课内文言文十六篇复习要点.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -课内文言文十六篇复习要点七年级上册：（一）论语十就子曰： “学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与伴侣交而不信乎？传不习乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思就罔。思而不学就殆。”子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”曾子曰：“士不行以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎。”子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。” 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”相关识记：1、积存文中几个成语：学而不厌、诲人不倦、温故而知新、三人行，必有我师、不耻下问2、试归纳文中有关谈学习态度和学习方法的例句学习态度 ：敏而好学，不耻下问。/学而不厌，诲人不倦。/ 三人行，必有我师焉。知之为知之，不知为不知。/ 知之者不如好之者，好之者不如乐之者/学习方法 ：学而时习之/ 学而不思就罔，思而不学就殆/默而识之 /温故而知新 /3、懂得背诵论语中阐述学习与摸索关系的句子是：学而不思就罔，思而不学就殆。生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用论语中的话：（也是与“取长补短”意思相近的句子）择其善者而从之，其不善者而改之。孔子借题发挥，训练弟子勤学好问的句子是：敏而好学，不耻下问。在生活中，我们要表示应当向有特长的人学习，常用“三人行，必有我师焉”来表示。阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也。阐述读书求学问的态度是以求学为欢快的句子是（三重境域）：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子感叹时间易逝，以鼓励自己和同学要珍爱时间求学的句子是：逝者如斯夫，不舍昼夜。当别人不明白甚至误会自己时，孔子在论语中认为应当实行的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。 AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，论语中有一句话可以表达这种欢快。“ 有朋自远方来，不亦乐乎？”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 36 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -一、说明加点词的含义。1、学而时习之，不亦说乎？ 同“悦”，开心2、吾日三省 吾身 多次进行自我检查反省3、学而不思就罔，思而不学就殆。罔：感到迷茫而无所适从。殆：有害4、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。齐：相同5、由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知 也。女：通“汝”，你。是，这。知，通“智”，聪慧。6、温故而知新故，旧的学问7、士不行以不弘毅弘毅：坚强，勇毅8、己所不欲，勿施于人欲，想做的事情。施，施加。二写出这课至今仍用的成语。温故而知新、任重道远、死而后已、见贤思齐、三人行必有我师焉、己所不欲，勿施于人。择善而从三填空。1、子曰：“学而时习之，。”/ 孔子说：学习学问，进而按时温习它，不也是兴奋的事吗？2、子曰：“学而不思就罔 。”/ 孔子说：光读书学习而不摸索，就会困惑不解而无所得。光摸索而不去读书学习，就会有陷入邪说的危急。3、子曰：“见贤思齐 焉，。” /孔子说：观察贤人就要想着向他学习，观察不贤的人，就要自我反省，看有没有同他相像的毛病。 4、子曰：“三人行，。，。” /孔子说：三个人在一起走路，其中肯定有可以当我老师的人。挑选他们的优点供自己学习，发觉自己也存在着他们有的缺点时，就应该留意改正。5、子曰：“，可以为师矣。”/ 孔子说：复习旧的学问，能够从中有新的体会或发觉，这样，可以做老师了。、子曰：“岁寒，。”/孔子说：碰上冰冷的冬天，才知道松柏树是最终落叶的。、子曰：“其恕乎，。/孔子说：那大致就是“恕”了！自己厌恶的事，不要施加在别人身上。、子曰：“由，诲女知乎！是知也。”/ 孔子说：仲由，教诲你的话明白了吗？知道的就是知道，不知道的就是不知道，这就是真正的知。八年级上册：（二）桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，似乎如有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土的平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要仍家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 36 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去，此中人语云：“不足为外人道也！”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。