2022年纸飞机,教学设计 .pdf

纸飞机 ,教学设计如何让纸飞机飞的更远影响纸飞机的因素幼儿园纸飞机教案纸飞机比赛教学反思篇一：6 、纸飞机教案6、纸飞机教学目标1、设置情境，使学生从有趣的表演中，体验到设计活动的乐趣。2、学生积极探索绘制，并能借助飞机的制作充分表现爱好与情感。3 、 培 养 学 生 的 合 作 意 识 ， 并 能 乐 于 表 现 个 性 。重点难点：1、创设学生感兴趣的活动，拓展学生的丰富想象，使学生能积极地投入设计制作表演活动。2、通过学习，学生乐于借助飞机的制作表达自己的情感、爱好。3 、使学生养成耐心、细致的学习习惯。4 、 引 导 学 生 把 联 想 与 制 作 设 计 完 美 结 合 。教学过程：一、导入新课：1 、 播 放 飞 机 起 飞 视 频 ， 设 置 情 境 ， 激 发 兴 趣 与 联 想 。提问“ 你们知道，这些有趣的飞机是怎样做的吗？它们有哪些有趣的特点？” 2、人类一直探索和向往飞行，从古至今，我们通过制作风筝、热气球、飞机和航天器来完成自己的飞行梦想。如果我们可以和飞机一样在天上飞，那会是什么样子呢？学生说说！3、播放动漫儿歌纸飞机视频；导入：你玩过歌中唱的纸飞机吗？会折纸飞机吗？今天我们就来学学折纸飞机。二、学折纸飞机1、展示多媒体课件；通过从形状、色彩，装饰来引导学生学习怎么折纸飞机：1）首先是折老师示范2）再是画 在自己折的纸飞机上画出自己喜欢的图案和花纹2 、 老 师 宣 布 今 天 的 作 业 任 务 ： 折 纸 一 个 漂 亮 的 纸 飞 机 。学生分小组讨论，发表意见，并作出本小组的讨论草稿，有不同意见和不同想法的进行当场实践，各小组不断比较改进设计方法，共同参与探讨飞机的基本制 作 方 法 。 教 师 指 导 鼓 励 大 胆 设 计 和 有 创 新 思 路 的 学 生 。3、你们联想的飞机可真不错，你们能做出来吗？能让这好玩的飞机表演有趣节目吗？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 9 页说说评价要求，评出；A.最漂亮的纸飞机。B.飞的最好的纸飞机C.纪律最好的小组4、学生作业，教师指导：学生根据自己的设计，制作纸飞机，可以是分小组合作的方式、可以 是 自 己 寻 找 合 作 的 伙 伴 、 也 可 以 是 独 立 完 成 。教师对学生有疑问的地方给予指导三、学生活动1、学生展示完成的作品，观摩活动，学生互相交流，互相交流自己想象，体会乐趣。2、实践活动让纸飞机飞起来。四 、 活 动 总 结 ， 下 课 。 篇 二 ： 探 秘 纸 飞 机 教 案综合活动课探秘纸飞机普兰店市皮口中心小学范洪梅一、课题的产生1989 年，伦敦大学帝国学院土木工程系专门成立了“ 纸飞机协会 ” ，目标是 “ 促进纸飞机技术的发展” 。每年 5 月中旬，在奥地利萨尔茨堡会举行世界纸飞机锦标赛决赛。此前，各国纸飞机迷都会举办各自的锦标赛选拔参赛选手。自2003 年起,日本每两年也会举行一次国际纸飞机大赛，旨在提高本国少年儿童的动手能力。我们不能小看简单的东西，再简单的东西，你要想把它玩通玩透玩到极致，都可以是一件极具技术含量的事情。通过折叠纸飞机、猜想影响纸飞机飞的远近的因素，探究如何改进纸飞机的实际操作活动，是学生在体会制作的乐趣、获得成功的喜悦、增强战胜困难的自信心和勇气的同时，培养学生发现问题、研究问题、解决问题的难题，提高学生的科技意识、动手能力和创新能力这正是我们选题的意义所在。二、活动目标1、通过折纸飞机的活动，初步了解影响纸飞机飞的远近的因素，体验 、 比 较 材 质 、 形 状 不 同 的 纸 飞 机 飞 行 的 特 点 。2、以活动为载体，通过猜想、验证，即发现问题、解决问题的各阶段，掌握发现问题和解决问题的方法，提高学生动手实践能力和创新能力。