七级英语教案新课标人教版 .docx

精品名师归纳总结What time do you go to school.单元整体说明单元教材分析本单元主要学习用when 和 what time引导的特殊疑问句询问时间的标准用法和不同时间段的表达法。学习表示频率的副词。本单元通过“谈论日常作息时间”这一话题，设计了三个任务型活动：任务一是：谈论自己的作息习惯，学习不同时间段的表达法。任务二是：我该怎么办.学习运用when 和 what time询问和表达时间的方法。任务三是：搜集社会上有关时间支配的情形。复习巩固所学的学问和能力。单元学问系统 树What time do you get up.I get up at six o clockWhat time does he she eat breakfast.He She eats breakfast at seven o clockWhen do people usually eat dinner. People usually eat dinner in the evening When does Rick usually get up. He usually gets up at 单元总体目标通过本单元的学习让同学学会不同时间段的表达法。学会用频率副词谈论自己日常生活及日常作息习惯。学会更合理的支配自己的学习和课外活动时间。能够运用所学学问对某一活动进行合理支配，并培育同学良好的作息习惯和守时习惯。单元重难点一览重点难点1. 复习词汇： run， eat breakfast， go to bed， go home2. 词汇： go to school， get up， take a shower，always ， busy， morning ， so， make ， schedule， why ， because， oldest ， longer ， afternoon ， evening ， homework3. 句型：语法重点： when和whattime 引 导 的 特 殊 疑 问句。表示频率的副词。What time do you get up.I get up at six o clockWhat time does he /she eat breakfast.He She eats breakfast at seven o. clock When do people usually eat diner.People usually eat dinner in the eveningWhen does Rick usually get up. He usually gets up at单元学情分析本单元的主题是运用when 和 what time引导的特殊疑问句询问时间、运用数词表达不同的时间，通过对目标语言的学习使同学学会更合理的支配自己的学习和课活动时间。对于when 引导的特殊疑问句用来询问时间我们已经在第八单元学过，师要引导同学比较这两种特殊疑问句用来询问时间时的异同，从而正确使用它们。在表达不同时间段时要运用数词，这也是已经学过的内容，在教案时要准时的进复习和回忆，同学才能对新的目标语言运用得心应手。单元教案建议采纳 Concluding ， Accumulating， Role playing和 Comparing的学习策略，利用实 钟表 、教案图片、幻灯片或制作多媒体课件，来绽开课堂Pairwork问答式的口语交际活动和嬉戏活动，询问和谈论时间。本单元的教案法建议：语音教案：仿照操练。词汇教案：演示讲解、情形操练、反复使用。口语教案：相互操练、对话练习、交际活动。阅读教案：查找关键语句、写出事务过程。听力教案：图文配 对、完成句子和计戈写出事务和时间。写作教案：填空造句、制订方案、仿照写作。语法教案：总结规律、比较异同、仿照操练。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结单元课时安排本单元用 3 课时教案Section A部分用 1 课时Section B部分用 1 课时SelfCheck部分用 1 课时。教案内容Section A教材 P65 67教案目标 学问与才能SectionA可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结Section A的主要内容是学习用when 和 what time引导的特殊疑问句询问时间和时间的表达法。账用所学的目标语言对生活和学习活动做方案，学会合理的支配作息时间。过程与方法采纳 Summarizing ， Accumulating， Role playing和 Comparing 的学习策略，利用实物 钟表 、教案图片、幻灯片或制作多媒体课件来绽开课堂Pairwork问答式的口语交际活动和嬉戏活动，询问和谈论时间。情感态度价值观Section A谈论的话题是“日常作息时间”，学习内容贴近同学的生活，由于同学的作息时间支配是特别有规律的。通过相互询问或谈论自己或对方的作息时间支配和活动方案，可以培育同学良好的作息习 惯和守时习惯。教案重、难点与教案突破重点学习询问和谈论时间和制订作息时间表。语法难点when和 what time引导的特殊疑问句和时间的表达法。教案突破Section A重在通过使用 when 和 what time引导的特殊疑问句、数词来询问和谈论时间，而这些学问同学已经学过，因此如何总结已学的学问、如何比较相像句型的异同就成了关键。老师可通过回忆、总结和比较的方法让同学明白所学学问的内在规律，把握就显得很简单了。