人教版学小学语文一级下册《彩虹》导学案设计 .docx

精品名师归纳总结11彩 虹导学案设计课题彩虹课型新授课1. 熟悉“虹、座”等12 个生字和衣字旁 1 个偏旁。会写“着、到”等7 个字。2. 能正确、流利的朗读课文。读懂、读好多个分句组成的长句子，留意分句间的停顿，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标并能试着读出问句的语气。3. 感受纯真的想象世界，体会关怀家人的美好情感。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学重点在懂得句子的基础上，读好多个分句组成的长句子，能读出问句的语气。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课前预备1. 制作相关的多媒体课件。 老师2. 自读课文，自同学字词，搜集有关彩虹的资料。 同学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课时支配2 课时教学过程第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学环节老师指导同学活动教学提示在 识 记 “ 虹 ” 字可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、图片导入，揭示课题 用时：5分钟1. 课件出示彩虹图片，谈话： 同学们，你们观看过彩虹吗？瞧，有一道美丽的彩虹来到我们的课堂了，快跟它打个招呼！ 2板书“彩虹”，留意观看“虹”的写法。同学齐读课题。 3老师引问：这个“虹”为什么是虫字旁了？叙述 “虹”的字理。1. 同学纷纷与彩虹打招呼。2. 识记“虹”字， 齐读课题。3. 听老师讲解关于“虹”的字理小故事。时，可以这样引导同学：1说说 “ 虹”的部首是什么。 2你仍能写出带有这个部首的字吗？3这些汉字都与什么有关？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、初读课文，学习字词 用时： 15 分钟1. 出示自学要求。(1) 初读课文，借助拼音读准生字。(2) 同学自由读课文，将简单读错的句子多读几遍，直到读通为止。(3) 指导同桌相互学习字词。2. 检查自学成效。1. 小组内依据自学要求进行争论、沟通。(1) 同学读生字、组词。(2) 同桌相互沟通生字的识记方法。 3 自由读课文，依据注音读通句子。 2分组沟通、汇报。1 分组朗读新学的生字、 词，1. 出示自学要求后，老师要给同学充分的自学时间，并巡察，准时解决同学自学时遇到的困可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结(1) 出示生字卡片。 “虹、座、浇、提、洒、挑、兴、镜、拿、照、千、裙”(2) 正音，区分易错字与易混字。“虹”，读 hóng，后鼻音， 二声。虫字旁加个“工”字， 组词为彩虹。“兴”， 多音字， 在本文中读“ xìng”，组词为兴奋，仍读“ xng”，如， 兴盛。可以运用归类法学习带“扌”的字：提、挑。运用归类法学习带“氵”的字：浇、洒。老师指导区分本课动词： 老师做动作，同学猜生字并举字卡。浇、提、洒、挑、拿。导学：请你找找仍有哪些表示动作的词。熟悉“衤”。2 分类学习本课动词。多种方法识记生字。同学汇报： 拿、照。分别进行动作表演， 并讲讲意思。 如： 同学依据老师的动作举起相应的字卡。“拿”是会意字， 合手为拿。难。2. 重点强调这几个字的 读音： “ 座、洒 ” 是平舌音，“ 照” 是翘舌音， “兴” 是多音字。3. 识记生字时留意方法多样化。4. 重点指导同学熟悉衣字旁，初步明白衣字旁的特点。可以把衣字旁和示字旁区分比较。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、稳固生字，指导写字 用时： 12 分钟1. 课件出示会写字。认字并组词。 2引导同学观看，说说自己的发觉。 3范写生字，重点讲解 “那”“成”的写法。1. 开火车认读生字并组词。 同桌抽字卡认读。 2认真观看字形，沟通自己的观看所得。沟通明确：“到”， 8 画，左右结构。 左宽右窄， 其次笔撇折的折贴着横中线， “土”最终一笔横变提， 立刀旁的竖钩高于左半部分。1. 指导 “ 那、到 ” 这两个字的书写，可先用方 块代替左、右两个部件， 引导同学发觉左宽右窄的字形结构特点。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结“那”， 6 画，左右结构。左宽右窄，双耳旁写得自然有 笔锋，横撇弯钩和竖的笔顺 要强调，第一笔横折钩的折3. 边看老师范写边书空， 学习“那”“成”的写法。2. 老师要重视引导同学“揣摩 ” 字形，动笔书可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、细读文本，理清脉络 用时：8分钟在竖中线上。“成”， 6 画，半包围结构。第一笔横略短，第三笔横折 钩位于左下格靠近交叉点， 第四笔斜钩在竖中线的左边 起笔，往右下格延长，比左 边的撇略长，最终一点在横 的斜上方，不能高于斜钩。4同学练写生字，老师巡察指导。 5实物投影，展现优秀书写成果，组织评议。1. 引导同学再读课文，摸索： 小女孩都期望谁兴奋？找到 相关的语句画一画。 2老师导学：你喜爱小女孩吗？4. 认真描红，临写生字。5. 观赏同学写得好的字，并说说好在哪里。1. 同学组内读文， 边读边圈画相关词句。 2同学汇报，体会小女孩的懂事。