3、通过探秘纸飞机这一实践活动，增强用科学的眼光观察周围事物的 意 识 ，培 养 学 生不 怕 失 败， 勇 于 尝试 ， 乐 于探索 的 精神 。三、活动难点猜想验证的过程。四、活动准备精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 9 页1、一段纸飞机世锦赛的视频新闻。2、折纸飞机用纸、记录纸、笔。五、活动过程（一）、情景导入、激发兴趣1 、 （ 出 示 纸 飞 机 ） 瞧 ， 老 师 带 来 了 什 么 ？2、会玩纸飞机吗？3、知道吗？纸飞机玩得好也能出名，不信，让我们一起看一段新闻视 频 。 希 望 要 认 真 看 ， 仔 细 听 。 （ 播 放 视 频 ）4、看了这段视频，你想说点什么？5、这节课老师就和大家一起来玩玩纸飞机，探秘纸飞机。（板书课题）(二)、猜想验证1、大家都会折纸飞机吧，现在拿出你课前准备好的纸，快速折一架你 最 拿 手 的 纸 飞 机 。 （ 学 生 动 手 折 纸 飞 机 ）2、想让你的纸飞机飞起来吗？那好，下面每人都有一次放飞的机会，但是，我要求在放飞的时候，要仔细观察飞机飞的情况，同时要注 意安全。（ 组织 学生一 排一排放飞）3、我们不仅要玩，还要玩的有意义，那么，通过刚才的放飞过程，你发现了什么？4、是啊，你们观察得真仔细，有的飞机飞得远，有的飞得近，还有的会在空中盘旋，这是为什么呢？这 节 课 我 们 先 来 研 究 飞 机 飞 得 远 近 与 哪 些 因 素 有 关 ？5 、 下 面 请 同 学 以 前 后4人 为 一 组 讨 论 你 的 猜 想 。6、汇报交流：说说你认为飞机飞的远近与哪些因素有关？（根据学生的回答，板书）可能的答案： (1)机头：（与机头什么有关？）形状、重量（2）机翼：宽窄，平整（3）材质：不同的纸7、小组选题看来，纸飞机飞的远近与这几个因素有关系，这些只是我们的猜想，下面就让我们来验证这些猜想，以前后4 人为一组讨论你们组想验证哪种因素？8、小组定题，确定组长（ 1 ） 想 研 究 机 头 或 机 翼 或 材 质 的 站 起 来 ？（2）每一组选出一名组长。（发给一个标志，同时发一个信封）9、这信封中，老师为你们准备了一些纸，等一下用老师给的纸折出四架你们组要研究的纸飞机，为了方便记录，请在飞机上标上序号。信封中还有一张活动记录表，所以试飞时，每组要选一个投掷者，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 9 页现在就选出来？（发一个标志）还需要一名记录员，也选出来？（发一个标志）其他组员帮助捡拾飞机，告诉记录员每架飞机飞行数据 ，还要监督 投掷 者的力 量是 否一样 。哪个组飞机折好后，请举手，我来为你们组安排试飞场地，四次试飞结束后，请快速回到座位，小组一起总结出结论并做好记录。在试 飞 环 节中 组 长 要组 织 好 你们 组 做 到轻 声 慢 步， 注 意 安全 。10、记录员拿出记录表，把你们组研究的内容写上去。开始研究折出你们组需要研究的纸飞机吧。11、学生动手制作飞机，到试飞场地试飞飞机，做好记录，得出结论。（教师巡视指导）12、汇报交流一组为单位到前面交流结论。13、每组都用自己的方式验证了我们的猜想，并且测试出飞的最远的飞机，这几架飞机谁是我们班飞得最远的？让我们比一比。评出我班的飞行之王。（组与组比试）14、最后每人再折一架纸飞机，这一次可要用上我们刚刚验证的知识，折出飞的最远的飞机，等会我们出去比赛。（学生动手再折飞机）15 、 组 织 学 生 到 操 场 比 赛 ， 评 出 室 外 飞 行 之 王 。三、总结延伸这节课我们在玩中验证了我们的猜想，知道了影响纸飞机飞的远近的因素。（指板书说）还记得开课时新闻中的两个数据吗？一个是飞行最远的50.37 米。