幼儿园玩具讲座.ppt

or crossor cross) )Can we?Yes, we can.(No, we cant.)( ) do homework in class.( ) play computer games( ) listen to the teachers in class. ( ) watch TV on school nights( ) read a book.( ) wear hats in class( ) listen to music in class( ) eat anything in class( ) draw on the wall( ) ride bikes at school 五、幼儿园活动领域与玩教五、幼儿园活动领域与玩教具具 （一）（一）五大领域活动与游戏的关系（大领域与小五大领域活动与游戏的关系（大领域与小游戏；大游戏与小领域）游戏；大游戏与小领域）幼儿园教育指导纲要指出：幼儿园教育指导纲要指出：“以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。幼儿园的教育内容是全面的、每个幼儿富有个性的发展。幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，所以可以相对地划分为健康、语言、社会、启蒙性的，所以可以相对地划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，当然也可作其它不同的划分，科学、艺术等五个领域，当然也可作其它不同的划分，使各领域的内容相互渗透。使各领域的内容相互渗透。 一、一、健康目标健康目标 1. 1. 身体健康，在集体生活中身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；情绪安定、愉快； 2. 2. 生活、卫生习惯良好，有基本的生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力生活自理能力； 3. 3. 知道必要的安全保健常识，知道必要的安全保健常识，学习保护自己学习保护自己； 4. 4. 喜欢参加体育活动，喜欢参加体育活动，动作协调、灵活动作协调、灵活。 健康活动领域的玩健康活动领域的玩教具教具 1 1、利用成型玩具训、利用成型玩具训练动作协调性练动作协调性 2 2、利用成型玩具进、利用成型玩具进行生活自理能力培养行生活自理能力培养 3 3、借助未成型玩具、借助未成型玩具学习安全常识学习安全常识 4 4、传统体育玩具，传统体育玩具，如风筝、风车、跳绳、如风筝、风车、跳绳、陀螺等陀螺等 培养动作灵活性培养动作灵活性。 二、语言二、语言 目标目标 1. 乐意乐意与人交谈与人交谈，讲话礼貌；，讲话礼貌； 2. 注意倾听对方讲话，能注意倾听对方讲话，能理解日常用语理解日常用语； 3. 能能清楚地说出清楚地说出自己想说的事；自己想说的事； 4. 喜欢喜欢听故事、看图书听故事、看图书； 5. 能听懂和会说普通话。能听懂和会说普通话。 语言语言 活动领域的活动领域的玩教具玩教具 1 1、参与集体制作玩、参与集体制作玩具具为幼儿创造语言为幼儿创造语言交流机会交流机会 2 2、利用美术玩具学、利用美术玩具学习口语表达习口语表达 3 3、用各种材质的绘、用各种材质的绘本培养幼儿阅读习惯本培养幼儿阅读习惯4 4、利用利用语言教育玩语言教育玩具理解日常用语具理解日常用语 三、三、社会社会 目标目标 1. 1. 能主动地参与各项活动，能主动地参与各项活动，有自信心有自信心； 2. 2. 乐意与人交往，学习互助、合作和分享，乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情有同情心；心； 3. 3. 理解并遵守日常生活中基本的理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则社会行为规则； 4. 4. 能努力做好力所能及的事，不怕困难，能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的有初步的责任感；责任感； 5. 5. 爱爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。祖国。 社会活动领域社会活动领域的玩教具的玩教具 1 1、通过竞技游戏、通过竞技游戏玩具培养幼儿自信心玩具培养幼儿自信心，培养幼儿规则意识，培养幼儿规则意识。 2 2、利用、利用娃娃及动娃娃及动物形象玩具培养幼儿物形象玩具培养幼儿同情心。同情心。 3 3、社会生活玩具、社会生活玩具学习社会行为规则学习社会行为规则。 四、科学四、科学 目标目标 1. 对周围的事物、现象感兴趣，对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲有好奇心和求知欲； 2. 能运用各种感官，能运用各种感官，动手动脑动手动脑，探究问题；，探究问题； 3. 能用适当的方式能用适当的方式表达、交流表达、交流探索的过程和结果；探索的过程和结果； 4. 能从生活和游戏中感受事物的能从生活和游戏中感受事物的数量关系数量关系并体验到并体验到数学的重要和有趣；数学的重要和有趣； 5. 爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的自然资源，有初步的环保意识环保意识。 科学活动领域的玩教具科学活动领域的玩教具 1、利用利用操作类玩具，如：积木操作类玩具，如：积木、拼插玩具、手工制作玩具培养幼、拼插玩具、手工制作玩具培养幼儿动手动脑儿动手动脑 2 2、利用科学实验玩具，如：小、利用科学实验玩具，如：小小化学实验箱、各种模型、百变电小化学实验箱、各种模型、百变电子套件、四驱赛车等培养幼儿好奇子套件、四驱赛车等培养幼儿好奇心。心。 3 3、智力开发玩具，如：象棋、智力开发玩具，如：象棋、跳棋、五子棋等各种棋类玩具饿让跳棋、五子棋等各种棋类玩具饿让幼儿体验数量关系幼儿体验数量关系 4 4、通过动、植物玩具培养幼儿、通过动、植物玩具培养幼儿亲近自然的环保意识亲近自然的环保意识 五、艺术五、艺术 目标目标 1. 能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美； 2. 喜欢参加艺术活动，并能大胆地喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感表现自己的情感和体验；和体验； 3. 能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。（ “艺术教育的有形结果不是我们所关心的事情。精神艺术教育的有形结果不是我们所关心的事情。精神状态以及由它所产生的爱好也是重要的。真正重要的是状态以及由它所产生的爱好也是重要的。真正重要的是要唤起创造的热忱，帮助人们提高到一个更高的生活水要唤起创造的热忱，帮助人们提高到一个更高的生活水平。从这个意义讲来，在平。从这个意义讲来，在纯艺术纯艺术和和普通艺术普通艺术之之间的那种传统的区别就没有任何意义了，因而也就消失间的那种传统的区别就没有任何意义了，因而也就消失了。了。”） 艺术艺术 活动领域的玩活动领域的玩具具 1 1、利用音乐游戏、利用音乐游戏玩具激发幼儿音乐表玩具激发幼儿音乐表现欲望现欲望 2 2、利用美术游戏、利用美术游戏玩具（如多功能笔）玩具（如多功能笔）培养幼儿造型表现兴培养幼儿造型表现兴趣趣 3 3、利用植物插接、利用植物插接作品玩具让幼儿表达作品玩具让幼儿表达自己的情感自己的情感