1 、作者：陶渊明，朝代：东晋诗人，散文家。本文选自陶渊明集。仍学过他的文章有归园田居（其三）饮酒五柳先生传等2 、文章学问：（1）线索：渔人（武陵人），进出桃花源的行踪为线索：发觉拜访离开再寻，贯穿起来。（ 2）次序：时间先后3 、重点字词、（1）通假字：要通“邀”，邀请。（ 2）古今异义：交通，交叉相通。无论：不要说，更不必说。妻子：妻子和儿女。绝境：与世隔绝之的。 鲜美：明艳漂亮（ 3）一字多义：志：处之志之：做标记。寻向所志：标记（ 4）重点词：欲穷其林穷：穷尽。具答之：详尽。悉如外人：全部、完全。咸来问讯：都。黄发（老人）垂髫（小孩），并怡然自乐，都。4 、成语：（ 1）世外桃源：与世隔绝，没有战乱，人人安居乐业的抱负社会。后用此成语指虚构的超脱现实的安乐美好的的方。（2）豁然开朗：豁然，开阔光明的样子。形容有狭窄阴暗突然变为开阔敞亮。也比如心理突然悟出道理而感觉明朗。（ 3）无人问津。津：渡口。没有人来问渡口。后用此成语比如没有人过问受到冷遇。（4）落英缤纷。落英：落花。缤纷：繁多凌乱的样子。鲜花纷纷飘落，形容春天美好的景色。也指花儿枯萎的暮春天气。5、懂得背诵。（ 1）本文中描画桃花林中草美花繁（桃花林奇特景象）的语句是芳草鲜美，落英缤纷。（ 2）本文中是什么吸引渔人" 欲穷其林 " 的？ 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，（ 3）本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子： 土的平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。（ 2003 年河北省中考填空题）（ 4）本文中描写了桃花源社会环境的安静的句子：阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髻。并怡然自乐。（ 5）本文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况（或：描写老人和小孩表情）的句子 黄发垂髻。并怡然自乐。（ 6）本文最能表达桃花源人热忱好客、民风淳朴的句子有：a. 便要仍家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。B. 余人各复延至其家，皆出酒食。（ 7）本文 " 此人一一为具言所闻，皆叹惋。" 桃花源人为何叹惋不已？问今何世，乃不知有汉，无论魏晋。（ 8）交代桃源人来历的句子：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。5 、摸索、（ 1）本文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪两个方面？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 36 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（简答）： 生活幸福。民风淳朴。（ 2）本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的抱负社会？寻向所志，遂迷，不复得路。未果，寻病终。（ 3）从文章那些的方知道内容是虚构的：从“桃源世界”，结果“不复得路”，而后“无人问津”可知。（ 4）虚构目的：描画无剥削，压迫，自食其力，自给自足，和平安静，人人得意其乐的社会，同当时的黑暗社会形成鲜明对比，表达了作者和广大劳动人民对美好生活的憧憬和对抱负社会的追求。（ 5）作品意义：尽管这种抱负不行能实现，但它表达了人们的追求和憧憬，也反映出人们对现实的不满与抵抗。6 、争论、回答以下问题1 、 为什么“此中人语云：不足为外人道也”？（设下悬念, 使故事更加离奇）2 、“桃花源” 是作者虚构的抱负世界，既然是不存在的， 作者为什么仍要写它了？（为了寄托自己的政治抱负，反映广大人民的意愿。或：为了寄托美好抱负，追求自由生活）3 、 渔人离开桃源后，仍写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么？（增加神奇颜色。示意这是一个虚构的无法实现的抱负世界）一、词语说明缘溪行： 沿着落英缤纷： 落花甚异之： 惊奇豁然开朗： 开阔的样子俨然： 整齐的样子阡陌交通： 交叉相通黄发垂髫 ： 老人小孩怡然：欢快的样子具答之： 详尽咸来问讯： 都率妻子邑人： 妻子儿女 绝境： 与世隔绝的的方不复出焉： 再无论魏晋： 更不必说延至其家： 邀请处处志之： 作标记欣然前往： 兴奋的样子无问津者： 渡口二、翻译1、芳草鲜美，落英缤纷。芳香的野草明艳漂亮，落花处处都是。2、土的平旷，屋舍俨然。土的平整开阔，房屋整整齐齐。3、有良田美池桑竹之属。有肥沃的田的，漂亮的池塘和桑树竹子之类。黄发垂髫并怡然自乐。老人小孩都布满欢快之情。4、率妻子邑人来此绝境。带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的的方5、此人一一为具言所闻。这个人具体的介绍了自已所听到的事。6、此中人语云：“不足为外人道了。”这里的人告知他说：“不值得对外边的人说啊。”7、寻向所志，遂迷，不复得路。查找以前做的标记，竟迷失了方向，再也没找不到路。8、后遂无问津者。此后就再也没有探访的人了。9、阡陌交通，鸡犬相闻田间小路交叉相通，村落间能听见鸡狗叫的声音。10、男女衣着，悉如外人男女穿戴，完全与桃花源外的人一样。11、问今是何世， 乃不知有汉， 无论魏晋。 （他们） 问起现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不必说魏晋了。