一个是空中滞留时间最长的10.68 秒，下节课我们就来研究这个问题。板书：探秘纸飞机机头：形状，重量机翼：宽窄，平整材质：不同的纸篇三：纸飞机教案纸飞机301班石青云教学目的：1 、 培 养 学 生 发 现 问 题 、 探 究 问 题 、 解 决 问 题 的 能 力 。2、培养学生善于收集信息、善于交流，并从别人的研究成果中获取知 识 的 能 力 ， 以 及 使 学 生 养 成 合 作 学 习 的 良 好 习 惯 。教师准备：多媒体课件、磁带、录音机、实物投影仪、发令旗。学 生 准 备 ： 纸 、 写 好 活 动 方 案 、 记 录 单 、 笔 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 9 页教学过程：一、谈话引入师：同学们，你们提出了研究纸飞机作为这次综合实践活动的课题。上一节课，大家分组讨论，提出了本组的小课题，并制定了活动方案。课后，你们又独自收集资料，进行探究，你们真能干，掌声鼓励一下自己吧。（学生鼓掌）师 ： 这 节 课 ， 我 们 以 小 组 为 单 位 ， 继 续 进 行 研 究 ， 好 吗 ？生：好。二、展示方案师：各组打算怎样研究纸飞机呢？现在请各组组长上台讲一讲你们组的活动方案是什么？（组长把活动方案放在实物投影仪上，然后向大家讲解活动方案。见后）三、进行研究1、提出活动要求师：各组的活动方案写得比较详细。但是，老师要提醒你们等会儿研究纸飞机时，要注意以下三点：第一，要注意安全。第二，要认真研究，仔细观察，做好记录。第三，研究活动的时间是20 分钟，老师用音乐提醒大家掌握时间，音乐一停，要回到座位上。现在各组开始研究吧。2 、 学 生 研 究 ， 教 师 指 导 （ 学 生 的 记 录 见 后 ）（学生分组到操场进行研究，20 分钟后，放音乐，学生回到座位上）四、讨论交流1、学生讨论，并整理信息师：同学们，现在分组讨论，大家要分析和思考，根据你们刚才对纸飞机研究中的观察和记录，可以得出什么结论？你们还想研究什么？请你们填写好活动方案的最后两项内容，并选出汇报员，作好汇 报 交 流 的 准 备 ， 好 吗 ？ （ 学 生 讨 论 、 填 写 ）2、交流汇报师：同学们，刚才你们研究纸飞机的情况如何？得出的结论又是什么呢？我们来听听各组的汇报吧。如果你认为汇报得好的，就掌声鼓励。（各组自由上台汇报）组 1：嗨，大家好，我是第一组的汇报员。我们第1 组研究的是纸飞机的折法。我们是这样研究的：我们从老师、同学、爸爸、妈妈那里和书中，一共学会16 种飞机的折法，你们看（把折的飞机放在实物投影仪上）。另外，我们组还设计了这几种样式的飞机，你们看（把学生自己设计的飞机放在实物投影仪上），我们设计得好不精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 9 页好？生齐：好。组 1：谢谢！我们组得出的结论是：只要我们肯动手动脑，就能把事做好。Good bye（生打手势）组 4：我们第4 组研究的是：纸飞机的飞向和投掷方向有关吗？我们是这样研究的：（学生边讲边画）这是一条水平线，我们把飞机朝水平线以下的方向飞，飞机飞得不远；把飞机朝水平线方向飞，飞机飞得远一点；把飞机朝水平线稍微高一点的方向飞，飞机飞得最远；把飞机向离水平线更高的空中飞，飞机也飞得不远。所以，我们的结论是：飞机要朝恰当的方向飞，它才会飞得远。同学们，你们说我汇报得怎么样？生齐：汇报得好。组4：那你们为什么还不给我鼓掌呢？生齐：（鼓掌）组 2：我们第2 组研究的是纸飞机和翅膀的关系。我们是这样研究的：（学生把三种不同翅膀的飞机放在实物投影仪上），把纸飞机的翅膀折成一个大，一个小来飞，它就像喝醉了酒一样，左偏偏，右偏偏（该生模仿飞机左偏右偏的动作），你们看，呼儿（学生把这架纸飞机飞了出去）。