中心小学科学科培优辅差工作总结讲解学习 .docx

精品名师归纳总结中心学校科学科培优辅差工作总结中心学校苏之良一学期以来 ,在学校领导、老师们的关怀和支持下 ,我在"培优辅差 " 工作过程中 ,能依据实际情形方案、有步骤、有措施的实施落实"培优辅差"的内容,使同学能较好的得到进展。 通过内化训练 ,同学的学习动机,学习积极性大大的被调动起来 ,不管是优等生或是差生 ,现都能明确自己的学习目的 ,不是为别人 ,而是为自己 ;学习风气较以前有明显 的变化,以前是"要我学",现在是"我要学"。通过不断的加强训练 ,老师帮忙同学猎取一个个小胜利 ,同学的自信心 ,意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下 :1、教学观念的积极转化 ,家长的热心协作。在工作过程中,老师的观念能积极转化 ,由以前看分数 ,注意优生的辅导 ,对潜能生耐心不足 ,"可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结恨铁不成钢 ",急功近利的心态转变为能正确看待每一个同学,以培育同学素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析,群体分析,确立进展目标和措施 ,找出每个同学的优点 ,缺点,潜在的优点 ,缺点,新的生长点 .用进展的眼光看自己 ,分析别人 .积极对待同学的每一个闪光点 ,施以恰如其分的勉励性评判 ,家长能热心协作 ,使得每一位同学能安心于课堂的学习 ,把潜能生的厌学心情抑制在一个最低点上。2、在班级里建立同学的学习档案 ,依此进行分层 ,设立不同层次的学习帮扶小组 ,确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围,转变老师补课 ,留课的陋俗 ,把问题交给同学去独立解决 ,老师起指导作用。其次 ,依据同学的才能 ,对各层次的同学分别有不同的完成目标,由易而难 ,逐层推动。3、实行"低、多、快 "的教法改革 ,充分发挥同学相互训练 ,自我训练的作用。 摸清同学相关预备学问 ,基础,才能和心理预备的实际 ,把起点放在同学努力一下就可以达到的水平上,使新旧学问产生联结 ,形成网络。依据同学实际 ,确定能达到的实际进度 ,把教学的步伐放小 ,把教学内容按由易到难 ,由简到繁的原就分解成合理的层次 ,分层推动。在实际教学中 ,依据同学实际细心设计每一节课,力争做到精讲精练。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结快速反馈 ,准时发觉同学存在的问题 ,准时矫正及调剂教学进度 ,从而有效的提高课堂教学的效益 ,防止课后大面积辅导。在培优辅差的过程中 ,我实行了这样一些措施 :1、培优重在拔尖 ,辅差重在提高。2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱 ,让差生吃得好。3、课外辅导 ,利用每天下中午的时间 ,组织同学加以辅导训练。4、发挥优生的优势 ,指名让他带一名差生 ,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习爱好。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结5、对于差生主要引导他们多学习 ,多重复,在娴熟的基础上不断提高自己的分析推理才能 ,特别是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。6、优生勉励他们多做创新的事情,多钻研、多分析、多推测一些问题。可编辑资料 - - - 欢迎下载