三、课文分析可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 36 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -本文虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，借助这个美好的境域，寄托了作者的政治抱负，反映了广大人民的意愿。桃花源景色美丽，土的肥沃，资源丰富，民风淳朴。这里没有压迫、 没有战争， 和平安定。 但作者描写的世外桃源的抱负社会，只能是一种幻想，是不行能实现的。回答以下问题：1、写出描写桃花林自然景色的语句（用原文）：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷2、写出描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句（用原文）土的平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通并怡然自乐。3、写出本文中显现的三个成语：豁然开朗、世外桃源、怡然自乐、（无人问津）4、渔人“欲穷其林”的缘由是：甚异之5、文中描写挑花源人精神状态的句子是（用原文）：黄发垂髫，并怡然自乐6、描写桃花源生活环境的句子是（用原文）：土的平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻7、表现“村人”热忱待客的句子有？便要仍家，设酒杀鸡作食。余人各复延至其家，皆出酒食。8、表现“村人”都来关怀渔人的句子是？村中闻有此人，咸来问讯。9、“村人”来桃花源的缘由是？先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境10、“村人”不知有汉，无论魏晋的缘由？不复出焉，遂与外人间隔（三） 陋室铭 （刘禹锡唐）山不在高，有仙就名。水不在深，有龙就灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？” 陋室铭一文作者认为陋室不陋的缘由: 斯是陋室，惟吾德馨文章点明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。文中描写 " 陋室 " 环境恬适、雅致，令人赏心悦目的语句是：苔痕上阶绿，草色入帘青。 （ 2003 年河北省中考懂得题）表现陋室主人交往之雅的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。用比如颂扬 " 陋室 " 的句子是： 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。陋室铭一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是：孔子云：何陋之有？作者在文中结尾把自己与古代贤士相比，表现出了他的高尚乐趣的一句话是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。陋室铭 中与 " 时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙" 意思相近的句子是：水不在深，有龙就灵。一、说明加点词的含义答案1、山不在高，有仙就名 。水不在深，有龙就灵 。名：出名灵：成为灵异的水2、斯是陋室： 斯：这3、惟吾德馨： 德馨：美好的品德4、无丝竹之乱耳： 丝竹：这里指奏乐的声音。乱：使乱。5、无案牍之劳形： 案牍：官府的文书。劳形：使身体劳累。6、何陋之有？： 何：什么。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 36 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -二、译句1、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳身心。2、斯是陋室，惟吾德馨。这（虽）是间简单的房子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简单了。）3、谈笑有鸿儒，往来无白丁。谈笑的是渊博的学者，往来没有学问浅薄的人。4、孔子云：“何陋之有？”孔子说：“有什么简单的了？” 三、回答以下问题1、统领全文的一句是什么？斯是陋室，惟吾德馨。2、文中点睛之笔是哪句？何陋之有 。3、本文表达了作者怎样的志趣（情怀）：表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。4、表现陋室主人交往之雅的语句的是什么？谈笑有鸿儒，往来无白丁。5、表现主人生活环境清幽的句子是什么？苔痕上阶绿，草色入帘青。（四）爱莲说（北宋哲学家周敦颐）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出污泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不行亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也。牡丹，花之富贵者也。莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人。牡丹之爱，宜乎众矣。一、说明文中加点的词语。（3分）1、 益： 副词，更 。2、 植： 立。3、鲜： 少。4、 亵： 靠近而不庄重。