重叠时变为绿色。” “这三种颜色（橙、绿、紫）被称为间色。”（课件播放:红+黄橙 黄+蓝=绿 蓝+红紫）2总结:通过这些实践使我们相识到,红红、黄黄、蓝蓝三个小伙伴的团结协作能产生千变万化的颜色,所以他们是三个最好的伙伴。在多彩的世界里还有很多的颜色等待我们去相识。因此说色调的魅力是无穷的，它须要我们不断发觉便于我们运用色调来创建丰富多彩的生活。3.你还想用什么手法来表现色调大家族呢？学生沟通。美术教案 篇51、形体切挖教学目标：1学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。2培育学生空间想象力和造型实力。教学重点：理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的。教学难点：各个形体的切挖改变及整体的把握。教学具打算：师：范图实例制作材料。生：萝卜橘子苹果肥皂花泥小刀。课 时：1 课时教学过程：一、导入阶段。复习几何形体，回顾圆柱体六面体圆锥体球体等造型：这些都是大家所熟识的几何形体，你能说出它们的名字吗？生答师问：我把他们称为圆柱形六面形圆锥形球形，对不对？为什么？因为它们都是有长宽高的三度空间的立体实物。（课件帮助学生理解） 你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？（课件）师：立方体和圆柱体是我们最熟识的形体之一，它们看似简洁，可千万别小瞧了它，我们生活中许多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简洁或者繁杂的，都是从六面体和圆柱体的基本形改变而来的。今日我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。（观赏课本范图，讲解结构）二、发展阶段。观赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法。请大家依据课本范图尝试制作一个凯旋门，留意小结制作方法，师总结。观赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，开拓学生视野，激发学生想像。三、本课练习。依据草图，在带来的材料上进行切挖练习四、生作业，师巡察辅导。五、作品展示。作品摆在展示台上，生评价，师总结六、拓展。纸虽然是一种平面的材料，但在纸上进行切挖以后，用折卷等方法使它成为立体的形体，也能成为一件精致的艺术品。大家可以回家尝试着制作2、点的集合教学目标：1、了解美术中点的概念，知道点是造型元素中最基本的。学会用点构成精彩的画面。2、相识“点彩派”的绘画典型特征。尝试体验点的不同排列规律、疏密改变，留意整体画面色调和谐关系。3、感受点的艺术魅力。利用儿童的特性特征，通过观赏、分析、创作、指导、评价，激发其探究、创建、表现的欲望，提高艺术修养。教学重点：明白点是最基本的造型元素及其在各类画种中的重要作用。教学难点：合理利用点的组合规律、疏密改变，使画面呈现和谐的色调。教学打算：老师：多媒体课件，作画工具。学生：水粉或水彩颜料、彩笔、画纸课 时：3 课时教学过程：第一课时一、引入请你猜猜我是谁？看看谁的眼睛最亮，先看出它是什么？你能猜到那是什么吗？那么你看到了什么？ （各种颜色的点）再退远一点，现在看到什么了吗？（是人物画）点是造型的基本要素之一，有着丰富的表现力。大家先来观赏几张世界名画。 观赏比较：1、大碗岛的塞纳河之春修拉 法国新印象派（点彩派）画家。2、纳蒂布港西涅克 法国新印象派（点彩派）创始人之一。