语文版语文第十二册《我是国宝》教学设计.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案教案设计我是国宝孙村学校索凤英2021.4可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案我是国宝教学目标： 1. 熟悉 12 个字，会写“国”字。2. 充分 运用 多种识 字方 法， 培育学 生的 识字 才能。 运用观看、比较的方法，指导同学书写“国”字，培育同学良好的书写才能。3. 懂得大熊猫是我国特有的珍爱动物，培育同学宠爱大熊猫的情感，树立爱护珍爱动物的意识。教学重点： 1、运用多种识字方法，培育同学的识字才能。 2、逐步学习有感情的朗读课文。教学难点： 1. 把握会写字，养成良好的书写习惯。2. 有感情的朗读课文。设计思路：本节课，我采纳好玩的大熊猫图片导入新课，激发同学学 习爱好。通过设置字宝宝从家里跑出来到送字宝宝回家这 一教学情境， 使同学在详细的语言环境中识字，逐步形成独立的识字才能。 运用自由读、指名读、赛读等手段，使同学在识字的基础上进行朗读练习。通过观看、 比较、以及同学的当堂练习、 老师的个别辅导， 指导同学正确书写生字，使同学养成良好的书写习惯。教学过程：一、图片导入，激发爱好。今日，老师给小伴侣们带来了一幅好玩的图片，（出示课件）请大家观看一下， 你从图片上看到了什么？ （引导同学用完整的语句表可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案达）。师：大熊猫是中国独有的珍稀的动物，是咱们的国宝，下边我们就和这只可爱的熊猫一起学习课文。板书（14我是国宝）。二、范读课文，要求小伴侣们一边用手指着，一边听，留意听清字音。三、借助拼音读课文，把不熟悉的字画出来，读一读，留意把字音读准。（有困难的小伴侣可以和同桌沟通，完成识字任务。）四、记忆生字。1. 课文中的生字宝宝在家里太孤寂了，它们全跑出来， 仍排着队了！你瞧，它们来了。 （出示课件）：在词语中识字，在句子中识字。（指导同学在详细的语言环境中识字，增强记忆。）2. （出示课件）你认为哪个字宝宝难记？针对质疑，师生共同解答。3. 小老师带读识字，（让同学通过合作，完成识字任务。 ）4. 送字宝宝回家。（出示课件）仍原课本插图。五、朗读课文，读中感悟师：字宝宝回到了家里，你仍熟悉吗？1. 自由读课文。2. 采纳多种方法练习朗读，指名读、开火车读、赛读、齐读，准时评判，指导朗读。3. 范读课文。六、图片观赏（出示课件） ，老师作简短介绍，帮忙同学懂得课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案文内容。七、指导书写，提高书写才能。师：这篇课文有许多生字宝宝需要我们会正确书写。请小伴侣们认真观看生字表，你想请老师帮忙你写好哪个字了？依据同学质疑，重点指导书写“国”字。（1）（出示课件）：国 a、请同学观看“国”字的结构。 b、师板书，留意“国”字占格。 c、外面的口要写在田字格正中心，里面的“玉”要写清，不要写成“王”。d、同学书空练习。 e、同学当堂书写（老师巡察，明白同学书写情形，准时给与辅导）。八、课堂小结：这节课你有什么收成？九、大熊猫这么可爱， 那么它生活在哪里？有什么生活习性？我们下节课再学习。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案我是国宝教学反思我是孙村学校一年级语文老师索凤英，我讲课的内容是义务训练课程标准试验教科书一年级语文下册第14 课我是国宝。通过本节课的授课，我谈谈个人的一点感受。语文课程标准 中指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活体会，留意教给识字方法，运 用多种形象直观的手段，创设丰富多彩的教学情境。”依据这一教学理念，我在本课的第一课时设计了字宝宝从家里跑出来到送字宝宝回 家的教学情境， 通过读课文、 勾生字以及在详细的语言环境中识字等方法，使同学逐步形成独立的识字才能，这样突出了重点：充分运用 多种识字方法，培育同学的识字才能。语文课程标准 中指出：“写字教学要同学主动的发觉汉字的构字的规律，讨论笔画的书写方法，培育同学良好的书写习惯。”因此在教学中，我采纳观看、比较以及同学的当堂练习、老师的个别辅导 等教学方法来突破本课的难点：把握会写字，养成良好的书写习惯。 当然在整个教学过程中，存在许多不足。比如：（ 1）一般话说得不够标准。 （ 2）老师在范读过程中，应当做到声情并茂，给同学以示范作用。 （3）在板书课题时，应当重视课题我是国宝中“国”字的书写，提示同学留意这个字的写法，为 以后的生字教学作铺垫。以上这些是我在教学中的的一点粗浅熟悉，我之所以参与这次活 动 ， 目 的 就 是 想 通 过 领 导 的 亲 临 指 导 ， 提 高 自 身 素 质 。在今后的教学中， 我会深化学习和钻研 新课程改革学科指导丛书 ， 把它与自己的实际教学结合起来，增强自身素养， 提高自己的教学能 力和业务水平。 这就是我本节课的一点体会，期望各位领导多提珍贵 看法。感谢！孙村学校索凤英20XX年 4 月可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载