班主任工作经验课件.ppt

班主任工作经验材料实验小学 王丽娟 首先感谢学校领导给予我们班主任交流这个平台，当我面对“班主任经验”这几个大字时，思绪万千，斟酌“经验”这个词的分量。经验谈不上，我和在座的老师们每天如此一样辛辛苦苦，兢兢业业地为学生做着琐事。今天我就起到抛砖引玉的作用，略谈一下几十年班主任的感受。题目是以爱动其心，以言导其行。 班主任工作不仅是一门育人科科学学，更是一门育人艺术艺术。特别是小学班主任工作，完全是一个复合性角色复合性角色。 多年来的班主任工作，为了这样一句话“班主任不在，学生能做得更班主任不在，学生能做得更好好”，我默默地努力了三十余年，即品尝到酸甜苦辣的滋味，又享受到成功的喜悦。我怀着一种“带好我的班”的愿望，而努力地耕耘在深深爱着教育事业这块土地上。 抓住学生的抓住学生的“童心童心”重视师生情感的交流重视师生情感的交流 三步走：三步走：（一）首先营造集体的氛围首先营造集体的氛围。身行利导地告诉学生我们从四面八方聚到一起就形成一个温暖的“家”。同学之间要建立手足情，同学要与老师建立师生情。那位同学做得好，就是大家钦佩的榜样，在学习生活中创设情景让学生亲近自己，引导学生找到感情依托，久而久之就形成了班集体的向心力。 三步走：三步走：（二）尽快地培养学生一种责任感，让学生做集体的主尽快地培养学生一种责任感，让学生做集体的主人，培养较强的组织纪律性。人，培养较强的组织纪律性。规范每日早读，午间，课堂，课间的纪律，结合学校德育教育活动，严格规范学生之行。让学生牢记必须做到：“行如风，坐如钟，站如松，说之明白，讲之响亮。”抓好两头带中间，齐头并进。有错必究，弄清错在那里，有错必改，改之诚恳。尤其第一次犯错，老师象一盏引航明灯似的做好导向，教育他们懂得吃一堑，长一智的道理。在两年里的所有活动中培养学生心理都有两个信念“我要为集体争光”，“我要做同学的表率”，这种信念要达到根深地固。 三步走：三步走：（三）狠抓课堂纪律，培养良好的听，说，写的能狠抓课堂纪律，培养良好的听，说，写的能力。力。这是我带班最累最重视的环节，无论面对学生，还是面对家长我都会直言不讳地告诉他们，课堂是老师的主阵地，不准任何一个学生扰乱，胡来。其他环节，我可以付出慈母般的爱心，以博大的胸怀包容孩子的过错。如果那一个学生违反规定的课堂常规先专政后民主，我绝不放过任何机会。但我首先教会学生如何听课的技巧与方法。日复一日，年复一年地创设情趣尽快培养学生听课的兴趣，听课的热情和听课的习惯，努力做到每节课都让学生有一得，这样在低年级打下坚实知识基础，养成良好学习生活的习惯。付出爱心付出爱心走进学生的情感世界走进学生的情感世界 俗话说：付出一点爱，赢得千份情，付出一点爱，赢得千份情，点亮一盏灯，照亮一方人。点亮一盏灯，照亮一方人。我以一颗仁爱之心平等的对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们内心感受，走进他们的情感世界。特别是到了中年段，我再不把他们视为刚入学的孩子，在我眼里是一个个知心朋友。无论在课堂上，还是一日琐事中，我处处用爱的教育来感动学生，再用严格的要求来指导学生的行为。 再好的学生难免有不足之处，再差的学生身上也有优点，用爱及时发现这些潜能生的闪光点，悄然无息地走进他的情感之中。这样对每一个学生的久而久之地感化，让学生从内心感到老师很关切每一位学生，让他们时时有一个好心情投入到繁重学习生活之中去。俗话说，教无定法，学亦无法，贵在得法。学生在精神上得到鼓励和支持，那么学习再苦再累再枯燥无味，都会有一种无形的力量在鞭策着自己，什么背课文，写作业，老师所教的学习内容，布置学习任务，面对每一项活动。如果没完成或完成得不好，就会觉得对不起老师的信任与厚爱，那么学习成绩也就会提高，纪律也会相应稳定了，各项活动也能达到预期的效果，逐渐形成一个比学赶帮，担心自己掉队的氛围。从整体也形成良好的学习习惯和浓厚的学风，也实现我不让一个学生掉队的心愿，这就达到事半功倍的效果。让让“细心细心”与与“耐心耐心”架起师生的心灵沟通之桥架起师生的心灵沟通之桥 经过四年的努力，进入高年级。作为高年级的班主任要提高学生综合素质和关爱那些潜能生。在学习中更要严中有爱，严中有爱，严中有趣，严中有信，严中不放纵，严中有趣，严中有信，严中不放纵，及时地把握学生思想动态，找准每次谈话时机，一针见血地教育，在教育过程中要尊重他们，要原谅他们的过错，赋予他们一个改错的平台。让学生真真切切感到老师给予一种巨大的教育动力，从中树起老师崇高的威信。努力让课堂成为学生思维发展的努力让课堂成为学生思维发展的乐园；让校园的各项活动成为他们知识运乐园；让校园的各项活动成为他们知识运用的舞台。用的舞台。 确定教育目标后，但又不能用同一个教育模式，因为我们面对来自不同家庭，面对智力水平不一样，面对不同知识含量的学生，要因材施教，因势利导，潜移默化，做到润物细无声。特别那些潜能生，更要付出“细心细心”与“耐心耐心”，让他们感受班主任的亲和力。消除他们自卑感和消极的学习态度，帮助他们改掉懒散的听课习惯，激发他们学习的积极性。无论在授课中，还是批改又脏又乱的作业时，要有不惜力的精神，多做一些善举，少说一句讽多做一些善举，少说一句讽刺与挖苦的话语。一个鼓励的眼神；一个爱抚的动作；一刺与挖苦的话语。一个鼓励的眼神；一个爱抚的动作；一句安慰的话语；一次苦口婆心的批评与劝导，让学生深深句安慰的话语；一次苦口婆心的批评与劝导，让学生深深感到老师就是他们学习生活的靠山，就是难以割舍的良师感到老师就是他们学习生活的靠山，就是难以割舍的良师益友。益友。从而缩短师生心灵之间的距离，进而产生了感召力，折服力。在班级里的各项活动中要以竞争机制展现，与他们打好持久战。比一比，赛一赛，调动全体学生奋发向上的热情，创设情景让学生体会努力成功的喜悦。 在更新教育观念的今天，作为一位热爱学生的班主任，要有一颗平常的心态，看到学生点滴进步，要从苦中寻找快乐，班主任工作的美好也许就是在繁琐和细节中，但班主任需要用心、费神、善思和平和的心境去品味班级工作生活中五彩斑斓的的世界。愿:我们携起手来乘赏识潜能我们携起手来乘赏识潜能生之风，捧起关爱之情，燃起信心之火，生之风，捧起关爱之情，燃起信心之火，播下希望之种，使每一位学生都能沐浴在播下希望之种，使每一位学生都能沐浴在老师的大爱无边的阳光之中，健康而安全老师的大爱无边的阳光之中，健康而安全地成长。地成长。