3牧羊女 米勒 法国现实主义画家学生比较观赏，分析不同作品中画面效果的不同之处。学生回答：点彩派不经调和的颜色经过重叠形成丰富的色调，画面给人朦胧的效果，与现实主义绘画作品效仿自然、清楚而真实的画面是完全不同的。今日我们一起来学习小点点的奇妙，出示课题点的集合二、发展阶段1、解读图形，讲解并描述概念。通过观赏教材和学生思索可以得出：金钱豹的身上有斑点纹；彩色的鹅卵石可以拼成火车的点；马赛克上三角形、正方形是点；花园里开放的小花是点；树叶是点；夜空中的星星也是点；距离足够远的话人是点，汽车是点，甚至房屋也是点?出示图片，清学生再次辨析点。通过生活中形形色色的点的分析，可以看出：点的形态是各种各样的，只要在相对空间中比较小的事物都可以看成点。观赏图片，看看色点在绘画作品中的表现。观赏图片，了解点的排列方法与效果。2、观赏作品，感受点的魅力。1）殉教者希腊 马赛克镶嵌壁画小块的马赛克由点及面，追求绘画的效果。2）蜡染 苗族民间工艺民间工艺中利用点的组合作为自己画种的表现手法，生动敏捷。3）黑屋顶吴冠中 中国当代艺术大师把房屋屋顶、窗户概括成不同形态的点，组成一幅形式感很强的画面。山水 黄宾虹 中国当代国画大师中国画中的点点墨迹不仅墨色改变万千，还概括的表现了各种物象。4）构成 维克托?瓦萨里 法国由圆圈圆点组成具有惊人视错觉的瞬间效果。5）星月夜 梵?高 法国后印象派画家用点进行方向组合，形成线化的感觉，增加流淌效果。午夜和晨雨中夜莺的歌声 法国 米罗通过点的奇异形态产生好玩的画面效果。3、学生创作练习用点的集合创作一张作品。以不同的点为造型元素，实行各种工具和材料，完成一幅有创意的作品。不同的工具可以表现不同的点。观赏课本P4技法点击，选择自己喜爱的绘画形式，用合适的材料进行创作，题材不限。作业要求：用点的画法进行临摹或创作。留意整体效果的改变，把握色调的关系。学生练习，老师辅导。三、展示与评价1、将完成的作品按小组张贴到展示板上。2、小组内自评互评，选出优秀作品3、各小组优秀作品大比拼。优秀作品的作者说说自己的创意与绘制过程中的感受。4、评出最佳作品四、下节课打算其次、三课时（其次课时观赏制作，第三课时接着完成作品，并展示评价）一、观赏图片观赏一组马赛克镶嵌壁画西方美术史学家相识最早的镶嵌画出现在公元前2500年前后西亚的美索布达亚平原上，苏美尔人是这种艺术的始祖。但是镶嵌工艺真正得到广泛发展是古代欧洲的意大利半岛。公元313年，在君士坦丁堡的米兰颁布基督教合法以后，各地起先大兴教堂，几乎在教堂全部的穹顶、墙上布满了基督教壁画，由于镶嵌艺术在平面中耐久的缘由使其成为基督教教堂壁画的首选。点是造型艺术中最基本的元素，点的形式多样，色调各异。每一块马赛克都是一个美丽的色点，成千上万个马赛克组成了色点的海洋，成千上万的色点构成气概宏大的镶嵌壁画，让人赞美！我们能不能做出这种效果的装饰画，用来美化我们的居室，美化我们的校内呢？ 同学们各抒己见，说说自己的想法，我们身边有没有可用的材料？彩纸剪贴、植物种子粘贴、蛋壳粘贴、彩色石子粘贴?老师总结学生发言，引导学生搜集身边常见的可用来制作色点装饰画物品。点的形式表现点的集合效果方法许多，可以在生活中去发觉、去创建新的点画方法。三、步骤方法这节课老师和大家一起来做蛋壳画。先了解制作的步骤、技巧。1、蛋壳要先洗净晾干，特殊是蛋壳内的薄膜要撕去。在白纸上画出喜爱的图案。然后把图形拷贝到彩色卡纸上，卡纸的颜色要深一些。2、用小毛笔蘸胶水涂在卡纸上，胶水要涂的厚，但不要涂太大面积。然后掰一小块蛋壳放在胶水上。用镊子把蛋壳压碎，把蛋壳根据设计的图形排好。蛋壳的裂纹可大可小，关键是边缘肯定要对齐。