教案准鱼老师预备预备一个可转动时针、分针的实物钟。制作能反映各种日常活动的图片或幻灯片或课件。设计课后巩固练习的幻灯片。同学预备复习第八单元的学问。复习、回忆数词的构成和使用。教案步骤1课时 一、第一教案环节：情形创设。导入新课老师活动同学活动Section A的主要内容是学习用when 和 what time引可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结导的特殊疑问句询问时间和时间的表达法。在导入新 课时，可实行视听导人法和认知导入法。 1出示几幅反映日常事务 如：起床、上学、跑步等 的图画、幻灯片或播放课件，引导同学谈论这些日常事务 go to school， get up ，run ， take a1. 观看老师出示的反映日常事务 如： 起床、上学、跑步等 的图画、幻灯片或课件，谈论这些日常事 务 go to school ， get up ， run ， take a shower， eatbreakfast 等，学习有关的动词短语。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结shower ， eat breakfast等，学习有关的动词短语。2. 出示 la部分的图片或幻灯片或播放该内容的课件，引导同学将词语与图画进行搭配，完成la部分的教案任务。3. 出示一个可以转动时分针的大钟，一边调整时间，一边说： I get up at 6 ： 00 I go to school at 6 ：45 等。再询问同学：What time do you get up.等，引导同学回答，从而引出本部分的重点目标句型。2. 观看 1a 部分的图片或幻灯片或该内容的课件，将词语与图画进行搭配，完成la 部分的学习3. 一边观看大钟，一边仔细听老师的描述，然后 回答老师的问题 I get up at ，从而学习本部分的重点目标句型。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、其次教案环节：师生互动，学习探究老师活动同学活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 播放 1b 部分的录音让同学听，引导同学依据所听到的内容，将时间与活动进行搭配，完成1b部分的教案任务。2. 引导同学绽开 Pairwork 活动，完成 1c 部分口语交际的教案任务，学会运用 what time 引导的疑问句，用数词来询问和表达时间。3. 播放 2a部分的录音让同学听，引导同学依据对话内容进行选词填空，完成 2a部分的教案任务。4再播放 2a部分的对话录音让同学听，引导同学写出 Rick 一家人的淋浴方案，完成2b 部分的教案任务。5引导同学绽开 Pairwork 活动，完成 2c 部分口语交际的教案任务。让同学依据2b部分的淋浴方案进行1. 听 1b 部分的录音，依据所听到的内容，将使监狱活动进行搭配，完成1b 部分的学习任务。2. 绽开活动，完成1c 部分口语交际的学习任务，学会运用 what time引导的疑问句，用数词来询问和表达时间。3. 听 2a部分的录音，然后依据对话内容进行选词填空，完成 2a部分的学习任务。4. 再听 2a部分的对话录音，写出 Rick 一家人的淋浴方案，完成 2b部分的学习任务。5. 绽开 Pairwork 活动，完成 2c部分口语交际的学习任务。依据 2b部分的淋浴方案进行问答练习， 运用What time does take a shower. He可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结问答练习，运用 What time does take ashower.HeShe takes a shower at等目标语言。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结She takes a shower at等目标语言。6. 阅读 3a部分的短文，懂得大意，然后依据短文可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结6. 引导同学阅读 3a部分的短文，懂得大意，然后根据短文内容将图画 表示活动 与正确的时钟 表示时间 进行搭配，完成 3a部分的阅读教案任务。7. 引导同学绽开 Pairwork 活动，依据 3a部分的时钟进行问答时间的练习，要求同学运用所学目标句型内容将图画 表示活动 与正确的时钟 表示时间 进行搭配，完成 3a部分的阅读学习任务。7. 绽开 Pairwork 活动，依据 3a部分的时钟进行问答时间的练习，运用所学目标句型What time is it. It s，完成 3b部分的学习任务。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结What time is it.It，完s成3b部分的教案任务。三、第三教案环节：合作沟通。巩固提高老师活动同学活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结引导同学进行The Bedtime Game 嬉戏活动，先让同学就某一活动 如go to bed进行调查，练习运用所学目进行 The Bedtime Game 嬉戏活动，先就某一活动 如go to bed进行调查，练习运用所学目标可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结标 语 言 询 问 时 间 What time When do yougo to 语言询问时间 What time When do you go to可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结bed.I go to bed at，然后按时间先后排序，完成第4部分的教案任务。