《有趣的汉字》教学设计 .docx

精品名师归纳总结好玩的汉字教案设计一、活动目标1. 策划并开展简洁的小组活动，学写活动方案。2. 通过明白字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富好玩。初步明白汉字的起源，引发同学对汉字的爱好。3. 熟悉 10 个生字。二、课时支配“好玩的汉字”整个综合实践活动支配五课时。详细支配如下：第一课时：制定和沟通小组活动方案。其次、三课时：分组活动。依据制定的方案，通过多种途径搜集调查、整理学习的资料。第四、五课时：展现、沟通活动成果。三、活动过程制定和沟通小组活动方案（一课时）1. 激趣：汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一， 让我们在这段时间里，一起漫游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的好玩和奇妙。2. 介绍活动内容：搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的好玩。 查找表达汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同学沟通。搜集有关汉字来历的资料，明白汉字的起源，感受汉字的好玩。3. 分组：自由组合成合作小组。每组78 人，选出小组负责人。4. 制定方案： 例“好玩的汉字”活动方案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结活动时间：x 月 x 日活动的点：xx 家活动内容：1搜集或自编字谜2查找谐音笑话、谐音歇后语3明白汉字的起源成果展现：贴在教室里。把搜集到的资料编成小报，分工：组长： xx搜集资料： xx编辑： xx誊写： xx插图： xx日期： x 月 x 日5. 沟通：各小组沟通方案，并张贴在教室里。搜集和调查资料（两课时）通过上网查询，阅读书籍、采访、看电视等多种途径进行探究，感受汉字的奇妙、好玩。相关资源介绍。网站：沟通活动成果（两课时）一、猜字谜1. 激趣：现在请大家张开想象的翅膀，一起领会汉字的魅力。请以小组为单位猜字谜，看哪组猜得又快又多。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 猜教材中列出的字谜。（1） 画时圆，写时方。冬时短，夏时长。（2） 千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。（3） 一点一横长，两点一横长。你如猜不出，站着想一想。（4） 有心走不快，见水装不完，长草难整理，遇食就可餐。（5） 这里是两幅画：一个人靠在树旁休息，钟指向了十二点（6） 一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。篮球运动员指了指前面的两棵树。跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁。武术运动员信不过教练的书，放在剑的旁边。围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运动员分别姓什么？3. 小组同学间相互猜字谜。4公布答案：（ 1）日（ 2）香（ 3）立（ 4）曼（ 5）休（ 6）林杜 刘孟5刚才猜的字谜都是书本上的，14 是文字谜， 5 6 是图画谜，第 7 题是动作谜语。大家确定也搜集或编制了很多字谜，哪一组给大家猜？二、 好玩的谐音1. 说谐音性歇后语（1） 引言：歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。它浅显易懂，语言幽默，深受人们的宠爱。（2） 读歇后语。外甥打灯笼照旧（舅） 孔夫子搬家净是输（书） 小葱拌豆腐清（青）二白上鞋不用锥子真（针）好四月的冰河开动（冻）了可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结隔着门缝吹喇叭名（鸣）声在外（3） 介绍：歇后语两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分（真意所在）隐去，让听的人去推测，所以叫歇后语。以上六组是谐音性歇后语，借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达成效。（4） 猜一猜：以下四组都是谐音性歇后语，看哪一小组猜得又对又快？A 一连三座庙B 石头蛋腌咸菜 C 隔着窗户吹喇叭 D 关公打喷嚏（ 5）宣布答案： A 妙（庙）妙（庙）妙（庙）。B 一言（盐）难尽（进）。 C 名（鸣）声在外。D 自我吹嘘（须）（6） 通过前一阶段的学习，每个小组都搜集了不少谐音性歇后语，哪一组先来出题？（7） 小结：歇后语是中国文化不行缺少的一部分，我们应当好好继承和发扬。2. 谐音笑话（1） 读一读。（2） 沟通：看了笑话，你有什么感想？（3） 小结：汉语同音字多，不能随便乱用，否就会成为笑话。（4） 叙述：前一阶段搜集到的谐音笑话。三、汉字的起源 1指名叙述：仓颉造字的故事。2. 介绍：“仓颉造字”是一个传奇。其实，汉字不行能是由仓颉一个人制造的，也不行能是在一个时期制造的。很多人都参加了这项宏大的制造活动。3. 沟通：关于汉字的起源，仍有很多传奇了。哪一组给大家讲一讲？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4. 一个汉字，就是一个故事，默读“册”“典”“删”的来历。你仍知道其它汉字的来历吗？5. 以小组为单位介绍。6. 认读课后的十个生字。四、畅谈收成本次综合实践活动，你有哪些收成了？可编辑资料 - - - 欢迎下载