和谐的师生关系是进行愉快课堂教学的情感基础.doc
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和谐的师生关系是进行愉快课堂教学的情感基础.doc
和谐的师生关系是进行愉快课堂教学的情感基础 我们的教学过程是一个情感交流的过程，和谐的师生关系是进行愉快课堂教学的情感基础，而这种情感基础是不能由一节或二节课就能培养和建立起来的。特别对于这些智力残疾儿童，他们的性格特点均有较大的个体差异，有的冲动、易怒，喜欢用尖叫、哭喊和大笑来宣泄自己的情感；有的则迟钝、压抑、情感体验不强烈；有的敏感、自卑；有的好强、骄傲。这就需要老师必须具有持久的爱心、耐心和细心。和风细雨的教导，能安定学生激烈的情绪；表扬鼓励能给予他们更多的信心；关心、爱护能令他们对老师产生强烈的信赖感。久而久之，老师与学生之间就建立起和谐的关系，达到情感的交流。
