人教版小学三级数学上册《分数的初步认识》教案.docx

精品名师归纳总结分数的初步熟识教学内容：九年义务训练课程标准试验教科书第五册P P。教学目标：1 、通过操作、实践活动初步熟识几分之一，经受几分之一的形成过程，懂得体验 “ 几分之一 ”的意义，会读写 “几分之一 ”的分数。2 、通过一系列的数学活动，培育同学的动手操作才能、观看才能和数学摸索与语言表达才能。3 、培育同学学习数学、喜爱数学的爱好及初步的创新意识和合作意识。教学重点：1 、初步熟识几分之一，知道几分之一这样的数是分数，并能借助图形明确几分之一的含义。2 、能正确的读、写几分之一教学难点： 明确几分之一的含义教学过程：一、创设情境，引出问题。师：在生活中，同学们都分过东西，有分东西的经受，现在，老师想请你们帮这两位小伴侣把这些东西分一分。请看大屏幕。、 （课件出示 2 位小伴侣、 4 个苹果、 2 瓶矿泉水、 1 个比萨）从屏幕上你看到了什么？现在老师想让大家帮忙，把4个苹果分给2 位小伴侣，你想怎样分的？（ 1 、3 或者 2、2）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结、 现在再把 2 瓶矿泉水分给2 位小伴侣，每位小伴侣能分到几瓶矿泉水了？（ 1 、1）师：每份分得同样多，数学上我们把称为什么分法？- 平均分（板书）、 那把这 1 个比萨平均分给着2 位小伴侣，每位小伴侣能分到多少个比萨了？生：半个。师：用我们以前学的数能表示吗？生：不能。师：那么，用一个什么样的数来表示了？这就是我们今日要熟识的一个新伴侣 分数。揭示课题：分数的初步熟识设计意图：创设同学所熟识并感爱好的现实情境，激发同学的爱好，让同学以饱满的热忱投入到探究之中。 二、动手操作，探究沟通。（一）熟识二分之一1 、 师：请同学们看大屏幕（课件），这一个比萨刚才我们是怎样分的？（平均分 分数线）。师：把这个比萨平均分成了 （生： 2 份- 分母 2 ）师：每个人分得这样的一份也就是 （生：一半），也就是两份中的一份（分子 1）师：谁能读一读这个分数，找同学读1/2 。师：这份是这个比萨的1/2 ，那那一份了（ -）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师板书：把一个比萨平均分成2 份，每份是这个比萨的一半，也就是它的1/2 。师：它的指的是谁的？师：谁能说一说，我们怎么得到这个比萨的1/2 。2 、 大家弄清了 “1/2 ”的意义，也会读这个分数了，它又该怎么写了？老师边示范边解读：先写 “ ” 表示平均分，再写 “ ” 表示把一个比萨平均分成份，也就是分成的总份数，最终写 “ ”表示 2 份中任意的 份。同学在练习本上写一写。3 、想一想，仍有什么可以用1/2表示？（老师强调：只要平均分，每份就是它的二分之一。 ）4 、 动手操作。（）从学具袋中拿出自己喜爱的图形，试着折一折，用斜线表示出这个图形的 1/2。（）小组沟通争论：你用的是什么图形？是怎样得到这个图形的1/2的？（）找几个不是平均分的图形，假如同学没有，老师可贴出几个，让同学判定，这些作品是否能表示出1/2 ，）- 强调“ 平均分 ”。（）师：我们的涂色部分大小、外形都不一样，为什么都能用1/2来表示？ -再次强调 “平均分 ” 。（ 5）是不是只有涂色部分可以用1/2来表示，空白部分了？-强调任意一份。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（6 ）长方形中的涂色部分，是正方形或者圆形的1/2 ？那是谁的1/2 ？-分谁就是谁的 1/2 。设计意图：动手操作是同学必需具备的数学才能。在这个环节设计“ 折一折”，就是让同学进一步懂得1/2的意义，加深对分数定义中几个关键词 的懂得，为后面让同学动手操作，发觉新的分数作了铺垫。4 、巩固练习，引出几分之一（判定：下面图形中的阴影部分能用1/2来表示吗？为什么？）在回答时，要求同学不但要判定是否能用1/2来表示，仍要说出理由，并由最终一题，引出分数1/3 ，试着说说 1/3的意义。师：在平均分东西的时候，我们找到了分数1/2和 1/3 ，推测一下，仍会有哪些分数？（二）发觉分数下面让我们比一比，赛一赛，看谁能利用手中的材料，发觉一个新的分数。（把同学的作品在黑板上展现出来，并让同学把发觉的分数写下来）（）展现作品。（）沟通成果：这个分数，你是怎么发觉的？（与众不同的折法，老师不仅要赐予勉励，仍可以用同学的名字命名为“XX 折法”。）同学们发觉了数，都是分数。这些分数我们是怎么得到的了？- 都是把一个物体平均分成如干份，其中的份，就是它的几分之一。设计意图：充分调动同学学习的积极性，给同学供应充分的从事数学活动的机会，激发创新动力，在动手实践、沟通争论中探究新知，懂得并把握分数的意义，培育同学的探究才能和探究意识。 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -三、 巩固练习，拓展深化。、 P做一做：（）填一填。（）组内沟通，你是怎样想的？ 、 P第题：让同学认真观看摸索：涂色部分的表示方法对吗？为什么？设计意图：既引导同学有条理的摸索和表达，培育同学的规律思维才能，又引导同学通过小组合作参加数学学习活动，共同共享学习成果。. 拓展与延长：我们今日熟识了这么多的分数，其实，只要你留心，生活中到处有分数。下面的图形，让你联想到了几分之一？意大利国旗五角星巧克力设计意图：多层次的练习，帮忙同学巩固新知，活跃思维，调动了同学学习的积极性和主动性，再次激起思维高潮，让同学获得愉悦的情感体验。四.总结反思，评判体验 。这节课你们有哪些收成？仍有什么疑问？设计意图：帮忙同学梳理学问，反思自己的学习过程，领悟学习方法，获得数学学习的体会。 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载