2022年党员教师关于科学发展观学习剖析材料.docx

2022年党员教师关于科学发展观学习剖析材料 党员老师关于科学发展观学习剖析材料 深化学习实践科学发展观活动，是党的十七大作出的一项重大战略部署，是用马克思主义中国化最新成果武装全党的重大举措，是推动经济社会又好又快发展的迫切须要，是提高党的执政实力、保持和发展党的先进性的必定要求。依据学校科学发展观学习领导小组的部署，这些天来，通过个人自学、集中培训、专题辅导、集体研讨、老师演讲竞赛等多种形式的学习，我对科学发展观的精神实质和科学内涵有了较为深刻的理解和相识。自觉的将本人工作实际与科学发展观的要求相比较，发觉存在一些突出的详细问题。为今后进一步的做好本职工作找到了差距，明确了方向，奠定了基础。现对学习和个人剖析状况做以下汇报，请领导老师指责指正： 一、学习体会 通过学习，我懂得科学发展观是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展阅历，适应新的发展要求提出来的。她的提出，是理论创新的一个突出成果，体现了中心新一届领导集体对发展内涵的深刻理解和科学把握，对发展思路、发展模式的不断探究和创新，对我们把握大局、做好各项工作，具有特别重要的意义。 科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。localHOST发展，对于全面建设小康社会、加快推动社会主义现代化，具有确定性意义。作为一名老师，要为我校“健康、和谐、平安、欢乐”做出自己应有的贡献，就必需学习。学习政治理论，学习先进的教化教学理念，学习课堂教学策略。在学习中发展，在学习中成长。对于老师来说，终生学习，就是最好的发展形式之一。以人为本，一心一意为人民服务是党的根本宗旨，党的一切奋斗和工作都是为了造福人民。对于教化工作者来说，要树立以人为本的理念，就是要树立正确的教化观，学生观。明确老师是课堂的组织者，参加者，合作者，引导者,老师的工作要敬重和理解个体差异，为每一位孩子的健康成长，良好发展奠基。坚持全面协调可持续发展，就是为了人民在良好生态环境中生产生活，实现经济社会永续发展。作为教化工作者，为推动教化教学持续健康发展，就要主动探究推行课堂教学改革，培育自主学习实力，这是最大限度加强教化教学协调发展的最佳途径。坚持统筹兼顾是深化学习科学发展观的根本方法。目前，要把科学发展观学习和加强课堂教学,做好本职工作统筹兼顾，有机融合，最大限度做到两不误，两促进。 二、存在的问题 （一）思想观念还显后进。老师是否具有创新理念、创新精神，是确定教化事业发展水平的关键因素。个人在思索和谋划自己专业化的发展思路和策略时，从落实到实践中，没有完全做到跳出教化看教化，缺乏把教化事业的改革发展放在经济社会发展的大格局中去思索、去谋划。思想相识不能紧跟教化改革。 （二）学习不够系统深化。多年来，自己虽然注意了政治和业务学习，但总感到在学习的深化性和系统性上还有很大不足，存在时紧时松的现象，虽然深知学习是一种推动教化发展，老师成长的有效途径。思想上也总想做一个终身学习的践行者，却因缺乏统筹兼顾的科学方法，成天忙于备课、改本、辅导后进生等工作，缺乏深学苦读的恒心韧劲，让学习不能够深化持续下去。 （三）科研工作成效不够显著。在落实教化发展各项详细科研工作中，还存在被科研课改工作推着走，被动去进行探讨的状况。在教研组工作中，不能开展研讨、沟通、总结等多种形式的活动使老师开阔视野、激发思路、增长见识，提高教化科研的水平。 教学上，虽也在不折不扣地完成着备课、上课、批改、辅导等这些环节，也时常地翻阅一些像小学语文教学、读写一体化训练爱弥儿等教学书籍，并能尝试着把学到的先进理念运用到自己的教学实践中，但缺少系统的安排，教学即时的总结和反思，更没有有目的地去改进，没有形成探讨的系列，有点脚踏西果皮的感觉，所以拿不出象样的拳头产品。从而，教学只停留在原有水平，属于阅历型，这是我最缺憾的。 （四）由于个人性格直爽、做事风风火火，导致有时处理事务不够冷静，对同事，对学生还没有完全做到以人为本。特殊是一贯以高标准要求学生，脱离了学 生实力差异性、素养参差不齐等方面的客观现实。没有更多的考虑每个人的差异，没有完全落实以人为本的理念。根据学习实践科学发展观的要求，为能更好的在学校党支部带领下推动我校教化教学又好又快地发展。 三、在今后的工作中，我肯定要仔细把握好以下几个方面 （一）深化系统学习，提高自己驾驭新形势下教化教学工作的理论水平。一是要系统学习中国特色社会主义的理论体系，尤其是要深刻领悟科学发展观的精神实质，做到入脑入心。二是要深化系统学习教化科学理论学问，尤其是素养教化和教化均衡发展的理论，广泛获得教化的新思想、新理念，进一步增加自身素养。三是在教学过程中，我们要博览群书，深化学习理论学问，用专业学问武装头脑，在实践中善加利用，解决学问不够丰富，理论不够扎实的问题。肯定要有一种危机感、紧迫感，把教书育人、提高素养作为生存和发展的紧迫任务，要在工作中不断学习，不断提高理论水平，提高学问层次，增加做好本职工作的实力。</p 12下一页 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页