《春风吹》课时教学设计 .docx

精品名师归纳总结春风吹课时教案设计教案目标1. 懂得课文内容，引导同学初步熟悉春天的特点。2. 使同学知道春天是种植的季节，训练同学珍爱春光，制造条件开展种植活动，为班级、学校，祖国做奉献。3. 学习本课 8个生字和由生字组成的词。4. 指导同学按课文内容填空，背诵课文。5. 以春游看到的景物为内容，练习说话。教案重点 1懂得课文内容，初步熟悉春天的特点。2. 训练同学，珍爱春天大好时间，开展种植活动，为集体，为祖国做贡献。3. 学习本课生字新词。4. 背诵课文。5. 练习说话。教案难点1. 抓住突出春天特点的词，联系生活实际，明白春天的特点。2. 说话训练。 教案时间三课时教案设计第一课时一、教案目标（一）学会本课的 8个生字和由生字组成的词语。（二）指导生看懂图意，从图中找到春天。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（三）初读课文，明白课文的内容。二、教案重点（一）学会本课的生字和生字组成的词。（二）朗读课文，初步懂得课文内容。三、教案难点本课插图，画面较大，内容较多，指导同学按次序观看插图，从图上找到春天。四、教案过程（一）导入新课，板书课题。1. 引入：同学们，本册第一课春天，通过学习，我们知道春天来了， 冰雪融解了，小草都绿了，花儿都开了，你仍想知道春天更多的特点吗？那就学习春风吹一课。2. 板书课题，同学齐读课题。解课题，“春风”，春天刮的风称为春风，春风的特点是轻、暖。本课是说春风吹来，万物复苏，人们进行耕种。3. 交待学习任务。本课是一首诗歌，我们要学会本诗歌中的生字及生字组成的词。看懂图意，看图上都画了什么，从图上找到春天，能熟读课文。（二）整体感知课文内容。1. 老师范读课文。请同学们边听边想：春天带来什么变化？2. 指导同学看书上的插图。指导同学按从左到右，从上到下的次序观看插图，看图上画的都是什么， 怎么样。（三）学习生字、生词。 1看课后生字表，在诗句中画诞生字及生字组成的词语。柳（柳树）燕（燕子）醒（吹醒）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结蛙（青蛙）轻（轻轻）细（细细的下） 快（快来）葵（葵花）2. 借助汉语拼音读准生字的读音，然后再结合生词和诗句的意思想一想字义。（1） 培育同学借助汉语拼音自同学字的才能。（2） 自己想一想，懂得字词的意思，学会字不离词，词不离句的学习方法，把生字放在词中，放在句中去懂得。（3） 检查同学借助汉语拼音读准字音的情形。利用生字卡片和词语卡片抽读。3. 在读准生字生词字音的情形下，读读诗句，要求读通顺。要留意指导同学，“了”和“的”要读轻声。4. 记住生字的字形，进一步利用一词多组，用词说话懂得字义。（1） 同学自学。（2） 同桌相互说一说。（3） 指名汇报自学和同桌争论情形。左右结构的字。利用熟字加偏旁，或者是熟字换偏旁的方法识记。柳：木字旁，右边 5笔。右边较难，指导同学跟着老师书写，并数着笔画， 来书空。醒：左边两字旁，不要丢掉里面的一横，右边是星字。睡醒，一觉醒来。轻：左边车字旁，车字旁的最终一笔写成提，右上是“横撇，点”，不要写成“又”，右下是工人的“工”，不要写成“土”。蛙：左边虫字旁，右边是上下两个“土”，桂花的“桂”字，木字旁换成虫字旁。细：左边绞丝旁，右边“田”，或者用“红”字右边去掉“工”，换成“田”的方法来记忆。细和粗是反义词。联系生活实际，下怎样的雨称为是“细细的下”。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结快：左边竖心旁，最终一笔是捺，不是点。快和慢是意思相反的词。上中下结构的字：燕：上边不是草字头，中间是“北”字中间加个“口”字，笔顺是“先中间，后两边”，下面是四点底。