按规律排序大班.doc

按规律排序活动目标：1、 通过活动学习按照一定的规律排序，能用语言表述排序规律2、 在操作活动中选择不同的方法，尝试有规律的排序活动准备: 音乐、雪花片、剪刀、图示活动过程：一、导入，激发兴趣 教师带领幼儿跟随音乐欢快地进入活动大厅并找个位置坐好。 二、引导幼儿寻找规律，并拓展按规律排序教师：请你们看看黑板上，你发现了这些图片有什么规律吗？（按照什么规律来排序的？）引导幼儿说一说，依次出示三种规律。（ABBABB;AABB：ABCABC）教师：请你们看看这个空白的地方(ABCABCA _C)应该放什么图形呢？ABCABC（幼儿说，教师演示）总结：按照一种方法，重复出现在一个排列当中叫做按规律排序。三、自由探索按规律排序。 师：今天我想请你们用自己的方法来把后面桌子上的玩具按规律排一排行吗？最好不要用别人同样的方法哦。在制作之前，请听清出老师的要求：每张桌子只能坐5个小朋友，等老师说回到座位上的时候小朋友就安静的回到座位上（师来回指导，及时发现问题解决问题)师：现在请小朋友把按规律排好的玩具放在你的手上然后安静的回到自己的位子上好吗？（请个别幼儿说说自己制作的礼物是用什么规律排序的。）教师：你来说一说你是按照什么规律排序的。（2-3人）三、听声音排序 老师模仿动物的声音并排好序，请幼儿来找规律。（示范2种）教师：今天老师还带了几种小动物，听听他们来了。（喵、嘎）刚才这些小动物是按照什么规律排序的？教师：谁来试一试，看看还可以怎么排。（请2-3个孩子试一试，可以换动物的声音）教师：谁来说说刚刚那个小朋友是怎样排序的？四、用身体排序五、同一物体不同的排序 教师：不同的物体可以进行排序，那同样的物体也可以进行排序。看，老师这里有很多的剪刀，你们看一看，同样的剪刀能按照什么方法来排序呢？幼儿自由探索操作。（展示孩子的作品，让孩子自己说一说。）教师：排序的时候要注意安全，如果你排好了，请举手。教师：谁来说一说你是怎样排序的？ 教师总结：同样的剪刀，我们可以变换不同的形状来排序。例如：横竖横竖横竖六、结束课程 教师：今天你们表现的都很棒，让我们给自己掌声吧，我们一起回教室继续找物品来排一排