3、留意色调的搭配，不同的部位可以用不同颜色的蛋壳粘贴。衣服上蛋壳的可以用稍大的碎片。还可以用不同颜色的蛋壳镶在中间。4、为了使画面色调效果更丰富，我们还可以用彩色水笔勾边，按着蛋壳碎片的形态上色。用彩色水笔整理画面，嘴巴处可以用深浅的红色涂出丰富的层次。老师多媒体课件展示制作步骤，学生观看了解，了解制作技巧。四、学生练习练习要求：1、利用点的不同排列规律、疏密改变来表现作品。美术教案 篇6六年级美术上册全册教案（浙美版）1、漂亮的家乡4、难忘的一件事6、好玩的脸谱7、课题：电话亭10、泼墨画第17课时12 光与影第20课时15彩点拼图教学目标：小结：多点会创建生动感，大小各异就更加突出了。连续的点会产生节奏、韵律，点的大小不一的排列也简单形成空间感。3.深化感知，尝试表现。（1）读图：点的构成方法：等间隔、规律间隔、不规律间隔、点的线化、点的面化。点的多种构成(形色)。思索：通过视察，你觉得以上四张作品各以点的哪一构成方法为主？产生了怎么样的视觉效应?老师小结:这些视觉形象可以是具象的，也可以是抽象的，总之小巧简洁,活泼灵动的点创建演化着多姿多彩的视觉华尔兹,请让点的形与色达到完备的结合吧!4.拓展材质，创建表现。（1）探讨：不同材料适合怎样的构成方式？回来书中提问：采纳镶嵌和拼贴的方法拼出的图形常常出现在我们的生活中，你认为它与一般绘画有什么不同？（2）创作小尝试。拟题：欢乐没有什么道理！选择材料，彩点拼贴小品图。利用简洁色笔，进行点的构成设计或创意小品。（延长）16外国传世名作教学目标：1.通过观赏，初步了解外国传世美术作品的表现形式与风格特点，懂得外国的优秀美术作品和中国的优秀美术作品一样，都是全人类共同的精神财宝，对多元文化有感性相识。2.通过观赏外国传世名作,学习用自己的感受和语言表达观赏体会，评述美术作品，提高学生的审美相识和审美语言的应用实力。3.培育健康的审美观和感受美、评价美的实力，培育酷爱艺术作品，自觉爱护文物的良好品德。教学重点：了解多元艺术，初步相识和了解外国经典艺术作品的表现形式与风格特点。教学难点：了解美术的多元文化。懂得艺术与生活、社会之间的紧密关系。第26课时教学过程：课前打算（学生）收集各种闻名的外国美术作品。（老师）（包括经典的美术作品的照片、视频等）等。教学过程1.谈话引入，揭示课题。（1）谈话：大家说说外国闻名的美术作品有哪些？学生沟通自己收集的资料。（2）小结：各国艺术家创建的优秀美术作品都是世界艺术宝库中的绚烂明珠。（3）沟通：经典的外国传世名作有哪些？你会喜爱哪件美术作品？老师板书课题外国传世名作。2.引导观赏，加强体验。让几名学生说说平常看到最多的是哪一件作品，说说观赏后的感受，老师小结。3.布置作业，表现感受。（1）提出问题：为什么这些作品被命名为“传世名作”？（2）请学生在多媒体教室上网查找相关资料来说明自己的观赏观点，并将资料汇编成一份文档。（3）学生整理资料并与同学沟通感受，老师巡察指导。4.小结回顾，探讨拓展。（1）学生汇报自己探讨和探讨的结果，老师进行小结：今日我们学习观赏的只是艺术宝库中的几颗宝石，希望同学们课后接着追寻艺术发展的踪迹，走进艺术殿堂汲取丰富的养分，使自己的艺术素养得到不断提高。（2）布置学生课外的探讨内容：了解各国的历史、艺术发展的演化、美术作品的创新等学问，找一找相关的图片资料。美术教案 篇7活动目标：1、幼儿能细致地用碳笔画出自己脸部的主要特征。2、通过绘画发觉自己与别人的不同之处。3、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。