“走进信息世界”主题单元教学设计 .docx

精品名师归纳总结“走进信息世界”主题单元教案设计主题单元标题走进信息世界学科领域 （在内打 表示主属学科，打 + 表示相关学科）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结思想品德音乐化学信息技术 语文数学美术外语生物历史劳动与技术科学体育物理的理社会实践可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结社区服务其他（请列出）： 适用年级五年级所需时间14 课时主题单元概述 对主题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图本主题活动为五年级下学期语文综合性学习的主题。我们生活在一个信息世界里。在教室里学习，听广播，看电视，读书看报，上网浏览，与亲戚、伴侣通信，都是在猎取信息。现代社会信息量越来越大，传递信息的速度越来越快，人们猎取信息的途径越来越广。让我们通过这次综合性主题学习，感受信息传递方式的快速进展，体会信息给我们的学习、工作和生活带来的影响，并学习搜集和处理信息，仍可以利用获得的信息，写简洁的争论报告。主题单元目标 描述该学习所要达到的主要目标 学问与技能： 明白信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。初步学会有目的的搜集和处理信息，学些简洁的争论报告。过程与方法： 明白现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会挑选信息，趋利避害。情感态度与价值观： 初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人沟通信息。所需教案材料和资源 （在此列出本主题单元学习过程中所需的各种支持资源） 信息化资源因特网常规资源教材、报刊、学校图书室教案支撑环境学校电脑教室其他可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结主题单元问题设计主题问题（针对单元内容特定的明白信息是如何跟我们的学习、生活息息相关的？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结主题的争论性问题） 子问题 各教案活动需解决的问题1、信息传递从古到今是如何演化的？2、如何挑选信息？3、怎样利用信息写简洁的争论报告？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结活动划分（学习活动过程）活动 1：信息传递转变着我们的生活活动 2：挑选我们有用的信息活动 3：利用信息，写简洁的争论报告可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结活动 1信息传递转变着我们的生活所需课时5 课时活动 1 概述 对该活动内容进行简要的概述 从古到今，人们都在不断的更新、改进信息传递的方式。让我们有挑选的开展一些活动，明白信息传递方式的进展，一级对我们生活的影响。阅读相关的文章，明白现代社会信息传递有哪些方式，和以前信息传递的方式有什么不同， 然后和同学沟通。做一次调查，记录家人在一天中都从那些渠道获得了哪些信息。再依据记录做一些分析，看看从中能发觉什么。本活动学习成果 （描述该活动学习所要达到的主要成果）1、小论文：从古到今信息传递的变化2、调查表：我的家人是如何获得信息的本活动的 1、从古到今信息传递发生了那些变化？问题 2、我的家人是如何获得信息的？ 设计1、通过阅读教材供应的材料和上网查找相关的资料，完成第一可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习活动设计（针对该专题所挑选的活动形式及过程）个问题，并在小组合作的形式下，提交一份小论文。2、回家后通过观看家人的生活，照实填写好家人获得信息的渠道，明白家人获得信息的类型。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案评判小论文：材料翔实，语句通顺，有肯定的规律关系，观点清晰。调查表：记录清晰，时间精确，观看认真，有所发觉。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结活动 2挑选我们有用的信息可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结所需课时3 课时活动 2 概述 对该活动内容进行简要的概述 当今世界时信息爆炸的时代，面对着纷繁复杂的信息，我们需要能够对出现出来的信息有所挑选，去伪存真。不然的话，我们成天被这些杂乱的信息所困 惑。如何挑选对我们有用的信息了？通过这次活动，我们要初步建立自己一套标准，使自己能够不被那些无用的信息遮住我们光明的双眼。第一明白我们目前的任务是什么。然后争论我们年龄特点适合做什么。再看看自己的远大抱负是什么。仍要看看那些事我们必需要把握的信息。仍要充分明白哪些是对我们有害的信息，这些有害的信息有什么特点。开一次演讲竞赛，然后进行争论。本活动的学习成果（描述该学习所要达到的主要成果）各小组选派以为发言人进行演讲，演讲稿12 份。各小组认真记录每组发言人的发言，将观点和陈述的理由记清晰。争论出各小组对我们有帮忙的见解，形成本小组的信息标准（或公约）1、明白我们目前的任务是什么。本活 2、然后争论我们年龄特点适合做什么。 动的3、再看看自己的远大抱负是什么。问题设计 4、仍要看看那些事我们必需要把握的信息。5、仍要充分明白哪些是对我们有害的信息，这些有害的信息有什么特点第一通过小组争论的形式完成本次活动的问题，并以此争论得出的观点为核心，写一篇演讲稿。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习活动设计（针对该专题所挑选的活动形式及过程）演讲。小组再次争论各组的观点，充分形成规律较为严密的本组组员的挑选信息的标准观点。（公约）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结演讲稿：论述全面，思维清晰，观点明确，规律严密。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案评判争论性学习活动（针对主题问题的争论性学演讲：表达清晰，声音清晰，观点明确，态度严谨。公约：标准清晰，约束有力，做得到。利用信息写简洁的争论报告可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结习）所需课时6 课时（含一课时对本次主题活动的小结） 争论性学习概述 对争论性学习内容进行简要的概述 我们明白了很多猎取信息的方法和途径，懂得为了达到一个目标或完成一次任务可以借助很多工具，接下来我们就通过自己的的实践活动去完成一个任务。挑选自己熟识的领域写一篇争论报告，报告的格式要规范，获得的数据要充 分，能够有自己新的观点或发觉就更好。本活动的学习成果（描述该学习所要达到的主要成果）1、把握争论报告的规范格式，供应完成争论的的争论方案。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、争论报告本活动的问题设计学习活动设计（针对该专题所挑选的活动形式及过程）教案评判1、要完成一篇争论报告血药哪些信息支持？2、我们的争论报告是如何出炉的？第一学习两篇规范的学校生争论报告，争论他们的特点，说说我们应当留意什么？然后小组确定本小组的争论方向，请老师进行指导。在老师的帮忙下确立争论主题。在此基础上进行分工，写出争论方案。深化开展本小组的争论活动，不断的向老师请教（仍可以向家长请教），不断摸索自己的搜集信息的方法，总结体会。最终形成本小组的争论报告。争论方案：主题清晰，分工明确，完成时间明确。争论报告：观点（结论）清晰，格式规范，书写干净。可编辑资料 - - - 欢迎下载