bed.Igo tobed at ， 然后 按时 间先后 排序，完成第 4部分的学习任务。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结本课总结本课采纳了 Summarizing ， Accumulating， Role playing和Comparing 的学习策略，利用实物 钟表 、教案图片、幻灯片或制作多媒体课件来绽开课堂Pairwork 问答式的口语交际活动和嬉戏活动，询问和谈论时间。通过相互询问或谈论自己或对方的作息时间支配和活动方案让同学学会合理的支配作息时间，培养同学良好的作息习惯和守时习惯。板书设计Unit 11 What time do you go to school.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结Section A生词： go to school ， get up，be a shower， always， busy， morning ，so， make， schedule， why ， because， oldest， longer， wok ， hour， after， practice ， put， jacket， bus，hotel ， leave， listen ， early， news， tired， happy man重点句型： What time do you usually get up ， Rick.I usuall y get up at five olock cWhen doesAlice take a shower. She takes a shower at 5：00What time does he she eat breakfast.He She eats breakfastat seven o clockWh at time is it.Its eight-thirty 语法重点： what time 和 when 引导的特殊疑问句。时间的表达法问题探究与拓展活动关于时间的表达法 英语中表达钟点的方法一般有两种：1 数字表达法：依据时间的次序，用数词先说“时”，再说 “分”。如： six thirty 六点半。 seven fifteen 七点十五分。 nine fifty-five九点五十五分。 2文字表达法：先说 “分 ”，再说 “时 ”，中间加介词past半点或半点以内，表示“超过 ”、 to 半点以上，表示 “差”。如： ten past five五点特别。 quarter past seven 七点一刻。 half past nine 九点半。 a quarter to twelve 十二点差一刻，即十一点四十五分。练习设计随堂练习设计依据英文写出相应的时间1. half past six2 seven thirty3 a quarter past nine4 ten to ten5 eleven fifty6 ten past twelve7 half past twelve8 a quarter to two9 three o clock 1f0our twenty fiveKEY ： l. 6 ： 302 7： 30 3 9： 154 9： 505 11： 506 12： 10 7 12： 30 8 1： 459 3： 0010 4： 25Section B教案内容Section B教材 P6869教案目标学问与才能Section B的主要内容是复习“时间的询问和表达法”。运用所学学问对某一活动进行合理支配。学会更合理的支配自己的学习和课外活动。过程与方法采纳 Summarizing ，Accumulating， Role-playing和 Comparing 的学习策略，利用教案图片、幻灯片或制作多媒体课件来绽开课堂Pairwork问答式的口语交际活动和阅读、写作训练，复习“询问和谈论 时间”的目标语言。情感态度价值观Section B的主要内容是复习“日常作息时间”的询问和表达，学习内容贴近同学的生活。通过相互询问和谈论自己或对方的作息时间支配和活动方案，可以培育同学良好的作息习惯和守时习惯。教案重、难点及教案突破重点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结复习“时间的询问和表达法”以及它在详细事务中的运用。语法难点复习运用 what time和 when引导的疑问句询问时间。运用数词表达时间。教案突破Section B重在通过复习所学的“询问和谈论时间”的目标语言，学会谈论自己的日常生活及作息习惯。学会更合理的支配自己的学习和课外活动时间，并能够运用所学学问对某一活动进行合理支配。因 此，给同学供应一些实际活动的训练。可以有效的帮忙同学更好的学会制订作息方案。教案预备老师预备制作能反映各种活动和时间的图片或幻灯片或课件。设计课后巩固练习的幻灯片。同学预备总结自己的作息习惯和活动，设计一个较为合理的方案。教案步骤1课时 一、第一教案环节：情形创设，导入新课老师活动同学活动1. 