4、培育幼儿的技巧和艺术气质。5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动打算：1、幼儿人手一支碳笔、粉笔若干。2、16开铅画纸人手一张。活动过程：1.老师和幼儿一起嬉戏，导入活动：嬉戏名称：猜猜我是谁?在嬉戏中，幼儿将眼睛蒙住，用手摸摸同伴的脸，说说他是谁，并说出自己是怎么猜到的?(说出同伴脸部的某一特征)2、谈话活动：说说自己与别人不同之处。(脸部特征)留意幼儿语言的完整性。3、交待活动要求，引起幼儿绘画的爱好。A、请幼儿抓住自己脸部的某一特征，用碳笔在纸上画出自己的头及脸部特征。B、用粉笔在边缘上进行加粗，然后涂抹。4、幼儿作画，老师巡察指导，提示幼儿在纸上画出一个大大的头，画面要画大，画满。能突出自己的某一特征。5、评价作业，展示幼儿作品，幼儿自主评价。同伴之间用较完整的语言沟通自己的作品，观赏作品活动反思：在幼儿园的美术教学中，我们的幼儿是怎样体验行为艺术的呢?大班美术活动特殊的我是一节引导幼儿初步体验行为艺术的课例，活动旨在引导幼儿合作完成人体动态的描画以及对人体的装饰，让幼儿体验合作的欢乐，并了解美就在我们的身边，它来源于我们的生活。美术教案 篇8一、教学目标（一）学习剪贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作和创新。（二）尝试用纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉色等多种工具和材料，通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来，体验各种绘画工具和不同材料的运用效果，相识常用色。二、教学重点和难点（一）重点：用绘画或剪贴画的方法表现一幅漂亮的天空。（二）难点：作业的新奇和富于情趣。三、课前打算：（一）学生课前打算：彩纸、白纸、剪刀、胶棒、油画棒（二）教学器材：电视、电脑、录音机（三）教学课件：课件漂亮的天空四、教学设计学习内容学生活动老师活动一组织教学师生问好二讲授新课1、创设情景，引入课题师生谈话，感受旅途中的漂亮风景、增长学问、见闻。学生依据声音、图像绽开想像，并用画笔表现出所想。师：你们喜爱旅游吗引到大自然中漂亮的地方去游玩，是一件很好的事情，我们不仅观赏了漂亮的景色，还知道了很多新的学问。你们都去过那些漂亮的地方？师：今日我要组织一个旅游团，带大家去一个漂亮的地方，你们情愿和我一起去吗？看，这就是我们的交通工具，你们猜到我们去哪儿了吗？师：想搭乘本次航班的同学用线画出在天空中见到的或是想象到的一种景物，作为此次航行的机票，在音乐声停止时，请你快速把它贴在胸前。2观赏图片，启发思路作起飞打算（放起飞声音）观赏观赏作业，选择作业形式小组探讨，进行竞赛依据课件内容，学生边讲解，边观赏。学生视察、探讨并回答。师：现在飞机就要起飞了，请大家系好平安带。师：各位乘客请留意，欢乘坐本次航班，我是此次空中旅行的导游，现在行你想象一下，待会儿我们会在空中看到哪些景物呢？（小组探讨，看那个组说的最多）师：让我们透过飞机窗口，一起观赏来观赏大家提到的这些景物（出示课件，边观赏，学生边讲解）师：我们这次开心的旅行就要结束了，为了留住这些美妙的回忆，咱们一起把天空中漂亮的景物表现在纸上，好吗？师：见书，谁知道这些作业是用什么方法创作出来的？你喜爱哪种？除了这些方法以外，你还想用哪种表现？3创作实践学生创作。师：请选择你喜爱的方法创作一张漂亮的天空。老师指导4观赏画面、讲故事师：大家将自己的作品拼在一起，依据自己的画面内容，讲有关天空的故事。