我们把纸飞机的翅膀翘起来，或者压下去，它就打转转儿，你们看（学生飞飞机）。我们把纸飞机的翅膀折得一样大，一样平，它就会飞得又平又远，你们看，呼儿（学生飞飞机）。所以，我们的结论是：飞机的两个翅膀要平、要一样大，它才飞得远。（学生鼓掌）组 3：同学们，我们第3 组研究的是：纸飞机的飞行与飞机机头的形状和重量有关吗？我们是这样研究的：我们把机头折为各种形状，你们看（学生把机头是各种形状的飞机放在实物投影仪上），经 过 研 究 ， 我 们 发 现 机 头 是 尖 细 的 飞 机 飞 得 最 远 ； 我们还故意把机头加上橡皮泥，让机头变重，飞机飞得不远；取下橡皮泥，把机头少折几下，飞机也飞得不远。所以我们的结论是：飞机 的 头 要 尖 细 ， 不 轻 不 重 ， 它 才 飞 得 远 。 （ 学 生 鼓 掌 ）组 5：我们第5 组研究的是：纸飞机的飞行和纸的种类有关吗？我们是这样研究的：我们把同样大的卫生纸、作业本纸、图画纸、牛皮纸、挂历纸、卡纸折成同一种样式的飞机，看哪一种纸做的飞机飞得远？同学们，你们来猜一猜，哪种纸做的飞机飞得远？猜对了的，我就把飞机送给你。生1：作业本纸折的飞得远。生2：卡纸折的飞得远。生3：牛皮纸折的飞得远。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 9 页（ 听 说 猜 对 了 的 要 得 纸 飞 机 ， 学 生 争 先 恐 后 地 猜 ）组 4：猜出是图画纸、牛皮纸、卡纸、挂历纸的猜对了。来，送给你们一架飞机吧。组 4：所以，我们的结论是：要用不厚不薄的纸折，飞机才飞得远。师 ： 各 组 的 汇 报 都 很 精 彩 ， 来 再 鼓 励 一 下 自 己 吧 。五、飞行表演1、学生调试飞机同学们，现在，你们按照刚才得出的结论，折出并调试好飞机，一会儿，我们就要进行飞行表演了，咱们比一比，看谁的飞机飞得最远 。 （ 学 生 紧 张 而 又 兴 奋 地 做 飞 机 表 演 前 的 准 备 ）2、分组进行飞机表演师 ： 同 学 们 ， 快 走 吧 ， 飞 行 表 演 马 上 就 要 开 始 啦 ！（ 放 运 动 员 进 行 曲 ， 学 生 分 组 表 演 场 地 ）师：三. 二班纸飞机飞行表演现在开始！生齐：（兴奋地）吔 （由发令员指挥，分小组依次进行纸飞机飞行表演、表演完毕，学生回到座位）六、讲述体会师 ： 同 学 们 ， 你 们 知 道 ， 刚 才 是 谁 的 飞 机 飞 得 最 远 ？生：（异口同声）：xx同学师：他的飞机为什么飞得这么远呢？我们用掌声请他为大家介绍一下吧。生齐：（鼓掌）xx 学生：我是用牛皮纸折的飞机，它的两个翅膀一样大，而且一样平 ， 飞 的 时 候 要 注 意 方 向 ， 还 有 机 头 要 尖 硬 一 点 。师：噢，原来如此，那你这节课研究了纸飞机，有什么体会呢？xx 学生： 要想纸飞机飞 得远 ，还必 须要 懂得 一些科 学知 识。师：你说得真棒，请坐。xxx 同学，老师刚才看见你的飞机飞得不远，现在你知道是什么原因吗？xxx学 生 ： 知 道 。 我 的 纸 飞 机 的 两 个 翅 膀 折 得 不 一 样 大 。师 ： 嗯 ， 那 你 通 过 研 究 纸 飞 机 ， 有 什 么 体 会 呢 ？xxx 学生：同学们，我的飞机飞得不远，可是你们别瞧不起我，你们 的 方 法 我 都 暗 暗 记 住 了 ， 下 次 表 演 我 一 定 能 得 冠 军 。师 ： 真 是 个 有 志 气 的 孩 子 ， 同 学 们 ， 掌 声 送 给 她 。七、录像引申师：同学们，刚才你们进行了纸飞机表演，现在我们一起来欣赏真飞机的表演吧。