5、宜： 应当 6 、独： 只，仅7、可爱者甚蕃 ： 多。8、濯 清涟而不妖 ： 濯：洗涤。妖：漂亮而不端庄。 9 、不蔓不枝：蔓：长枝蔓。枝：长枝节。二、翻译：1 、 予独爱莲之出污泥而不染，濯清涟而不妖。我只爱莲花，（由于它）出于污泥却不受污染，在清水里洗涤过却不显得妖媚。2 、 中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。（茎）中间贯穿，形状挺拔，不生枝蔓，不长枝节，芳香远播。（就）更显暗香，笔直的干净的立在那里。3 、可远观而不行亵玩焉。 人们 可以远远的观看，却不能轻易的玩弄它。4 、噫 .菊之爱，陶后鲜有闻。唉 . 爱菊花 的人 ， 从 陶渊明以后很少听到过。5、莲，花之君子者也。莲是花中的君子。6、菊之爱，陶后鲜有闻。对菊花的宠爱，陶渊明以后就很少听到了。7、莲之爱，同予者何人？对莲花的宠爱，像我一样的仍有什么人了？8、牡丹之爱，宜乎众矣。宠爱牡丹的人该是很多了。三、“牡丹之爱，宜乎众矣”一句照料了上文的“世人甚爱牡丹”。结尾这一句感叹表达了作者对追名逐利（追求富贵、贪慕富贵）、趋炎附势的世风的鄙弃。四本文接受了以花喻人、托物言志的写法。课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人？作者对莲的描述和颂扬寄寓着他怎样的思想感情？(1) 牡丹“花之富贵者 “象征： 追求功名、富贵的人。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 36 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -(2) 菊“ 花之隐逸者 ”象征： 不趋炎附势的隐士。(3) 莲“ 花之君子者 ”象征： 品德高尚的贤能之士。（思想感情）答：不慕名利、洁身自好，要在污浊的世间保持高洁的品德和坚贞的节操。五、请用自己的话概括莲“不染”“不妖”“中通外直” “不蔓不枝”“亭亭净植”“不行亵玩”的特点所代表的珍贵品质。答：莲花代表的可品质是：纯朴、高洁，胸怀豁达，品德无邪。美德广布四方，独立自主，威武不行亵渎。六、本文概括莲花高洁品质的句子的是：出污泥而不染，濯清涟而不妖。全文的中心句是：花之君子者也。七、本文所用的修辞有：排比、设问、比如表达方式有：记叙、描写表现手法有：象征、衬托补充说明：上文之字的标号的意思都是结构助词，的。的意思都是结构助词，无义。本文运用了衬托的手法，用菊正衬莲，用牡丹反衬莲。文章的最终一段运用了多种句式：分别有感叹句（噫.菊之爱，陶后鲜有闻。），设问句（莲之爱，同予者何人？）陈述句（牡丹之爱，宜乎众矣。）懂得背诵 ：周敦颐爱莲说: 咏莲名句： 予独爱莲之出污泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不行亵玩焉。公园花展，观看牡丹的人总比观看其它花的人多, 用爱莲说中的话来说，就是：牡丹之爱，宜乎众矣。表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：莲之爱，同予者何人？描写莲美好形象的句子是：出污泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比如某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是：出污泥而不染，濯清涟而不妖。比如君子美名远扬的语句是：香远益清 。最能概括莲花名贵品质的句子是（主旨句）：莲，花之君子者也。写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。三、回答以下问题1、文中最概括莲花名贵品质的语句是什么？莲，花之君子者也。2、比如君子不同流合污的是哪一句？出污泥而不染。3、本文接受了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和颂扬寄予他怎样的思想感情？寄寓了他不愿与世俗同流合污、保持高洁风格的思想感情。4、中心思想： 本文通过对“莲”的美好形象和高洁品质的描写，表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃和厌恶以及洁身自好的生活态度。（五）三峡（郦道元北魏闻名的理学家、散文家）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 36 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -春冬之时， 就素湍绿潭， 回清倒影。 绝多生怪柏， 悬泉瀑布， 飞漱其间。 清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”1 、 文学常识：作者：郦道元， 北魏闻名的理学家、散文家。三峡一文出自水经注这是记叙我国古代水道的一部的理书。2 、实词：自：在。空谷传响：空旷的山谷传来猿啼的回声。襄：上。漱，这里是冲刷的意思。沿：顺流而下。溯：逆流而上。御：驾。：山峰。清荣峻茂：水清，树荣，山高，草盛。良：实在、真。肃：安静。属 ：（ zh）连续。引：延长。绝：消逝。素：白色。 旦：早晨。嶂：高耸险峻如屏障的山峰。朝：早晨。曦月：太阳，月亮。曦，日光，这里指太阳。3 、特殊用法：奔：飞奔的马。湍：急流。三声：几声。三，这里不是确数4 、 区分：属：属引凄异（连接）有良田美池桑竹之属（类）属予作文以记之（叮嘱）。绝：久绝（消逝）。绝 （山峰）：极阻绝：断自三峡（在）自非（假如）5 、通假字：阙。同“缺”，中断。