获得教养的途径教案.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载 教学目标 1、明白作者的观点，学习做一个有教养的人。2、明白本文层进式的论证结构，把握严谨的规律次序，体会语言的严密性。3、学会挑选重要信息，并能够概括要点。【教学重点】1、教养的内涵。2、阅读经典对一个人猎取教养的意义。学习紧扣中心话题，多角度论证，对比说理的写作方法。有教养的人周总理1、有一次， 一个外国记者不怀好意问周总理：“在你们中国，明明是人走的路为什么却要叫 公路了？”周总理脱口而出的答道：“我们走的是马克思主义道路，简称公路”。- 这位记者的用意是把中国人比作牛马，和牲口走一样的路。假如你真的从“公路”这种叫法的来源去回答他，即使正确也是没有什么意义的。周总理把“公路”的“马”说明成马克思主义，唯恐是这位记者始料不及的。2、美国代表团访华时，曾有一名官员当着周总理的面说：“中国人很喜爱低着头走路，而我 们美国人却总是抬着头走路。” 此语一出， 话惊四座。 周总理不慌不忙，脸带微笑的说：“这并不古怪。由于我们中国人喜爱走上坡路，而你们美国人喜爱走下坡路”。- 美国官员的话里明显包含着对中国人的极大羞辱。在场的中国工作人员都非常生气，但囿于外交场合难以剧烈斥责对方的无礼。假如忍气吞声， 听任对方的羞辱， 那么国威何在？周总理的回答让美国人领教了什么叫做柔中带刚，最终尴尬、窘迫的是美国人自己。3、一位美国记者在采访周总理的过程中，无意中看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。那记者便以带有几分讥笑的口吻问道：“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么仍要用我们美国产的钢笔了.”周总理听后，风趣的说： “谈起这支钢笔，说来话长，这是一位朝鲜伴侣的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。我无功受禄，就拒收。朝鲜伴侣说，留下做个纪念吧。我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔。”美国记者一听，立刻哑口无言。- 什么叫自搬石头砸自己的脚？这就是一个典型事例。这位记者的本意是想讥讽周总理：你们中国人怎么连好一点的钢笔都不能生产，仍要从我们美国进口。结果周总理说这是朝鲜战场的战利品，反而使这位记者丢尽颜面。也是，想和周总理较劲，门都没有。获得教养的途径可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结检查预习给划线字注音：跋涉沉溺安慰麻痹瑞士 赫尔曼·黑塞可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载戕害赐予斑斓成语学问：在宏大的事物面前感叹自己的微小。比如做事感到力气不够，无可奈何。bá nì jiè bìqi ng j.l án望洋兴叹：一、文章总体思路第一部分（ 1）：简说什么是“真正的修养”。其次部分（ 2 5）：论述阅读杰作的作用。第三部分（ 6 7）：进一步阐述通过阅读经典作品获得教养的必要性。什么是真正的教养？是精神和心灵的完善的追求，帮我们找到生活的意义。二、请阅读第1 自然段，摸索教养：文化和品德的修养。好的教养是一个好的伴侣。他会牵着你的手，指引你的一生！教养和修养修养：理论学问，技能，品德方面所达到的水平。指养成的正确的待人处事的态度。教养：训练培育指一般文化和品德的修养 二、快速阅读2 至 5 小段，回答以下问题：1 作者认为获得教养最重要的途径是什么？2、深化研读世界文学对于我们有哪些作用？明确： 研读世界文学， 逐步的熟识把握各国的作家和思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想，体会，象征，幻想和抱负的庞大财宝。明确：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载使我们感到满意和幸福领会人类所思，所求的宽阔和丰盈使我们集中心智为了完善自我，使人生充实，高尚，有意义。3、作者提出获得教养必需以什么为前提？由于教养得有一个可教养的客体作前提，那就是个性或人格。作者说在阅读中假如不重视以人为本的思想,即使可以积存某些学问,却不会产生爱和生命。没有爱的阅读 ,没有敬重的学问,没有心的教养,是戕害性灵的罪过。 4、如何懂得黑塞认为“我们先得向杰作说明自己的价值，才会发觉杰作的价值”？这句话阐述的是阅读的态度。“向杰作说明自己的价值”指的是阅读杰作时，需要有追求文明文化的态度。只要你怀着敬重之心阅读，才有可能获得真正的教养。第 2 课时三、阅读6 7 小段，回答以下问题：1、作者在第6 段中阐述了哪两类人的阅读方式？明确：作者以儿童阅读的不同进展趋向为例，介绍了层次不同的两类阅读：一种是 “多数缺少天赋的人” ，他们把阅读当成自然而无足轻重的事，只能阅读低俗的文学。另一种是“为字母和文字的特别魅力所吸引”的少数人，他们将成为读书家。2、作者说，“每一位思想家的每一部著作，每一位诗人的每一个诗篇，过一些年都会对读者出现出新的、变化了的面貌，都将得到新的懂得，在他心中唤起新的争鸣”。你有过这样的体验吗？这些体验说明白什么？明确： 读者运用自己的体会深化阅读，融会贯穿， 就会不断有所收成。人的体会不断增长，阅读不断的深化，就能不断的有所新的发觉，这就是所谓的“常读常新”。明 确 ： “斑斓锦缎”指各民族语言汇聚成的“世界文学”。 “真正的读者”指通过阅读获得教养的人们。“统一起来的人类的容颜”指人们实现了自我精神和心灵的完善后所表达人类共同的精神，如：爱，对生命的悲悯和敬重。3、“在数千年来不计其数的语言和书籍交错成的斑斓锦缎中，在一些突然彻悟的瞬时，真正的读者会观察一个极其崇高的超现实的幻象，观察那由千百种冲突的表情奇妙的统一起来的人类的容颜。”在这句话中，斑斓锦缎指什么？真正的读者指什么？统一来的人们的容颜指什么？四、品尝鉴赏请同学们通读全文，找出一句你最喜爱或最能引起你共鸣的句子，并说说你的理由，只要言之有理即可。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载（1）对思想家或作家的每一部杰作的深化懂得，都会使你感到满意和幸福不是由于获得僵死的学问，而是有了鲜活的意识和懂得。理 解 ： “思想家或作家的每一部杰作”本身具有较高的人文和文学价值，假如能对杰作深化理解，肯定会在思想、思维方面得到价值。（2）杰作经常不像时髦读物那么适口，那么富有刺激性。杰作需要我们仔细对待，需要我们在读的时候花气力、下功夫。懂得：由于杰作有庞大的思想价值和文化价值，假如仅仅肤浅的浏览，是不行能懂得其精髓的，因此需仔细读， 反复读， 并深化摸索。 而时髦读物往往用一些低俗的内容和表现形式迎合读者。所以，阅读杰作能提升人的修养，为此，需花力气，下功夫。（3）我们先得向杰作说明自己的价值，才会发觉杰作的真正价值。懂得：这句话阐述的是阅读的态度。“向杰作说明自己的价值”指的是阅读杰作时，需要有追求文明文化的态度。只要你怀着敬重之心阅读，才有可能获得真正的教养。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，规律修辞之学使人善辩。凡有所学，皆成性格。和声细语展淑女气质，谦恭礼让显绅士风度。六、周末作业1、周记一篇2、背诵劝学 。周一上课默写。3、完成一课一练中获得教养的途径上交时间：周末晚自修其次节课下课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载