葵：上边是草字头，中间笔顺是：横撇、点，右边笔顺是：撇、撇、捺， 下面是“夭”，最终一笔是点不是捺。（4） 指导同学书写生字。让同学描田格中的生字。边描边想一想，哪些字书写时应当留意。培育同学自己善于动脑，想问题，发觉问题的才能，也培育同学上课用心听讲的才能。依据同学说的情形，老师做补充，强化写一些难繁字应留意的问题。同学誊写字头，老师留意巡察同学誊写情形。不仅要写正确，而且要写规范、美观。（四）作业。1. 誊写生字、生词。2. 读诗句，要求正确、流利。其次课时一、教案目标（一）懂得诗句的意思，引导同学初步熟悉春天的特点。（二）使同学知道春天是种植的季节，训练同学珍爱春光，制造条件开展种植活动，为班级，为学校，为祖国作奉献。（三）指导同学按课文内容填空，背诵课文。二、教案重点（一）懂得诗句的意思，明白春天的特点。（二）指导同学按课文内容填空，背诵课文。三、教案难点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结引导同学抓住突出春天特点的词语，联系生活实际，明白春天的特点。四、教案过程（一）复习生字词：指名读下面词语。柳树，燕子，葵花，青蛙，轻轻的吹，细细的下，快来，吹醒。（二）从整体入手明白课文内容。 1师范读全文，要求同学边听边想。春天来了，什么有什么变化？ 2小声读课文，回答上面问题。（三）逐段学习课文。本课是诗歌，分上下两节。1. 学习第一节。（1） 指名读第一节，边听边想：共有几句话？（2） 小声自由读第一节，边读边想，每句话的意思是什么？这句话是从哪方面来描写春天的？（3） 指名读诗句，谈一谈自己的懂得，在谈的过程中，老师重点点拨。从第一句（前四行）话中要引导大家懂得到：A连着两个“春风吹”说明春天来了。 B懂得“绿”，“红”的意思，“绿”说明柳树发芽了，“红”说明桃树开花了。培育同学抓重点词懂得诗文内容，抓重点词明白春天的特点的才能。C让同学知道这句话是从植物方面介绍春天特点的。并让同学联系生活实际想一想，春天来了，仍有哪些植物有什么特点性的变化？指导同学朗读。读出什么植物，春天有什么特点。“绿”，“红”，“柳”，“桃”要重读。学习其次句（后两行）时要让同学懂得到：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结A. 让同学抓住“来”，“醒”两个词懂得，“来”是由于燕子是候鸟， 冬天到南方过冬，春天暖了，燕子才从南方飞回来。“醒”是由于青蛙是冬眠动物，就是冬天，青蛙藏在田间的的洞里，不吃不喝的睡觉，春天暖了，青蛙从冬眠中醒来，从的洞里钻出来，捉害虫。B. 引导同学知道，这两行是从动物方面的变化来介绍春天特点的。指导朗读其次句。突出春天特点的词。如“来”，“醒”和表示什么的词，如“燕子”， “青蛙”。指导同学再看图，找到“柳树”，“桃花”，“燕子”，“青蛙”。（4） 指导同学读第一节。留意读出语气，读出春天的美和春天的特点。同学们，春天来了，春风吹拂着大的，柳树绿了，桃花红了，再加上飞来的燕子和醒来的青蛙，这是多么美的一幅图画吖，请你读出这种春天的美和春天的特点。同学试读，适当范读，指名读。在整体懂得和反复朗读的情形下，用“什么，怎么样”的句式说一说（按诗句的意思）春天的特点。（柳树绿了，桃花红了，燕子来了，青蛙醒了。）（5） 指导同学背诵这节。让同学依据先写植物特点，后写动物特点的层次，抓重点词，（绿 柳树，红桃花，来燕子，醒青蛙），来自己试背课文。让同学看黑板上的板书练习背诵课文。指名背诵。2. 学习其次节。（小组学习）同学们，学习第一节的时候，我们是先读一读课文，看共有几句话，然后再想一想每句话的意思，是从哪方面来描写春天特点的，再联系生活实际想一想，去懂得诗句的意思，最终有语气的朗读。请同学们用同样的方法，采纳自学加小组争论的方法学习其次节课文。