（播放录象）（ 各 种 形 状 飞 机 的 精 彩 表 演 ， 学 生 时 时 发 出 赞 叹 声 ）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 9 页师：同学们，你们今天研究的是纸飞机，我相信，你们长大后，一定能驾驶着真正的飞机在蓝天中翱翔！（播放课件：左下边一学生手拿纸飞机仰望着蓝天，蓝天上一架真正的飞机在自由飞翔。）篇四：投掷纸飞机教学设计投掷纸飞机教学设计新塘镇墨石小学李来发一、指导思想：本课以 “ 健康第一 ” 为指导思想，以新课程标准为依据，以学生发展为本，以教师为主导，以活动与游戏为载体，激发学生运动兴趣，让学生在所喜爱的活动中学习一定的知识，学会生存，学会健体，掌握一些基本的健身方法，在活动中培养学生合作精神、创新精神，提高人际交往的能力。二、教学目标：运 动 参 与目 标 ： 使学 生 积 极主 动 参 与学 习 ， 创造 安 全 运动 。运动技能目标：1、初步学会投掷轻物的方法，发展学生的投掷能力 。 2 、 使学 生 在 活 动 中 掌 握 快 速 挥 臂 的 投掷 方 法 和 规 则 。身体健康目标：充分发挥学生的想象力和创造力，提高灵敏、反应、协调和力量素质。心理健康目标：增强学生的自信心和与他人合作的意识，促进学生身心健康地成长。社会适应目标：培养学生创造力、想象力，以及机智果断，遵守规则 ， 注 意 安 全 , 团 结 协 作 的 精 神 和 集 体 荣 誉 感 。三、重点与难点：重点：了解投掷轻物的方法：肩上曲肘、背后过肩、快速挥臂。难点：动作自然、快速、连贯、协调。四、教材分析：本课的主教材内容是原地正面持轻物投掷。该教材是小学一年级的投掷教材，在田径教材中占有较大比重，也是小学生非常喜爱并与生活密切相关的一项体育活动。它是一种以上肢运动为主，结合下肢协调配合的一种身体活动，小学低年级的投掷教材,是一些自然、简单的滚、抛、掷动作。在教学中要注意学生左右肢体的匀称发展，不仅右手投也要左手投。本校是一所农村小学，受场地、器材的影响。投掷纸飞机由于设备简单,不需要很大的场地容易开展,是小学体育教材中较容易开展的内容。通过投掷活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展力量、灵敏、协调性等具有显著作用。同时培养学生遵守纪律、听从指挥、团结友爱、相互帮助、协同合作的良好作风和 勇敢、顽强 、克 服困难 的优 良品质 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 9 页五、学情分析：一年级小学生正处在生长发育时期，肌肉弹性差，小肌肉群比大肌肉群发育较晚，他们的骨骼、肌肉以及内脏器官发育不完善。同时，他们的团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生了浓厚的兴趣。开始注意教师和同学对自己的态度，并通过语言或表情来表现自己的情绪。因此在教学中针对学生的心理生理特点，灵活的安排多样的投法练习，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生自由学习，在观察思考中得到启示，得到锻炼。多表扬，少批评和指责。同时让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高。使学生在参与活动中得到成功感，给学生带来：学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪，正确引导学生，弱化、扭转不良的心理倾向。六、教学流程：导入阶段：热身跑、健身操练习评价阶段：折纸飞机、学开飞机、开飞机比赛 提高阶段：游戏 “ 同舟共济，共创未来” 身心恢复阶段：配乐放松练习 “ 石头剪子布 ” 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 9 页