2022年县教体局教研室2022年工作计划.docx

2022年县教体局教研室2022年工作计划一、指导思想依据开鲁县教体局2022年工作要点，全面实行开鲁县教化教学管理规程,以促进基础课程改革为核心，规范教化教学管理，提高教化教学质量，抓好课堂教学方法探讨、课题管理、校本教研、制度建设、考试评价制度改革等工作。德育为首，坚固树立科学发展观，坚持“以人为本、注意实效、优先发展、狠抓质量”的原则，创新教研工作思路，强化教研工作的探讨、指导、服务、管理功能，真正发挥专业引领作用。紧紧围绕“订单教研、送课到校”、“校本教研”、“同课异构”、“区域教研”这些主题开展教学教研工作，在抓好“校本教研协作体”活动的同时，从落实三维目标入手，规范课堂教学行为。扎实有效的推动“教学案一体化”教学呈现方式。力争“十二五”期间，全县教化教研工作实现新的跨越。二、主要工作任务和目标（一）加强教研工作，实现教研创新1、结合我县基础教化课程教学的实际，通过深化基层调研，依据主管局的指示和工作精神，今年教研室工作重心在接着抓好“校本教研协作体”活动的同时，扎实有效的推动教学案一体化教学呈现方式。2、深刻领悟“教学案一体化”的集体备课方式，主动探讨适合本校的高效的集体备课策略，有效促进老师的专业成长，促进教研和教学有机地结合。教研员指导老师要根据八个流程去进行“教学案一体化”试验，力求学校的业务领导和试验老师能尽快驾驭这一模式的要领，从而实现“教学案一体化”课堂有效教学。本学期刚好召开全县中小学“教学案一体化”教学试验阶段总结会。内容包括：“教学案一体化”教学试验研讨课教学试验阶段性总结教学试验中普遍存在的共性问题今后的努力方向和工作支配。3、主动推动区域教研协作体活动，提高协作体教研水平，加强区域互动沟通，充分展示区域教研协作体优秀做法和有益阅历，重点突出引领性和实效性，构建校际间沟通、展示、学习的平台。4、接着加大课堂教学改革力度，以常规教研为重心，以主题教研为纽带，探究有利于学生发展的教学策略，发展学生思维，培育学生养成良好的学习习惯，提高教学效率和学习效率。5、加强对综合实践活动课的指导和管理。小学以民主小学、工农小学、小街基中心校、坤都岭中心校为综合实践活动课试验学校，中学以和平中学、小街基中学两个综合实践活动课试验学校，通过典型引路主动推动全县中小学综合实践活动课的广泛开展，丰富课程类型，切实促进全县学生学习方式的转变和老师教学观、课程观的更新，从而有效推动素养教化，培育学生创新精神和实践实力。主动开展小制作、小独创、小创建等科技活动，努力提高学生的动手实力，时机成熟时召开综合实践课程教学研讨会。6、重视心理健康教化，提高学生心理素养。心理健康教化有利于提高学生心理素养，是素养教化的重要内容。目前，全县中小学心理询问室建设工作已全部完成，并投入运用。为保证心理健康教化工作落到实处，掷地有声，今年要在开学初召开全县中小学心理健康教化研讨会。内容包括：心理健康教化观摩课；心理健康教化讲座；支配布署全县中小学心理健康教化教学工作。另外，心理健康教研员还要接着下乡送课到校.通过教研员的讲座、送课、指导老师上示范课、召开研讨会等形式，充分发挥教研室的探讨、服务、指导作用。7、充分发挥教研员的引领作用，贯彻执行开鲁县义务教化阶段课堂教学评价体系、课堂教学评价标准，本着“教无定法”的原则，变教研员个人思维的“单向指导”，为融汇优秀老师典型教法的“多向指导”，发觉、培育和不断推出业绩突出、业务实力强的青年老师。8、主动组织好课本剧展示活动，激励广阔师生改编和创作课本剧。