出示图片或放映幻灯片 反映各种活动和时间 ，复 1 观看图片或放映幻灯片 反映各种活动和时习、学习一些表示活动的动词短语和时间短语，并引间 ，复习、学习一些表示活动的动词短语和时间导学 生 运用 所 学 目标 语 言 When do you usually do 短语，并运用所学目标语言When do you usually dohomework. I usually do homework in the evening等来 homework.Iusuallyd0homeworkinthe可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结询问和谈论时间。2. 引导同学将活动与时间一一配对，完成1a部分的教案任务。evening等来询问和谈论时间。2. 将活动与时间一一配对，完成1a 部分的学习任务。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、其次教案环节：师生互动，学习探究老师活动同学活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结l ·引导同学进行Pairwork 活动，就 1a 所学的内容进行问答练习，运用所学的目标句型When do peopleusuallyeat dinner.Peopleusually eat dinner in the evening等，完成 1b 部分的教案任务。2·播放 2a 部分的录音，引导同学一边听录音，一边圈出所听到的表示活动的词汇，完成2a 部分的教案任务。3. 再播放 2a 部分的录音，引导同学依据所听到的内容写出活动所发生的时间，完成2b 部分的教案任务。4. 引导同学进行 Pairwork 活动，依据 2b 部分的表格内容，正确使用所学的目标句型what time doesRickusually getup.He usually gets up at等就 Rick的活动和时间进行对话练习，完成2c 中的教案任务。5. 引导同学阅读3a 部分的短信，依据短信内容写出Jennifer 在所给的时间从事的活动，完成3a 的教案任务。6. 引导同学先阅读 3b 部分的短信，然后参看 2b 部分供应的活动信息，挑选适当的词语填空，完成 3b 部分的教案任务。l ·进行 Pairwork 活动，就 1a 所学的内容进行问答练 习 ， 运 用 所 学 的 目 标 句 型 Whendopeopleusually eat dinner.People usually eat dinner in the evening等，完成1b 部分中的学习任务。2·听 2a 部分的录音，一边听录音，一边圈出所听 到的表示活动的词汇，完成2a 部分中的学习任务。3·再听 2a 部分的录音，依据所听到的内容写出活动所发生的时间，完成2b 部分中的学习任务。4·进行 Pairwork 活动，依据 2b 部分的表格内容，正确使用所学的目标句型What time does Rickusually get up. Heusually gets up at 等就磁 ck 的活动和时间进行对话练习，完成2b 的学习任务。5. 阅读 3a 部分的短信，依据短信内容写出Jennifer 在所给的时间从事的活动，完成3a 的学习任务。6. 先阅读 3b 部分的短信，然后参看 2b 部分供应的活动信息，挑选适当的词语填空，完成 3b 部分的学习任务。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三第三教案环节：合作沟通，巩固提高老师活动同学活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结引导同学进行 Pairwork活动，完成第4 部分中口语交际的教案任务。让同学先设计好自己的活动支配，再向同伴介绍。通过这进行 Pairwork活动，完成第4 部分中口语交际的教案任务。先设计好自己可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结种活动，不但可以让同学很好的复习所学学问，做到敏捷运用， 提高口语表达才能，而且仍可以学会更合理的支配自己的学习和课外活动时间并能够运用所学学问对某一活动进行同学活动。的活动支配，再向同伴介绍。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结本课总结本课采纳Summarizing ， Accumulating ， Role playing 和 Comparing 的学习策略，利用教案图片、幻灯片或制作多媒体课件来绽开课堂Pairwork问答式的口语交际活动和阅读、写作训练，复习“询问和谈论时间 ”的目标语言。运用所学学问对某一活动进行合理支配。学会更合理的支配自己的学习和课外活动并养成良好的作息习惯和守时习惯。板书设计Unit 11 What time do you go to school.Section B词汇： afternoon, evening, homework, letter, around, start, Saturday, exercise句型： When do people usually eat dinner. People usually eat dinner in the evening.When does Rick usually get up. He usually gets up at 语法：复习 what time 和 when 以导的特殊疑问句的构成。