中国的海洋资源教学设计.doc

八年级地理上册八年级地理第三章第四节 中国的海洋资源 授课人：萧县中学 郭伟一、教学目标：1、知识与技能：知道我国海洋资源的优越性，了解我国海洋生物品种繁多，掌握我国的四大海产、四大渔场及海产人工养殖。知道我国海洋巨量的化学资源，掌握我国四大盐场的位置。了解保护海洋的必要性。2、过程与方法：通过阅读各类图表，逐步培养和提高读图、用图、析图、释图的能力。通过学习我国海洋资源的位置、种类、开发及前景，培养分析、归纳推理的能力。3、情感、态度与价值观：通过对我国海洋资源开发利用的学习，正确认识海洋资源的价值，从而树立保护环境、保护海洋的观念；通过学习海洋资源的重要性和我国海洋资源的现状，培养学生热爱海洋、热爱祖国的情感。二、教学重、难点：重点：我国海底资源的储量及海洋生物的利用。难点：理解海洋开发和保护的意义。三、课时安排： 1课时四、教学准备： 多媒体课件五、教学过程：1、创设情景：情景导入，展示“中国海洋示意图”，回顾以上所学有关海洋知识，引发学生思绪。板书： 第四节 中国的海洋资源2、合作交流，解读探究：学生快速阅读教材内容，初步把握我国丰富的海洋资源。主要包括：多样的生物资源；丰富的矿产资源；巨量的化学资源。板书： 一、多样的生物资源分组讨论：结合教材内容讨论后完成“课堂探究”。投影展示我国四大海产及舟山渔场，归纳小结。板书：二、丰富的矿产资源投影展示图片。学生自主学习。小结，过渡。板书：三、巨量的化学资源投影展示中国近海主要盐场分布图，引导学生掌握我国四大盐场的分布。生阅读课本材料“海洋空间的利用”，完成投影所示连线题。投影显示资料，强调指出海洋产业开发的长远及重要意义，进而过渡到对海洋资源的合理开发。板书：四、保护“蓝色国土”展示材料：“赤潮”，了解海洋资源开发问题一。投影图片，了解海洋资源开发问题二。（强调问题一、二出现的主要根源在于人类生产生活带来的污染。）讨论：投影“想一想”，哪一种捕鱼方式可取？为什么？ 学生讨论回答，了解海洋资源开发问题三。讨论：如何解决这些问题？生讨论回答。3、师生共同完成课堂小结。4、布置作业：、课本73页活动题。、海洋资源是可再生资源吗？请你用你的资料来说明你的观点板书设计：第四节 中国的海洋资源一、多样的生物资源二、丰富的矿产资源 三、巨量的化学资源 四、保护“蓝色国土”教学反思：