（1） 同学自学，引导边学边看图，边摸索。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（2） 小组争论。（3） 同学代表汇报：在同学读的过程中，老师引导同学抓重点词，联系生活实际，懂得到：“轻轻的吹”，“细细的下”是指春天风一般是微风，雨下得不是那么急而大，没有夏天的那种疾风暴雨。第一句是从自然现象方面介绍春天特点 的。抓重点词“快来种”反复懂得。要引导同学懂得：A. 从“种”字知道了春天是播种、种植的季节，只有春天的播种，才有秋天的收成。联系生活实际：有许多一年生花草，是春天种植，夏天开花。一些农作物，比如：玉 M，豆类，蔬菜，棉花，都是春天播种，秋天收成。B. “快来种”中“快来”的意思是，要人们珍爱这春天的大好时间，赶快种植，只有辛勤的种植，才有秋天丰硕的收成，使同学从中受到思想训练。C. 让同学懂得春天是种植的季节，号召小伴侣们参与种植，为祖国做出奉献。D. 懂得什么是“葵花”：俗称向日葵，葵花子可以吃，可以榨油，这方面同学见得多不难懂得。“蓖麻”是一种草本植物，种子外壳有刺。叫蓖麻 籽，可以榨油，主要用于工业上做润滑油。生长在农村的孩子可能见过，对城里孩子来说懂得上有难度，老师给以讲解。（4） 重视指导同学的朗读。要让同学在学习第一节的基础上，自己体会应当怎样读，才能读出春天的特点，并有号召力让大家赶快参与春天的种植活动，为祖国做出奉献。对同学试读的情形，老师要加以评议和指导。（5） 读全段课文，边读边看插图，进一步懂得诗句意思。从图中小伴侣们拿着劳动工具，他们的面部表情，可看出他们珍爱春天大好时间，植树种花，为祖国作奉献的欢乐。（6） 指导同学背诵。指导方法同第一节。（四）指导同学按课文内容填空。做课后作业其次题。1. 用投影出示题目。2. 让同学自己试着口头填空。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3. 指名口头回答。4. 落实到笔头，填在书上。（五）让同学再读课文，练习背诵。1. 看板书背全文。2. 看插图背全文。（六）谈一谈，你学习了这一课有什么收成。第三课时一、教案目标（一）让同学说一说春游都去过哪些的方，看到了哪些景物。（二）指导同学以春游为题，把看到的一处景物说给大家听，培育同学的口头表达才能。并且渗透有次序观看事物的方法。二、教案重点用通顺的语句，有次序的把自己看到的一处景物口述出来。三、教案难点说话有次序，句子通顺。四、教案过程（一）明确说话的内容和要求。1. 自己借助汉语拼音读说话的要求。2. 指名读题目要求。想一想题目的要求是什么？3. 让同学说一说题目要求，使同学进一步明确说话的内容和要求。（1） 公园的景色。（2） 郊外的景色。（3） 把看到的景色说给大家听。（二）小组内相互谈。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 你都去过哪些的方？在哪个的方看到了什么景物？（老师带领去的或家长带你去的都可以。）2. 把你看到的景物说给组内的同学听。说的时候，要依据你看到的次序， 先看到什么，又看到什么，“什么”什么样子的，说清晰。3. 组内同学仔细听，谁说的哪处景物最好，一会举荐到全体同学面前说一说。同学们在小组内相互说的时候，老师要参与到组内去听，发觉好的，并且发觉问题，以便有针对性的讲解。（三）各小组举荐同学，把他看到的景物说给大家听。要求：（1） 先说你去的是什么的方。（2） 再说你看到了什么。（3） 然后介绍你看到的东西怎么样。（4） 最终再说一说你的心情如何。在同学们说的时候，老师要帮忙同学组织语言，以便做到表达精确，语句通顺，说话有序。（四）评谁说得最好，好在什么的方，评出说话练习小标兵。【板书设计】可编辑资料 - - - 欢迎下载