问题探究与拓展活动感叹句感叹句一般有两种结构： 1 What+a an+ 形容词 +名词 + 主语 +谓语 . 如： What a beautiful flowerit is. 它是 一朵多漂亮的花啊 .Whatan interesting movie. 多好玩的电影啊 .What good musicians. 多好的音乐家啊 .2How+ 形容词副词 + 主语 +谓语 . 如： How beautiful the flower is. 花多美啊.How interesting the movie is. 电影多好玩啊 .How good the musicians are.音乐家们多好啊 .How well Billplays the guitar. 比尔的吉他弹得多好啊 .练习设计随堂练习设计连词成句，留意句后的标点符号1. home whatin does she the morning leave time2. busy， we ， morning ， the， in， always， are3. goes， mother， to, usually ，at， eleven, bed， my4. usually go he to when work does5. practice， after，guitar ， I， often ， the， supper6. does， lunch， time， she， what, have7. do about you to know morning my want8. schedule， make， shower， they， aKEY ： 1What time does she leave home in the morning.2 We ale always busy in themorning 3 My mother usually goes to bed at eleven 4 When does he usually go to work.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结5. I often practice the guitar after supper 6. What time doesshe have lunch.7. Do you want to know about my morning. 8 They make a shower schedule个性练习设计做调查：伴侣的日常时间支配：通过对伴侣日常时间支配的调查，加强彼此之间的相互明白，增进彼此之间的友情，仍可以通过调查，相互取长补短，以使自己的支配更加合理化，同时也训练了询问时间的目标句型 What time do you get up in the morning. What time does he she have breakfast.等。在调查完之后再向全班同学进行汇报。为保证调查活动的顺当进行，老师可适当补充一些行为动作方面的短语，最好能供应一份调查表。教案探讨与反思学会推测词义平常阅读时，我们不行防止的会遇到一些生词，假如对这些生词懂得不精确，影响了对文章的懂得，就会降低答题的正确率。所以把握肯定的推测词义的技巧是特别重要的。一、依据上下文语境推测词义：任何一个单词，只有在上下文中，即在详细语言环境当中，才能表示出一个准确、详细的词义。所以我们可以通过联系上下文，在详细的语言环境中推测它们的含义。二、依据构词法推测词义：l 、分解合成词，合成词就是把两个或几个各自独立的单词合并在一起构成 一 个 新 的 单 词 。 合 成 词 的 含 义 大 都 可 以 从 其 构 成 上 判 断 出 来 ， 如 ： bask篮子 +ball球=basketball篮球 。 2、分析派生词，派生词就是由一个词干加上前缀或后缀构成一个新词。不同的前、后缀打算单词在词性和意义上的变化，如：work 工作 一 worker 工人 等。 3、利用常识推测词义，有时一句话虽有生词，但我们可以依据某些基本常识来判定生词的真正含义。Self Cheek教案内容Self Check教材 P70教案目标 学问与才能复习词汇 time， morning ， breakfast， get up， g0 t0 bed，homework ， clock， afternoon ， lunch， run，watch TV ， evening， dinner， eat，usually ，o cloc，k thirty ， fifteen ， take a shower， go t0 school 等。引导同学复习、巩固“询问和谈论时间”的目标语言并运用所学学问支配自己的学习和课外活动。过程与方法运用 Summarizing ， Classifying和 Comparing 的学习策略。在复习教案中，运用听写、提问、对话演练与调查活动，促使同学不断的使用所学内容，从而提高他们敏捷运用学问的才能。情感态度价值观本部分的主要内容是复习“日常作息时间”的询问和表达。通过相互询问或谈论自己或对方的作息时间支配和活动方案，培育同学良好的作息习惯和守时习惯。教案重、难点及教案突破重点复习词汇 time， morning ，breakfast， get up， g0 to bed， homework ， clock， afternoon ， lunch， run，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结watch TV ， evening， dinner， eat， usually， o cloc，k同学复习、巩固 “询问和谈论时间 ”的目标语言。