苏教数学四下《三位数乘以两位数解决问题练习》教案.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案三位数乘以两位数解决问题练习可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学内容四（下）第 7 页第 8页练习一中解决实际 问题的练习共几课时第几课时课型练 习可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1通过练习，使同学进一步把握一些常见实际问题的数量关系，提教高同学解决实际问题的才能。学2在详细的运算中，挑选合适的算法，培育同学敏捷解答的习惯和目才能。标3使同学进一步感受运算的价值，激发学好运算的责任感。教学重点：解决实际问题。重难点：正确运算。难点教 同学已把握三位数乘两位数的笔算，具有肯定的解决实际问题的能学 力。同时对探究数学规律有深厚的爱好，这些都为同学积极参加本资 课的学习活动供应了有力的智力支持。源一、口算：125×16250×24501×20预125×8×2205× 4× 6500×20+20习设计二、运算下面各题 ：260×14 38 ×260 450 × 8067×180308×7056×230可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案学 程 预 设导 学 策 略调整与反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、回忆沟通，自主梳理。同学明确本课练习的内容及目标。二、多层练习，内化提升。1“大约”问题：第 3 题。读题，懂得题意：同学列式解答，观看算式。口算第 4 题：同学读题，懂得题意。（ 142 千米本身是一个大约的数， 27 倍也是，所以算出来的数就是一个大约数。直接写就是了。）同学列式， 观看算式。（笔算） 板块一 师：上一次我们复习了运算， 这节课我们来完成书上的解决实际问题。通过练习，进一步把握一些常见实际问题的数量关系，提高我们解决实际问题的才能。 板块二 第 3 题：这里的“ 140 名”是一个怎么样的数？为什么？（近似数，这个数据只是一 个大致情形，没必要也不行 能每一分钟都正好是140 名。相反的，我们全班人数 43 人， 这“ 43”就是一个精确数。）指出：正是由于信息给的数据本身是一个近似数，所以算出的结果也是一个近似数，问题就说成了“每小时大约有多少名婴儿诞生？” 这题在解答的时候要不要用“”？你觉得这题在运算的时 候 用 什么 方法 比 较 合 适 ？（口算）第 4 题：这题的问题是“京可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案学 程 预 设导 学 策 略调整与反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2购物问题：第 5 题：读题后，同学列式， 观看算式。第 10 题：读题后， 把该题与上一题比较。（单价可以看成是整套的单价，那就要先算出一套的。 也可以分别算出课桌和椅子的总价，再把两部分加起来。 ）同学挑选其中一种方法， 完整解答。第 12 题：读题懂得题意：（发觉单价会随着人数的多少而变化。）分别算一算三个班各需要的钱数，并比较得数。（三班的人数是最多的， 但需要的钱是最少的。 ）同学挑选合理信息解决问题（ 2）同学回答疑题。拉 线 大 约 长 几 千 几 百 千米 ？ ” 该 如何 懂得 这 里 的“大约”了？说说这题该采纳什么方法运算？2说说购物问题中的最基本的数量关系式？第 5 题：说说怎样算比较简便？第 10 题：单价、数量有什么不同的的方？第 12 题：这题与前面两题又有什么不同？比较三个得数，你有什么发觉？那三个班如何买票是最合算的了？算一算一共需要多少钱？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案学 程 预 设导 学 策 略调整与反思比较：假如把前面三个班分别需要的钱数加起来是否 会 等 于这 次算 出 来 的 钱 数了？为什么？指出：在详细生活中， 我可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3其他问题：第 8 题：读题后，要求同学列综合算式来解答。观看算式指名板演第 9 题：同学独立列式解答。再沟通较对。第 11 题：读题后，同学列式运算，并比出大小。三、当堂检测，评判反思。补充习题们会发觉一些敏捷的情形，需要大家去挑选更合适的方法。小结：这三题算的时候我们都想到了最基本的数量关系：单价×数量 =总价，但在详细运算的时候又各有不同，期望大家要多留意。第 8 题：观看算式，同桌相互说说怎样算简便？结合板演规范同学的书写。（比如括号的运用等）第 9 题：让同学比较两个问题 在解法上的联系和区分， 明确各自的数量关系。第 11 题：指名分别说说长方形和正方形的面积怎么算？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案学 程 预 设导 学 策 略调整与反思板书这两个面积公式。总结： 板块三 1. 老师巡察， 辅导学困生。2. 当堂批改。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载