22、王二小.doc

武汉市育才小学个性化教学课题23、王二小课时2课时设计人 李莎教学目标知识目标1.学会本课9个生字，掌握“儿童、常常、一边、八路军、山口、样子、前面、四面八方、下来”等词语。认识“帮、助、迷、英、冲”5个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。能力目标1、有朗读本文的兴趣。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述整个故事。情意目标理解课文内容，知道王二小是为帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲的小英雄。教学重难点本课教学的重点是学会生字新词，理解重点句子，崇敬抗日英雄王二小。策略1、借助拼音认读本课14个生字，并在拼音的帮助下读课文。2、学会与别人合作学习。3、使学生能对自己感兴趣的内容提出问题，结合课文的学习讨论解决。4、图文结合，了解词句的意思。方式这篇课文先介绍王二小是儿童团员，他是怎么帮助八路军放哨的；再具体叙述王二小帮助八路军消灭了敌人，赞颂了王二小在对敌斗争中表现出的机智勇敢和不怕牺牲的精神。配有三幅插图，图文紧密结合。手段彩色挂图或投影片，生字词卡片。歌唱二小放牛郎的歌曲录音带。组织学生观看有关抗日战争的影视片，如鸡毛信平原游击队敌后武工队等。板书 王 二 小 边放牛边放哨 给敌人带路 带进埋伏圈 消灭敌人 教学反思学习这篇课文的时候，就是主要让学生欣赏王二小英雄事迹，教学本课要重视朗读指导。读全文，要注意逗号、句号的停顿。读第一段时要强调“儿童团员”“常常”“帮助”“放哨”，读出赞扬的语气。读第二段时要结合插图2，想象敌人威逼王二小带路时凶狠的样子。读第三段时要提示学生读得平稳、和缓，表现出王二小“装着顺从”“把敌人带进了八路军的埋伏圈”时沉着、机智的情景。读第四段要先急、快，后低沉，读出既沉痛又惋惜的心情。读第五段时，句子要连接紧些，读出胜利后的喜悦心情。武汉市育才小学个性化教学调整第一课时教学目的：1、认读生字2、正确、流利的朗读课文。3、根据提示讲述故事。一、导入、揭题 1、导入。早在1936年，日本帝国主义侵略我国，干尽坏事。毛主席领导的八路军和日本侵略者进行英勇的斗争。广大的人民群众也主动地组织起来，帮助八路军消灭日本侵略者。敌战区的孩子们也组织起来帮助八路军消灭敌人。经过八路军的抗日战争，中国人民终于把日本侵略者赶走了。今天，我们要学的课文，讲的就是抗日战争时期的一个小英雄，他的名字叫王二小。2、揭题，读题。二、听故事，初步感知课文 1、出示挂图。 2、听故事。三、读课文，再次感知内容 1、看拼音读准字音。2、用“”划出生字，多读几遍，记住字音。 3、再读课文，把词句读正确、连贯。 4、同桌互读。正音。 5、个别读。四、讲故事，初步理解课文 1、自由读课文，喜欢怎么读就怎么读，读后准备讲故事。2、小组里讲。3、小组派代表上台讲。（王二小是谁？是干什么的？一天，他遇到什么事？他是怎么做的？结果怎么样？）五、总结第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，学习文中一些句子的语言表达形式。2、用“常常”练习说话。3、分析记忆字形，指导书写。一、朗读全文1、个人读2、小组比赛读。二、学习句子1、自由朗读第一自然段，数一数有几句话？通过比较句子，了解“常常”的意思。用“常常”说句话。2、看一看，下面两句话有什么不一样？王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进了埋伏圈。3、填一填 A 敌人把王二小杀害了。 王二小被_。 B 敌人被八路军消灭了。 八路军把_。4、指导朗读。三、巩固生字1、抽读。2、你喜欢哪些字，帮它交朋友，用其中一个朋友说一句话。四、指导书写1、认真观察生字在田字格里的位置。2、寻找关键点。本课共出现了“边、这、进、道”四个带“走之”的字，因此，本课指导书写的重点是复习巩固“走之”的写法。注意以下三点要求：三笔写成。点不要和下面的横连在一起。横折折撇要向左下方稍斜一点。捺是平捺，不要写得太斜，要防止学生把捺的尾部学的上翘。3、教师范写，学生独立完成。第三课时教学目的：1、学唱歌唱二小放牛郎2、讲故事一、复习1、有感情的朗读课文。2、说一说王二小是怎么帮助八路军消灭敌人的。二、实践拓展学唱歌唱二小放牛郎1、欣赏。2、学唱。3、独立唱。