教案突破thirty ， fifteen ， take a shower， go to school 等。引导可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结通过各种复习手段的检测促使同学把握所学学问，并能使用所学学问进行交际活动。教案预备可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结老师预备制作能显示本单元重点词汇和句型的课件或单词图片。设计课后巩固练习的幻灯片。同学预备复习所学词汇、句型和语法内容，并进行适当的总结、归类。为自己的周末活动制订一个方案。教案 步骤1课时一、第一教案环节：情形创设。导入新课老师活动同学活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结引导同学进行关键词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第 1部分的教案任务。进行关键词自我检测，完成自我评估，复习 所学的重点词汇，完成第1部分的学习任务。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、其次教案环节：师生互动，学习探究老师活动同学活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 引导同学在筑词表上进行筑词活动，引导同学采纳各种有效途径记忆单词，完成第2部分的教案任务。2. 引导同学设计一个调查活动，找出同学在周末所从事的活动，可参考图画内容预备好问题并填写表格，完成第 3 部分的教案任务。3. 引导同学进行调查活动，通过向同学提问，找出同学在周末所从事的活动并填写表格，再向全班作介绍， 完成第 4 部分的教案任务。1在筑词表上进行筑词活动，学会采纳各种有效途径记忆单词，完成第 2部分的学习任务。2设计一个调查活动，找出同学在周末所从事的活动，参考图画内容预备好问题并填写表格，完成第 3 部分的学习任务。3. 进行调查活动，通过向同学提问，找出同学在周末所从事的活动并填写表格，再向全班作介绍，完成第 4 部分的学习任务。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、第三教案环节：合作沟通，巩固提高老师活动同学活动引导同学进行 Just forfun.嬉戏活动，复习、巩固进行 Just for fun.嬉戏活动，复习、巩固所所 学 的 Whattimeisit.Whattimedoyou 学 的 What timeisit.Whattimed0you usuallygetup.lusuallygetupat inthe usually get up.I usually get up at inmorning 等句型和语法学问。the morning等句型和语法学问。本课总结通过单词检测、填写筑词表、调查活动和嬉戏等一系列复习手段对所学学问进行系统而全面的复习和巩固，不仅使同学把握所学学问，更重要的是培育敏捷运用的才能。同时教授同学明白一些有效的学习策略。板书设计Unit 11 What time do you go to school.Self check单词： time, clock, oclock,morning, afternoon, evening, breakfast, lunch, sinner, usually, thirty, fifteen, take a shower, go to school, get up, go to bed, homework, run, watch TV , eat句型： What time is it there. Five oclock in the morning.What time do you usually get up.问题探究与拓展活动Thanks for ： Thank someone for something doing something 为一句型，意思是 “为某事而感谢某人 ”。 Thanks for 一般懂得为 “为 而感谢你。 ”如： Thank for your help 感谢你的帮忙。 Thank you for helping me with my English 感谢你帮忙我学习英语。busy， practice 的用法： busy 为形容词，一般用于： be busy with something 或 be busy doing something 结构，意思是 “忙于某事。忙着做某事" 。 practice 为动词，后跟动词-ing 形式。如： I mbusy withmy可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结lessons我忙于功课。 I， m busy doing my homework now我现在正忙着做作业。He practices playing the guitar every day 他每天都练习弹吉他。“由于 所以”的表示方法：在汉语中，“由于 所以”一般要同时使用，但在英语中，这两者只用其中一个 "Because，”， “，so”。如： Because Iam the oldest， I am the last one由于我最可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结大，所以我排在最终。It s always