《卖木雕的少》教学反思 .docx

精品名师归纳总结卖木雕的少年教案设计教案目标：1. 学问目标：积存运用四个字组成的词语。2. 才能目标：正确、流利、有感情的朗读课文。3. 情感目标：学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友情。教案重点：1. 积存一些四字词组，并学会恰当的运用。2. 学会本课生字，正确、流利、有感情的朗读课文。教案难点：1. 读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他对中国人民的友好感情。2. 通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动。课前预备：1. 大瀑布的课件、有关木雕的图片。2. 阅读世界各国人民之间友好友情的故事。课时：一课时教案过程：一、谈话导入，激发乐趣师：同学们，你们喜爱旅行吗？那你返程之前都会买些什么带给亲人后留作纪念？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学畅所欲言。师：你们预备好了吗？让我们共同跟随作者到莫西奥图尼亚大瀑布畅游，并结交那里一位卖木雕的少年。（出示课题）二、初读课文，整体感知1. 师：请同学们快速默读课文，想一想课文讲了一件什么事？2. 生默读课文，并概括主要内容。3. 过渡：从同学们交谈的话语中，我感受到你们已经被这位卖木雕的少年所打动。下面我们来品读课文，进一步体会他的美好品质。三、品读课文，人物的内心活动（一）学习 1 自然段1. 同学自由读文，说说你从文中知道了什么？2. 自由沟通。课件展现莫西奥图尼亚大瀑布和木雕的图片，并结合课题概括内容。3. 师：莫西奥图尼亚大瀑布位于赞比亚境内，是世界三大瀑布之一。而“非洲木雕”是非洲一种古老的艺术形式，被称之为“非洲式照片”。伴侣的介绍很有重量，只有这样我才会不虚此行。（二）学习 2-4 自然段1. 指名读文。2. 出示词语卡片：名不虚传 游人如织 非常壮丽 琳琅满目 各式各样 构思新颖 栩栩如生 爱不释手 语无伦次 清楚可辨 一模一样 五官端正（1） ）认读（2） ）选择合适的词语填空可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结大瀑布真是（），这里（），景色（），摊点陈设的木雕（），（）。其中象墩（），大象雕得（），我一看就（）。（ 3）齐读习题，说说你的感受。（4）带感情朗读这部分，体会作者被吸引的程度之深。3. 过渡：经过一番认真选择，我对象墩情有独钟，我是否买下它了了？请同学们小声读文，并找出答案。（三）学习 5-9 自然段1. 小声读文，并用四字概括内容。2. 出示学习要求，细读课文。（1） “我”为什么选择舍弃买木雕？“我”的心情发生了哪些变化？找出有关语句并画下来。（2） 卖木雕的少年什么样？他说了什么，想象他会有什么想法？（目的没有达到很扫兴遗憾）3. 分小组学习争论。4. 汇报沟通。5. 点拨：（1） 你从哪些语句感受到作者很遗憾？（2） 通过对男孩的语句描写，你读一读，看看自己有什么发觉？（3） 同学们你们知道男孩对中国人为什么有这样的敬重吗？（因 为 20 世纪 60 岁月中国援建了坦赞铁路，在工程过程中，中方有64 人为之献出了珍贵的生命。）6. 分角色朗读这一部分，感受作者与少年不同的内心变化。（四）学习 10-15 自然段1. 朗读第十至第十五自然段，体会发生了什么微妙的变化？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结此时少年笑的是那样的？少年和我仍有遗憾吗？取而代之的是什么？（板书：感动）2. 这是一个什么样的象墩？你从中体会出什么？（这个木雕象墩与白天的一模一样，却只有圈套大小，说明少年特意为作者雕刻的易于携带的同样的小象墩，体会少年的纯朴和他对中国人好感。）3. 有感情的朗读这一部分，从少年的语言和动作感受他的纯朴。（五）指导朗读，深化熟悉分角色有感情的朗读全文，要求把人物的对话语气读好。四、总结全文，绽开想象1. 学到这里，我们才真正的体会到正是由于中国人民与非洲人民的友情，使得每位非洲人民内心深处感谢中国人民赐予的无私的救济，才会发生课文中的故事。2. 引导同学发觉文章的写作特点。3. 选做题：想对那位黑人少年说点什么？课后写一写。六、板书设计27、卖木雕的少年介绍木雕选择木雕对中国人民的友情（中国人是我们的朋友！）赠送木雕舍弃木雕可编辑资料 - - - 欢迎下载