人教版物理八下《探究串、并联电路中电流的规律》教案3.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案探究串、并联电路的电流规律教学目标1、学问与技能探究串、并联电路中电流的规律。 训练连接电路和使用电流表的技能。2、过程与方法切身体验科学探究全过程，领悟科学争论的方法。3、情感态度与价值观培育严谨的科学态度与协作精神。重点难点突破重点：体验科学探究全过程，领悟科学争论的方法。难点：同学自主设计探究方案和同学试验操作。教学突破： 在这一节的两个探究活动中， 要将探究活动的程序性学问正面的交给同学，而且要同学体验科学探究，学习科学探究的方法。本课中重在过程而不在结论， 关键是要求同学仔细经受探究活动的各个环节，写出报告。教学媒体电源、小灯泡（ 2.5V、3.8V）、开关、导线、电流表。教学过程一、导入新课同学竞赛：依据试验桌上给出的电源，开关，灯泡2.5V 一个， 3.8V两个，导线如干等试验器材，把两灯连接成串联电路。要求灯亮后举 手示意，在学案上画出相应电路图，并标出电流方向。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（同学试验时， 老师适时的评判同学的表现，关注连接电路有困难的同学。）同学画完电路图后， 引导同学再次闭合开关， 观看灯的亮度并由看到的现象提出自己的疑问或想法。选择出最典型的问题：串联电路中各处电流大小有怎样的关系？二、进行新课1、探究串联电路的电流规律（ 1）提出猜想由于同学所选灯泡规格不同， 那么亮度也就不同。 同学通过观看发觉， 两个灯泡的亮度可能一样， 也可能是靠近电源正极的灯泡亮，也可能是靠近电源负极的灯泡亮。 适时的引导同学猜想： 你们认为串联电路中通过各电路元件的电流有什么关系了？说说你这样猜想的依据是什么？把你的猜想和依据写在学案上，全班沟通。同学沟通，甚至争辩，发言提出自己的猜想。猜想 1：串联电路中电流到处相等。由于串联电路中灯泡一样亮。猜想 2：串联电路中电流从正极动身越来越小。电流每经过一个灯泡，就消耗一部分电流，回到负极就小了。猜想 3：电流有时大有时小，灯泡亮，它需要的电流大，灯泡暗，需要的电流小。猜想 4：串联电路电流靠近电源正极的比较大，由于靠近电源正极的灯泡比较亮。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（ 2）设计试验并沟通。让同学依据自己的猜想来确定要选哪几个点进行测量。（只要是满意同学的需求，同学认为可以就多项几个点那也是没有关系的。）（ 3）进行试验并收集数据。同学试验过程中，老师巡察辅导，同时提示同学：测哪一点的电流就把哪一条导线断开，串入电流表。串入电流表时，留意电流表正进负出。通过试触确定量程。一位同学做完试验后，另一同学重新选择灯泡再做一遍。对试验的数据处理： 同学试验后不要求同学设计试验表格，试验数据直接记录在试验电路图上所选点的旁边。（ 4）分析论证，得出结论。把各小组试验中收集的数据展现，进行分析。如：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案同学学案展现 1同学学案展现 2通过两个学案进行比较：同学选择的灯不一样，选的点也不一样，测出的电流值也不相同，但得出“串联电路中电流到处相等”的规律却是一样的。2、探究并联电路的电流规律。（ 1）让同学连接并联电路，并画出电路图。（ 2）猜想：并联电路中干路电流与支路电流的关系。（ 3）设计试验同学争论：要想验证自己的猜想， 应选择哪几个点进行测量比较便利。同学争论后，得出这样的熟悉：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案并联电路中， 并联的部分相当于是一个用电器，干路上的电流应当是到处相等的。如下图中，测 B、C 点就没有意义了，只要测A 点的电流就可以了。如下图的支路中，灯前灯后B、C 两点，只要选一点就可以了，同样在 L 2 支路中也只选择一点就可以了最终确定下图中A 、B、C 三点为测量点。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（ 4）进行试验并收集数据。同学试验，老师巡回指导， 留意帮忙同学克服困难，并交给同学解决问题的方法。（ 5）分析论证，得出结论。把各小组试验中收集的数据展现，进行分析归纳得出结论： 并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。（ 6）评判和沟通要求同学针对试验原理、 试验中显现的失误和故障及解决方法、值得总结的试验技能或教训、 测量数据是否牢靠、 哪些因素影响测量的正确程度等进行评估、争论、沟通。三、课堂总结同学从学问、过程和方法、情感态度与价值观方面谈收成。四、课堂拓展让同学说说通过这节课学习， 仍发觉了哪些值得探究的问题或产生了新的疑问。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载