29《呼风唤雨的世纪》.doc

备课教师主备教师：: 加艳梅复备教师：高平 郑振霞石靖芳 侯小艳集备时间12.16备课组长签字郑振霞教务处课题29.呼风唤雨的世纪教学目标1、 正确、流利地朗读课文。2、 会认1个生字，会写12个生字。3、 结合课文内容划分层次。教学重点会认1个生字，会写12个生字。教学难点结合课文内容划分层次。教具准备课件预习提示熟读课文。先学后教 当堂训练个人复备一、 谈话引入：同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取饮料的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候你能感觉到什么？板书课题，理解课题。二、 学习目标：1.正确、流利地朗读课文。2.会认1个生字，会写12个生字。3.结合课文内容划分层次。三、 自学指导一认真听课文录音，及时给不认识的字注音，听完后比认读生字、词语。1. 我会读：舶2. 我会读会写：改 程 赖 耕 驾 幻潜 核 控 联 哲 归3. 我会读词语：呼风唤雨 出乎意料 依赖 腾云驾雾 潜入 船舶 哲学 奇迹 改善 幻想 四、自学指导二默读课文，试着给课文分段，并概括段意。（4分钟后看谁概括地准确。）边读边想，用心组织语言，试着小声多说几遍。(指名读、齐读。)先学后教 当堂训练个人复备五、自学指导三自由读文，将课文读正确、读流利。（3分钟后比一比。）(抽读并正音)六、自学指导四仔细观察字形，练写生字。（3分钟后比谁写得正确、写得漂亮。）第二课时一、导入:二、学习目标：1.有感情地朗读课文。2.了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。3.联系生活实际，谈自己的阅读感受。三、自学指导一快速读文，思考：这篇课文主要讲了什么？课文主要围绕那一段写的？用横线画出来。（3分钟后比谁回答得好。）四、自学指导二默读课文，思考：1.课文介绍了一百年来科学技术为人类社会带来了哪些变化？（可用文中句子，也可用自己的话来概括。）2.读文后你有什么感受？（5分钟后在班上交流。）五、自学指导三展开丰富的想象，当一名小小的设计师，描绘一下你明天美好的未来。（5分钟后在班上交流。）学生先在小组内说说，然后动笔写。六、布置作业：练习册先用横线勾画出相关的句子，后再旁边批注，补充。 先学后教 当堂训练个人复备。板书设计(人类）呼风唤雨的（20）世纪                                    获得科学技术              发现和发明                           利                  造                            用              福人类                       （举例子   作比较）教后反思由谈话引出课题，然后出示本节课的学习目标，”接着让学生充分读课文，交流读后所得。在学生交流的过程中形成一种强烈的对比：就是人类在世纪前后过着两种完全不同的生活，这些都源自现代科学技术。然后把这两组句子放在一起，让学生充分的朗读，理解其中的含义。最后又回到“世纪是一个呼风唤雨的世纪”。让学生带着自己的理解和体会读一读。这节课结束时我安排了学生联系生活实际，谈谈在世纪，希望科学技术还会给我们的生活带来怎么样的变化。最后我引用了居里夫人的话：“我要把生活变成科学的梦，然后再把梦变成现实”结束课文。激发学生努力学习，积极上进的情感。5