本学期教研室将组织全县中小学生课本剧展演活动。9、接着主动推动以校为本的教研工作。对学校、校际教研等教研活动赐予指导和支持，充分发挥县校本教研专业支持组、区域教研协作体的作用。教研员下乡要深化到学校备课组、教研组，与学校教研组、备课组保持常常的联系，以“包校代科”活动为纽带，搞好校本教研工作。充分发挥示范学校的辐射作用，使校本教研扎实有效地开展。10、各中小学校在各年级开设必修的写字课和古今优秀诗文积累课的基础上，主动探究符合学生认知规律的具有连续性的多种校本课程。各校要尤其重视写字课，通过各种策略激发学生写字的主动性。11、主动开展网络教研。不断提高教研员的信息素养，努力变更传统的教研模式，充分发挥网络在教研工作中的作用，让城乡学校共享教研资源。目前我县网络教研平台已形成。有“开鲁教化群”（QQ群号是88487923）、“开鲁县教研室QQ群”、 “杜玉双教化博客”、“开鲁县教研室博客”、各学科教研QQ群.还有其他基层学校自己建立的网页、博客等，同时要求学科老师加入，这些都将接着为我们搭建很好的研讨、沟通、展示的平台。12、加大民族学校教研工作力度及民族学校调研指导，切实提高民族地区教化教学质量。13、专职教研员和兼职教研员要加强学习、探讨，每位教研员要有一项突出学科特点的探讨课题，提高专业素养。（二）加大课堂教学探讨指导力度，进一步推动新课程实施1、教研员要常常深化教学第一线，深化课堂听课、说课、评课、导课、讲座，结合通辽市中小学老师课堂教学基本功训练达标工作方案，进行有效地督促、检查与指导，了解驾驭各校课程改革的发展状况，帮助老师解决在实际工作中遇到的疑难和困惑，提高老师驾驭课标、教材、课堂教学实力。本学期将组织开展全县中小学说课、评课专题讲座。2、通过教研员送课下乡和教研支教活动，加大对薄弱学校和偏僻学校的扶持、指导力度，为基层学校选送高质量的课例和高质量的培训讲座。3、教研室为引领全县课堂教学方向，规范老师课堂教学行为，接着在各片组织开展课堂教学展示活动，以此来促动全县中小学课堂教学的全面发展。为进一步规范全县小学数学课堂教学行为，提高小学数学老师的专业水平，引领全县小学数学，提高小学数学教学质量，本学期要细心筹备，充分打算，届时召开全县小学数学课堂教学研讨会。内容包括：观摩课说课、评课、互动沟通数学教研员点评、讲座。本学期还将接连举办全县中学数学课堂教学研讨会和全县中学英语课堂教学研讨会。4、加大课堂教学的改革力度，主动改进教学方法，仔细抓好教学探讨工作。按课堂教学技能训练和说课、听课、评课技能训练的要求，做好课堂教学的管理与监控工作。5、开展常规的教学探讨活动。组织好老师的课堂教学评比活动和学生的学科竞赛。本学期将举办全县小学六年级学科竞赛活动，并组织好国家和自治区级各种竞赛活动。6、接着深化民族学校“双语”和“三语”教学改革工作，努力提高民族学校的办学质量。7、搞好课堂教学活动，从三维目标入手，发挥教研室专业引领作用，加强课堂教学指导，规范课堂教学行为，不断提高课堂教学的有效性。课堂教学评价标准要依据开鲁县义务教化阶段课堂教学评价体系、课堂教学评价标准的要求去做，并且按不同学科的评价标准评价课堂教学。8、做好引进和推广“学问树”工作。街基中学和街基中心校领先尝试和运用“学问树”走在了全县中小学前列，取得了阶段性成果。教研室将此项阅历和做法向全县中小学推广。（三）进一步探究教学评价，促进三维目标落实1、探究新课程考试命题改革，做好新课程中小学的教学质量分析，加强对教学过程的有效管理和监控。2、做好全县中学中考复习备考工作，全方位的为学校做好指导、服务。