6 、重点句翻译：自非亭午夜分不见曦月假如不是正午和半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。虽乘奔御风不以疾也即使骑上快马，驾着疾风，也不如它快至于夏水襄陵，沿溯阻绝：到了夏天江水上涨漫上小山包的时候，上行和下行的船只都被阻绝了，不能通航。素湍绿潭，回清倒影：洁白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。悬泉瀑布，飞漱其间：悬泉瀑布在山峰间飞流冲荡清荣峻茂，良多趣味水清，树荣，（茂盛），山高，草盛，实在有很多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃在秋天，每到初晴或下霜的早晨，树林和山涧显出一片凉爽和安静。常高猿长啸，属引凄异常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音连续不断，特别凄凉怪异。空谷传响，哀转久绝。空旷的山谷里传来猿叫的回声，哀痛动听，很久很久才消逝。7 、懂得性背诵：1 ）写山连续不断（长）的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处2 ）写山高峻的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句：自非亭午夜分不见曦月。3 ）写夏水的句子：（1）写水势凶险的句子：夏水襄陵，沿溯阻绝。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 36 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（ 2）写水流湍急的句子：有时朝发白帝，暮到江陵。4 ）写春冬三峡水的特点的句子：素湍绿潭，回清倒影。5 ）烘托三峡秋景凄凉的语句是。空谷传响，哀转久绝。6 ）引用渔歌反衬三峡深秋清幽安静的句子是：“ 巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（引用渔歌作用：进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋季肃杀、凄凉气氛）7 、结构。结构：文章先总写三峡的貌，（总写）（第一段），再写三峡四季壮美景色，（分写）（其次段）8 、文章表现作者怎样的思想感情：表现作者对祖国山水的宠爱之情。9 、运用：（ 1） 2003 年 6 月，世界人民见证了“三峡蓄水315”高峡出平湖的壮美景象，郦道元所描述的往日渔者歌曰“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”的三峡秋日的凄凉景象将一去不复返。（ 2）由李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日仍。”这一诗句，你想到三峡中与此意境相同的句子是：朝发白帝，暮到江陵。10 、探讨：（ 1）文章为何先写夏而后写春冬、秋，春冬为何放在一起写？作为三峡景色中最具有特色的是“山和水”，而其中最具魅力的三峡夏天迅猛、凶险的江水，所以先写夏天景色，后写春冬的明艳多姿，最终写秋天的悲凉之景。这也符合读者情感认知的次序。可见写景次序的挑选，是依据内容和读者熟悉而定的。（ 2）文章第一段写山，其次段写水，这样支配的目的是什么？（写山的特点，为写水设置了条件或为下文作铺垫，山高水的落差大，水速自然急速。）抓住特点描写三峡的四季之景：夏季的景色水流湍急。春冬景色清荣峻茂。三峡的秋天安静、凄凉。11 、观赏：（1）你宠爱文中那一点？说出宠爱的缘由。如。用词精当，趣。表开心心情。或引用渔歌起反衬作用。（ 2）本文语言精致、洗炼，用语俏丽贴切，选一点分析。（如：描写三峡深秋清寂清寂，说明人们感伤程度。如：描写三峡春冬时，因急流险 滩，雪浪飞溅，故以“素”字修饰“湍”，因潭水澄碧，深沉安静，故以“绿”字修饰“潭”字。 “飞漱其间” 的“飞” 字。答：“飞” 形象一写出了瀑布从天而降，落下深谷的气概。） 一、说明 1、重岩叠嶂 ：高耸险峻如屏障的山峰2、夏水襄陵： 上3、乘奔御风： 这里指快跑的马4、素湍绿潭： 急流5、不见曦月： 日光，这里指太阳6、霜旦： 下霜的早晨7 、飞漱：冲刷8、属引凄异： 接连不断9、或王命急宣： 有时10、虽乘奔御风不以疾也：即使11、良多趣味： 良：真，实在二、回答以下问题1、作者从哪些方面描写三峡自然景观？作者是从“山”、“水”两方面描写描写三峡自然景观的。先写“山”后写“水”写 “山”，突出连续不断，遮天蔽日的特点。写“水”，描画出不同季节的不同景象。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 36 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -用原文回答 ：表现群山高峻的句子是：重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月表现水流急速的句子是：朝发白帝，暮到江陵表现春冬清流的句子是：素湍绿潭，回清倒影表现秋季凄清萧瑟的句子是：林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异空谷传响，哀转久绝3、作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的？答：夏天，写了因水大而形成的险阻和江流的迅急，突出江水凶险和疾速的特点。春冬之时，水退潭清，景色秀丽，突出了三峡春冬景色的清丽的奇秀，秋季的景色清冷安静，水枯气冰冷以高猿哀鸣衬托深秋的凄清，渲染了秋天的萧瑟气氛。