二级上语文教学设计-识字二字谜小故事-语文版.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载识字二字谜小故事一、教学目标1.熟悉 12 个生字，会写 6 个字。2.能正确、流利、 有感情的朗读课文。3.感受谜语这种传统形式语言的生动好玩。二、教学重点1.能在文中熟悉 12 个字，会写 6 个字。2.能够正确、流利、有感情的朗读课文。三、教学难点感受谜语语言的生动好玩。指导同学写好字。四、教学预备投影片或小黑板、红色粉笔。五、教学时数 2 课时。六、教学过程第一课时（一）激趣导入，引发乐趣。老师导语： 同学们， 你们喜爱猜谜语吗？你们知道谜语有三千多年的历史吗？ 它可是我国文化宝库中一朵漂亮的花朵吖！也是大家喜闻乐见的一种智力嬉戏。今日，老师就带领大家走进谜语王国，读一读谜语小故事，猜一猜谜语。请同学们打开书，我们一同来读课文。（二）初读课文，认读会认字，感受故事的好玩。1.第一借助拼音自读课文，在读中感受谜语小故事的乐趣。2.再用卡片检查学 生把握 12 个生字读音情形。分层检查法：（1）出示带拼音的生字卡片，进行集体认读。（2）按同学座位的次序进行个人认读，检查个体学习情形，便于老师全面明白每个同学把握字音情形。（ 3）发觉学习有困难的同学准时帮忙。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载（4）再次读文，使单个的字音回到语言环境之中，训练同学正确、通顺的读文。（三）读议结合，师生互动，感悟谜语语言美。1.学习第一首歌诀。（1）请情愿当安安的同学一起来读谜语。（2）观看一下这三个字中藏着哪个字。（3）说说“三有”指的是什么， “三无”指的是什么。（将“ 口”字暗藏于“周、咸、喜”三字中）（4）采纳投影片或小黑板直观的将三个“口”字用红色显现出来，便于同学观看。2.学习其次首歌诀。（1）谁情愿当云云一起来读谜语？（2）说说是什么意思。（3）投影出示谜语，请同学用红笔标画出谜底来。3.学习第三首歌诀。（ 1）读谜语。（2）直接说出谜底。（四）再读课文，品尝谜语的聪明美。1.分角色朗读课文。2.你喜爱这三就谜语中的哪一就？（同学可以各抒己见，最终是殊途同归：三段字谜从不同的角度运用通俗的语言、灵 活的句式、寥寥数字、神形兼备，融趣味性、学问性于一体。显示出祖国语言文字的丰富内涵和博大精深。）3.仿照语言，进行制造。同学们，你能仿照课文的语言， 将这个谜语连续编下去， 也说 出一两句吗？（如：故事有，评书无。回家有，出门无。唱时有，笑时无。）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载板书设计识字二字谜小故事周 哥 右 咸高词语喜河京剧吃谜底：口其次课时（一）朗读课文。（二）为指导写字做预备。1.复习字音：期、反、哥、右、左、原。2.复习与本课有关的熟字或偏旁。（三）指导记忆字形，提高识字才能。1. 学习“左、右”两个字。请同学举起“左、右”手，用直观的方法懂得字义。辨别一下方位，再转 动身体转变方向辨别左右。 “左、右”字形相近易混，可以用儿歌进行区分。“工人叔叔站左边，右边有条小路口。 ”2.学习其他字。反：黑板的“板”去掉木字旁。期：左右结构，左边稍宽，右边窄。原：最终两笔为撇、点。哥：留意笔顺，把字写均匀。（四）同学练习写字。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载（五）实践活动。请同学们课后自编或搜集字谜，开个猜谜会。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载