届时将举办2022年全县初中中考复习备考工作会议。3、仔细落实中小学思想道德建设工作规程，搞好学生综合素养评价，全面落实新课程三维教学目标。4、卓有成效地推行全县中小学“评语”改革。从作业评语、课堂评语入手，变更以往对学生的“评语”，真正实现以人为本，关爱学生，激励学生，从而实现师生和谐相处，欢乐的工作和学习。（四）搞好老师队伍建设，促进老师专业发展1、抓好老师“双达标”活动，即专业学问达标和教学实力达标。促使老师专业学问和教学实力逐步达到新课程的要求。2、充分发挥学科带头人、教学能手、骨干老师的作用，激励老师主动自学，组织老师外出学习、参与各种形式的竞赛，广泛吸取阅历，提高业务水平。力争培育一批我县“本土化”的教学业务骨干。、加强对青年老师的培育，搞好青年老师的实践指导，引导他们发挥出自己的潜力，尽快提高他们的教学实力。、加强对农村老师的培育，通过“下乡听课”、“送课下乡”、“区域教研”等形式，帮助农村老师提高教学水平，力争使农村老师队伍适应新课程教学要求。三、工作措施（一）教学管理、加强对课堂教学的管理，深化课堂听课，评课，落实教学管理工作规程和课堂教学评价体系。2、加大民族学校教学管理力度，深化民族学校调研指导，提高民族学校的教化教学质量。3、为落实好33211工程，抓好音乐、体育、美术课程的教学工作，搞好年度评比竞赛活动，充分发展学生的特性特长。（二）教学探讨、开拓年级教研、学科教研、校际之间教研等多种渠道，营造深厚的教研氛围，提高教研活动的质量与效益。、加强对专题探讨的管理，搞好教化科研资料的积累，学科教研员要常常深化学校了解进展状况，并进行指导。、从全县、各校、不同学科的实际状况动身，为了满意不同层次的须要，召开不同类型的研讨会，推动我县教化教学工作的有效发展。、加强对教学质量薄弱学校的指导，实行教研员蹲点指导教学和帮助薄弱学校搞好教学探讨、进行质量分析等方法，促进全县教学质量均衡发展。、实现教研工作下移，重点去村小开展教研活动，指导学校搞好校本教研工作。、以“教学案一体化”的实施为平台，以小课题探讨为切入点，抓好课题管理，使主题教研有效为教学服务。（三）老师培训1、对实践新教材试验的老师进行教材培训并加强试验过程中的指导。2、接着开展学科带头人、优秀教学能手送课下乡、手拉手带培活动。搞好学科带头人的年度考核管理工作。3、抓好新上岗老师的培训工作，对新参与工作的老师进行跟踪听课，同时了解学校对新老师的培育和指导状况。4、实行“走出去参观学习，请进来讲座指导”的形式，集中培训、校本培训、老师自修等多种形式为老师创建条件，供应充电机会。要建立和完善老师培训学习制度，做到有培训学习安排、有主管领导负责、有学习内容、有文字记录、有检查反馈，适当时候对老师进行文化业务学问考试。做到学有收获、学有提高、学有促进。四、考试评价与竞赛1、组织好期中、期末质量检测工作，搞好成果统计和质量分析。把好“命题、印卷、监考、评卷”四关。试题要不断由“学问立意”向“实力立意”转变，留意开发题和开放题的设计比例，引入先进地区试题，开拓教研员的命题思路与视野，以提高命题质量。2、各校上报的教学质量分析要严格按开鲁县教体局文件关于开鲁县中小学试卷分析与教学质量分析实施方法操作。3、仔细学习贯彻自治区、通辽市关于主动推动中小学评价与考试制度改革的有关文件精神，结合实际进行探究和实践，在考试命题内容、考试方式、评分标准等方面都要同课改试验保持一样。充分发挥学生素养发展报告书和成长记录袋的作用，形成多元动态管理，注意终结性评价的同时更要注意过程性评价。 开鲁县教研室 2022年7月