写时要引导同学从“整体” 动身，“ 完整的写” ，使同学体会到零散的把字搭起来，即使 每一笔都写对了，写出 的字也不够美丽。在同学读课文后汇报时可以提示。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结其次课时教学环节老师指导同学活动教学提示1. 听写本课的生字、词语。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、复习导入，提出问题 用时：5分钟二、再读课文，品读感悟 用时： 15 分钟2. 回忆课文内容：小女孩都期望谁兴奋？ 3引学：小女孩为什么期望爸爸、妈妈和哥哥兴奋？她都做了什么了？这节课我们就一起到课文中去查找答 案。板书课题。1. 品读第一自然段。(1) 老师引导同学借助课文插图描述：雨过天晴，天空显现了什么？(2) 引导同学学习量词“座” 。“座”是平舌音，半包围结构，“广”字右下加个“坐”字，组词为座位。(3) 指导朗读。2. 学习其次自然段。1 导言：自己读读其次自然段，边读边想，爸爸喜爱小女孩吗？为什么？1. 同学听写生字、词语。2. 回忆课文内容。 小女孩希望爸爸、妈妈和哥哥兴奋。 3齐读课题。1. 学习说完整话。(1) 自由读第一自然段，依据插图说话。 雨停了，天上有一座美丽的桥。 (2) 在老师的引导下学习量词“座”。预设：一座山一座城一座庙(3) 在老师指导下朗读。在同学听写后，老师要准时订正同学易错 的生字，并让同学练写。1. 老师要留意以读为 本。引导读中稳固生字， 读中明意，读中悟理。2. 在同学懂得课文后， 可以出判定题加深同学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结(2) 指导同学自学后小组沟通。(3) 引导同学汇报沟通。(4) 指导同学读好这个自然段的三个长句子。2. 在老师指导下学习其次自然段。(1) 带着问题自学其次自然段。(2) 小组内沟通。(3) 汇报沟通。(4) 练读长句子，读好问句。对句子的懂得。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3. 指导同学读好多个分可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结如，第一句：爸爸，你那把浇花用的水壶了？引读短语：浇花用的水壶那把浇花用的水壶你那把浇花用的水壶同样的方法指导同学读好其他两个长句子。3. 学习第三自然段。(1) 导言：自己读读第三自然段，边读边想，妈妈喜爱小女孩吗？为什么？(2) 指导同学自学后小组沟通。(3) 引导同学汇报沟通，相机学习生字。(4) 指导同学读好长句子。4. 学习第四自然段。(1) 导言：自己读读第四自然段，边读边想，哥哥喜爱小女孩吗？为什么？(2) 指导同学自学后小组沟通。(3) 引导同学汇报沟通，相机学习生字。(4) 指导同学感悟积存“荡来荡去”。(5) 指导同学练读长句子。3. 在老师指导下学习第三自然段。(1) 带着问题自学第三自然段。(2) 小组内沟通。(3) 汇报沟通。(4) 同桌相互听读，练习读好长句子。 4在老师指导下学习第四自然段。(1) 带着问题自学第四自然段。(2) 小组内沟通。(3) 汇报沟通。(4) 在老师的指导下朗读词语并仿说这样的词语。仍有哪些这样的词语： 来 去(5) 自己练习读长句子。句组成的长句子。如： “提着它 ”“ 走到桥上”“ 把水洒下来 ”是三个连续的动作，通过 朗读，感知 “ 我” 动作的先后次序，在懂得句 子意思的基础上训练朗 读，在反复朗读中加深 懂得。4. 老师指导同学读文时，可启示同学边读边想象，尽量依据文字的描述，在头脑中形成画面。也可启示同学把自可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结己当作文中人物，换位转考，从而受到情感的熏陶，受到形象的训练。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、回忆全文，质疑探究 用时：5分钟四、观看例字，指导写字 用时： 10 分钟五、课堂小结，放飞想象 用时：5分钟1. 读完这篇文章，你知道为什么大家都喜爱小女孩吗？ 2你想对小女孩说什么？1. 课件演示本课生字的书写动漫。 2引导同学观看沟通“兴、 着、高、千”4 个生字在田字格中的占位以及书写要点。 3老师范写，重点指导： “着”： 11 画， 半包围结构。起笔的点和撇在竖中线的左 右两侧，第五笔长横在横中 线上，下面的部分是“目”。同学们，你们喜爱文中的小姑娘吗？她可真是一个很会想象的小姑娘。夏日的雨后常会显现彩虹，面对彩虹， 你会有哪些奇思妙想了？想一想，用画笔画一画。1. 同学沟通，各抒己见。 小女孩活泼懂事。 2. 同学结合自己的懂得，说出自己的心里话。1. 同学认真观看生字的书写动漫。 2认真观看字形，沟通自己的观看所得。 3边观看老师范写边书空， 沟通明确。“兴”： 6 画，上下结构。留意“兴”的点分布要匀称， 第一笔在左上格靠近横中线上， 其次笔在竖中线上， 比第一笔要短小， 第三笔略长， 在横中线收笔， 一横位于横中线， 最终两笔分布在下半格的左右 两侧，伸展平稳。“高”： 10 画，上下结构。两个口要写得扁一些， 横折钩的横在横中线上。“千”： 3 画，独体字。第一笔是短撇， 横在横中线上， 竖在竖中线上。4练习书写， 同桌相互评判。想一想， 有哪些奇思妙想。 也可以动笔画一画。学完课文后，也可以让同学说说自己有什么奇思妙想。1. 留意引导同学先观看生字的结构，再动笔书写。2. 在书写 “ 高、兴” 时，要引导同学在不同的字中写好笔画 “ 点” 。可以提示同学仿照文中的方法说一说。可编辑资料 - - - 欢迎下载