5、爷爷和小树的导学案.doc

课时教学分析课题 5、爷爷和小树 教学准备教学目标1、认识10个字，会写“不、开、四、五”4个字。认识笔画“竖弯”和“立刀旁、两点水、四点底、人字头”4个偏旁。2、能正确流利地朗读。3、懂得树木是人类的朋友，人人要爱护它。课文插图或多媒体课件、生字卡片。重点识字、写字，练习朗读。难点知道课文中的“衣裳”“绿伞”指的是什么？课堂教学过程导 学 案教学环节预设第一课时学习目标：1、认识10个生字和“立刀旁、两点水、四点底、人字头”4个偏旁。2、正确、流利地朗读课文。一、自主尝试1、看书中的插图，说一说你看到的和想到的。 2、借助拼音自读课文，要求读准字音，读通句子。3、认识“立刀旁、两点水、四点底、人字头”4个偏旁4、圈出要认的生字，多读几遍。想办法记住生字。5、读读第2和第3自然段，用句式：什么时候，谁帮谁做了什么来说说。同桌互相说说。二、合作探究学习。1、小组内交流自学中遇到的问题，互相学习，教师评析。2、组内互学生字，并说说你是怎么记住这些生字的。3、小组长采取多种形式练习认读生字，并检查小组成员学习生字情况。4、“暖和的衣裳”和“绿色的小伞”各指的是什么？小树为什么能够长得那么好？三、展示汇报。1、每个同学都要认真倾听别人的发言，做好补充的准备。2、展示生字学习的情况，注意读准平翘舌音。3、“暖和的衣裳”和“绿色的小伞”各指的是什么？小树为什么能够长得那么好？4、有感情的读课文，看谁读得最好。四、拓展延伸。爷爷保护了小树,小树茁壮成长,并为人们做了很多好事,我们也要像爷爷一样保护小树!想想看，你能为小树的茁长成长做些什么呢？五、练习  1、我会说反义词 冷（ ） 关（ ） 2、我会说： 暖和的衣裳 暖和的（ ） 漂亮的衣服 漂亮的（ ） 绿色的小伞 绿色的（ ） 雪白的云朵 雪白的（ ） 六、小结1、学习收获是：本课我学会了( ),还知道 （ ）。2、我还有哪些不懂的地方？（放辅扶放） 一、出示课题谈话激趣导入出示课题，谈话激趣指名读课题，想一想：课题中写了谁？写了什么？课题写了“爷爷”，写了“小树”，中间用“和”连起来，其中一个是人，一个是树，人和树之间有什么联系呢？我们读读课文就知道了。二、自主尝试，初读课文，感知文意。1、自学生字，并想办法记住它。认识“刂、冫、人、灬”4个偏旁。2、读读第2和第3自然段，用句式：什么时候，谁帮谁做了什么来说说。同桌互相说说。三、合作探究学习，师巡视指导1、小组内交流自学中遇到的问题，互相学习，教师评析。2、组内互学生字，并说说你是怎么记住它们的。如：加一加、比一比、编儿歌等。3、小组长采取多种形式练习认读生字，并检查小组成员学习生字情况。4、“暖和的衣裳”和“绿色的小伞”各指的是什么？小树为什么能够长得那么好？四、展示汇报。播放课件1、愿意认读生字的孩子请上台排队展示，读对了就请同学们跟着他读。下面的每个同学都要认真倾听别人的发言，做好补充的准备。2、注意读准平翘舌音和前后鼻韵。3、指导有感情的读课文，看谁读得最好。“爷爷”第二个“爷”要读轻声。“不冷了”的“不”要重读，“冷了”语调延长。“不热了”的“不”读第二声，语调延长一点。五、拓展延伸想想看，你能为小树的茁长成长做些什么呢？六、练习 1、我会说反义词。2、我会说：、暖和的（ ） 、七、小结1、学习收获是：本课我学会了( ),还知道 （ ）。2、我还有哪些不懂的地方？