《无形的财产》说课设计八级 .docx

精品名师归纳总结无形的财产说课稿嵩县纸房乡中田爱明各位评委、各位老师：大家好！我说课的内容是无形的财产，本课选自人民训练出版社八年级思想品德教材下册第七课拥有财产的权益，是一节经过我重新整合的主题活动课。下面我从教材分析、教情学情、教法学法、教案过程四个环节谈谈我对该课的教案构思。第一部分 说教材分析（一）本课的位置与作用。本框由“智力成果受法律爱护”“依法爱护智力成果权”两目构成，旨在帮忙同学明白智力成果的重要性，特殊是在学问经济时代的重要作用，勉励学 生勇于创造制造，依法爱护自己和他人的智力成果权。可以说：本课的教案内 容在八年级思想品德训练乃至同学的终身进展都有着极其重要的影响。（二）教案目标本课教案我坚持以促进同学全面进展为本的教案理念为指导、以课程标准为准绳、以同学的认知水平和生活实际为动身点、以同学终身进展奠基为落脚点，我确立了本课的学问与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三位一体的教案目标，并打破常规，在三维目标的处理上作了适当的调整与整合。1. 学问与技能：智力成果的含义表现及作用，智力成果包含的内容， 依法爱护智力成果的才能。2. 过程与方法：在自主 -合作-探究的分组活动中，培育同学自主搜集相关训练信息与资源的学习才能，并进一步增加解读各种社会信息的才能，充分挖掘同学已有的训练资源，发挥个性特长，培育小组的团队合作意识。3. 情感、态度、价值观：积极制造智力成果，为祖国、为人类作奉献， 学会敬重他人的智力成果。（三）教案重点与难点：我认为依法爱护智力成果权是教案的重点与难点，这有助于勉励同学创造制造，增强同学依法爱护智力成果的才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结其次部分 说教情与学情教情：在新课程改革过程中，我们也在不断寻求课堂法制训练和品德训练 途径的优化，探究新方法，以便更好的实现思想品德课的思想性、人文性、实 践性和综合性的课程本位。本节课我结合自己的特点，大胆的酝酿了自己的课 堂改革之路，即：放手发动同学，最大限度的挖掘同学自主-合作-探究的训练资源，仍课堂以真实和互动，使教案相长的原就在课堂上进一步落实，靠近人 文，关注社会，让同学成为制造的主人，成为课堂欢乐学习的元素。因此，这 也是本节课的理念定位。我在本节课主要扮演公平中的首席，做同学活动的引 导者、参与者，做同学的知心伴侣。学情： 学问和聪明是无形的财产。随着社会的进步，智力成果的作用越来越显著，人们的智力成果不能侵害。未成年人对此明白有限，一些未成年人购买了盗版光盘、抄袭了他人的作品，却义正词严。鉴于上述情形，对未成年人进行学问产权方面的训练很有必要。通过训练激发起创造制造的热忱，使其懂得敬重别人的劳动成果，学会依法爱护自己的智力成果权。因此在教案中要学会有艺术的引导同学的活动，预设贴近生活实际的民主亲和的教案情境，让他们在学习新知的同时，又通过同龄人的对话及师生对话来寻求问题解决的方法，努力实现动态的生成，使预设与生成和谐统一。第三部分 说教法与学法教法：教须有法，教无定法，本课的教法努力紧扣一个理念，即服务于学 生健康进展的理念。老师要努力让每一个小组在教案情境中实现高度参与，体 验自主学习的胜利带来的欢乐，使同学的认知感悟在多向互动的对话中逐步提升。我主要采纳了以下教案法：1.情境教案法。使用恰当的媒体情境唤起同学的情感，让同学在情境冲突中熟悉智力成果及其重要作用，智力成果受法律爱护，激发他们的制造热忱。2.合作探究法。引导同学通过预习与分工，确定课堂活动主题，老师在其中发挥学习方法引导、指导的作用。学法：1. 故事导入2. 分组争论可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3. 情境体验（嬉戏）4. 作品展现（创新照片）接下来我重点向大家介绍一下这节课我的教案过程。第四部分 说教案过程教案中，我主要采纳板块式教案，即三大模块：“导入新课”、“建构新知”、“活动提高”，其中，“活动提高”板块又有“请你当法官”、“请你来设计”和“请你来参与”三个小板块构成。1、 导入新课我用一个小故事：即比尔 . 盖茨提出带走 100 个人就能重建一家微软公司。问同学：他为什么要带走 100 个人，而不是带走大量的资金和设备？这样，调动了同学学习的爱好，自然的引出学问和聪明是无形的财产。2、 建构新知我告知同学：无形的财产与有形的财产相比有特殊的魅力。然后指着教室里的电脑、课桌等物品问：这些有形的财产是从来就有的吗？从而引出智力成果的定义。接着问同学：你有没有智力成果？使同学明确自己也有智力成果，我们现在享受的物质文明和精神文明都是人类聪明的结晶。然后进行一个“说一说”同学活动：在众多的智力成果中，自己最喜爱哪一个，它对生活带来哪些影响？通过活动使同学熟悉到智力成果的价值。使同学熟悉到智力成果改善了我们的生活，推动人类社会的进展。我们要想过上更加美好的生活，就需要制造更多更好的智力成果。大家知道怎么样激发人们制造的热忱吗？引出：智力成果受法律爱护法律给予智力成果以智力成果权爱护，引导同学说出智力成果权的内容， 说明著作权不用申请。并用林肯的话强调智力成果权爱护智力成果人的利益， 为人们创新之火添加利益之油。3、 活动提高我通过设计的三个活动，采纳小组合作抢答的方式，联系社会生活的实际，巩固提高同学对本节课教案学问的熟悉，使他们逐步树立依法维权的意识，提高他们依法爱护智力成果权的才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结活动一：请你当法官供应五个案例，让同学判定是否侵害智力成果权，假如是，判定的依据是什么？使同学对智力成果权的内容有更深懂得。活动二：请你来设计通过续编故事结局，使同学明确未成年人同样拥有智力成果权，智力成果受法律爱护，不受侵害。由此引出未成年人要积极的制造智力成果，播放今年河南省科技创新大赛的照片激发同学创新的热忱。活动三：请你来参与现场做调查：“买过盗版书或光盘的请举手。”统计数字，说明盗版现象非常严峻。“大家为什么都买盗版？”统计结果是廉价。中国有句俗语：“贪小廉价往往吃大亏。”吃了什么亏？通过分组争论，使同学明确盗版有损民族创新才能，也不符合社会主义荣辱观的要求，大家要打击盗版，支持正版。要敬重他人（包括外国人）的智力成果权。总结：通过今日的学习，我们知道爱护智力成果权，有赖于公众的维权意识。我们要勇于创新，不断制造智力成果，依法爱护自己的智力成果权，同时也要敬重他人的智力成果，不做侵害他人智力成果权的事。说课完毕，感谢！可编辑资料 - - - 欢迎下载