4、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？答：衬托“晴初霜旦”之时“林寒涧肃”的凄凉情形，渲染萧瑟的气氛。 六 记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。一、作者：苏轼，北宋闻名的文学家，唐宋八大家之一。学过他的文章有水调歌头. 明月几时有、江城子密州出猎二、说明句中加点的词：念： 考虑，想到寝： 睡但： 只是相与： 共同，一起闲人： 闲适的人空明： 形容水的清澈。户： 门水（ 指月光 ）中藻、荇（ 水草，这里指竹子和柏树的影子）交横。遂至 承天寺寻张怀民遂：于是。至：到水中藻荇交横，盖竹柏影也交横：交叉，纵横。盖：原先是三、把以下句子译成现代汉语1 、怀民亦未寝，相与步于中庭：张怀民也没睡，于是我们一起在庭院闲逛。2 、庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。月光照在庭院中， 像积水那样清亮透亮，竹子和柏树的影子就像水中交叉的藻和荇。3 、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。哪一夜没有月亮了？哪里没有竹子和柏树了？只是缺少像我们两个这样的“闲人”罢了！四、填空1 、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描画了夏夜月光图，创设了一种清冷光明的意境，表达了作者旷达心境。2 、文中描写月光美景的语句是庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。3 、表达作者微妙复杂的感情语句是何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。（主旨句）4 、用简洁的语言概括作者的复杂感情。（旷达胸怀）（ 1）贬谪悲凉。（2）人生感叹。（ 3）赏月欢快。（4）闲逛闲适。五、结构：本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达方式划分层次，并写出各层可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 36 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -次大意。记叙描写谈论 。第一层：（ 1-3 句）月色入户，欣然起行，庭院闲逛。（表达方式是表达，交代清晰了时间、的点、同游者、游历的缘由）其次层：（ 4 句）观月赏景。（写景、描画月夜庭中美景）第三层：（最终3 句）月夜问天，自喻闲人。（庭中月色或月光如水，谈论，点出作者旷达乐观的襟怀）六、摸索1、你是如何懂得文中“闲人”的含义？贬谪的悲凉，人生的感叹，赏月的欣喜，闲逛的闲适，种种微妙复杂的感情尽在其中。（或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。 既有由赏月咏月而发的骄傲自慰，又有为 " 闲人 " 的境遇而生的惆怅和苦闷。）2 、文章表现作者怎样的思想感情？旷达（豁达）乐观的胸怀。3 、 作者游承天寺的缘由：月色入户，无与为乐。五、观赏、“庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。”这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样精妙的境域？（此句用比如手法写出了月光的清亮透亮，点染出一个空明清澈，疏影摇荡，亦真亦幻的精妙境域。）二、贯穿全文的线索是什么月光（月色）三、描写月夜庭中景色的句子是哪一句“庭下如积水空明影也”六、中心思想本文表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。八年级下册（七）马说韩愈世有伯乐， 然后有千里马。 千里马常有， 而伯乐不常有。 故虽出名马， 祗辱于奴隶之手， 骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不行得，安求其能千里也。策之不以其道， 食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之， 曰：“天下无马。 ”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。一、说明以下加点的词语1、策之不以其道：驾驭 。 方法2、执策而临之鞭子。面对3、其真无马邪： 莫非4、其真不知马也： 唯恐5、一食或尽粟一石： 吃。 容量单位，十斗为一石6、食之不能尽其材： 喂。通“才”指才能7、是马也，虽有千里之能：这样8、且欲与常马等不行得： 尚且。一样9、才美不外见：通“现”表现出来10、故虽出名马： 即使11、安求其能千里也： 怎么。日行千里二、翻译以下文言句子1、故虽出名马，祗辱于奴隶人之手。所以虽有好马，也只好屈辱在做贱役的（养马）人的手里。2、骈死于槽枥之间，不以千里称也。（和一般的马）一同死在马棚里，不能用“千里马”（的称号）去称呼它。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 36 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -3、食马者不知其能千里而食也。喂马的人不懂它能日行千里而（依据它的食量）喂养它。4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意驾驭千里马而不接受