丰富多样的情绪说课稿 .docx

精品名师归纳总结丰富多样的心情说课稿随县柳林镇中心学校：李艳敬重的各位评委老师：上午好！我是李艳，来自“板栗之乡”柳林，今日说课的内容是人教版思想品德七 年级上册第六课第一框丰富多样的心情，下面我将从把握课标说教材、以学定教说学情、深研教材说教法、因材施教说学法、综合设计说过程、依据过 程说板书、针对实效说反思 七个方面对本课进行说明。一、把握课标说教材1、本课的位置及作用针对青少年同学的心情有不成熟、不稳固、易冲动等特点，七年级教材依据课标中的“熟识自我”部分设计了这一单元。目的是启示引导同学正确熟识身心变化的特点，学会调控心情，培育积极乐观的心态，做心情的主人，顺当度过这一“心理冲突期”，培育健全的人格。2、教案目标依据课标要求，我从新课程理念动身，确立本课教案目标为：(1) 情感、态度、价值观目标：通过学习指导同学正确熟识心情，学会合理调剂心情，进而健全人格，保持积极乐观的心态，做心情的主人。(2) 才能目标：识别心情、感悟心情、把握心情(3) 学问目标：把握心情的含义、基本类型、心情的多样性以及心情对个人行为和生活的影响和作用。3、重、难点依据上述教案目标和教案内容确立本课的重、难点教案重点： 1熟识心情的丰富多样性、懂得心情的四种基本类型2明白心情对个人行为和生活的影响和作用教案难点： 心情的含义二、以学定教说学情七年级同学的心情不成熟、不稳固、易冲动，自控才能差。这些心情使得他们学习上不能用心致志，生活中做事不能善始善终，甚至会走上违法犯罪的道路。因此，对同学进行心情品质训练，让同学识别心情、感悟心情对他们生活的影响，学会主动调控心情，保持积极乐观的心态是当务之急。三、深研教材说教法科学合理的教案方法能使教案成效事半功倍。本节课我采纳多媒体教案， 遵循以“同学为主体，老师为主导”的教案原就。借用歌曲、图片、故事等感 性材料，充分调动同学情感，积极主动的参与到课堂。采纳活动探究、情形教案法、分组竞赛、案例分析 等教案方法，让同学在活动中熟识自我，调试自我，展现自我。四、因材施教说学法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教与学是有机统一的，本着“把课堂交给同学”的教案理念，本节课我主要通过“ 自主、合作、探究 ”等学习方法来学习本框内容，让同学真正成为课堂的主人，并注意培育同学动口、动脑、善于摸索和学习的才能。五、综合设计说过程为了很好落实教案目标，打造高效课堂，我把本节课设置为五部曲第一部曲：感知心情（ 5 分钟）播放音乐幸福拍手歌，师生同唱表演。听完这首歌，同学们的心情和课前相比有什么变化 . 结合同学的回答，小结：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。兴奋、欢乐、悲伤、痛楚等是我们生活中常见的心情表现。这些心情让我们尝到了人间的酸甜苦辣，这些心情为我们勾画出一幅幅丰富多彩的生活画 卷。今日，就让我们一起来感受这些丰富多样的心情！由此导入新课。设计意图： 幸福拍手歌是一首轻盈愉悦的歌曲，节奏简洁明快，选用这首歌曲导入一方面是为了渲染课堂气氛，激起同学的学习热忱，另一方面也让同学体会到心情存在于我们日常生活的方方面面，我们的一切活动都打上了心情的烙印。其次部曲：识别心情（ 10 分钟） 环节一：心情是复杂多样的活动一： 你演我猜要求：老师课前预备有关心情的成语，写在卡片上，同学自选搭档，上台抽签表演，一人用动作比划出抽签字条上的成语。另一个同学猜出该成语。（捧腹大笑 抱头痛哭 目瞪口呆咬牙切齿惊喜如狂）设计意图：通过同学现场表演，让同学体验个人心情的丰富多样性，增强同学之间的互助合作。环节二：心情的基本类型活动二： 看一看、说一说、比一比1、屏幕展现四幅图画，说一说下图中人物的不同心情反映。（用一个字概括）2、同学结合自身实际，共享自己在什么情形下会显现上面四种心情。并能通过表情、肢体、声音表演心情3、心情词语接龙：竞赛规章：全班分成四组，各代表喜、怒、哀、惧四类心情，看哪一组同学说出的词语多，获胜者有奖。设计意图： 情形体验，让同学初步明白不同的心情表现，通过词语接龙竞赛让同学对四种心情有了一个更深的明白，突破了本课重点心情的基本类型， 同时仍可以充分发挥个人的记忆力，懂得学问积存的重要性，仍可以表达同学们的合作精神、团队精神、集体荣誉感等。环节三： 心情的含义及产生多媒体展现情形一：真气人，下雨了怎么去踢球。情形二、下雨了庄稼有可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结救了同学活动：结合图片，谈一谈面对同一情境，为什么两个人会产生不同的心情反映了？你认为心情究竟是怎么产生的了？设计意图： 对于“心情的含义及产生”这个问题，同学不简洁概括、归纳，因此我创设形象、生动的情形，旨在让同学通过感性材料，提炼出“心情是人心理世界的外在表现，是人内心世界的窗口，产生于内心需要能否得到满意”的理性熟识。第三部曲：感悟心情（ 15 分钟）1. 心情对正常水平发挥的影响(1) 引导同学看教材 p62 页插图。设问：这两名同学在得知参与乒乓球竞赛的消息之后，分别产生了什么样的心情？这些心情对他们的竞赛水平发挥产生 了什么样的影响？(2) 引导同学联系自己的感受和体验回答：在历次考试中，你有过心情紧急的经受吗？当时是否发挥了自己的正常水平？在什么情形下，你觉得自己思维活跃？在什么心情状态下，你觉得自己思维迟钝？设计意图： 通过现身说法，加强同学的情感体验 , 深化同学对心情积极作用和消极作用的熟识，坚决他们克服不良心情的决心。2. 心情对身体健康的影响讲故事：“杯弓蛇影”设问：（ 1）故事中的主人公为什么会生病？病为什么又好了了？（ 2）从这个故事中你又获得什么启示？设计意图： 这个故事浅显易懂，主要是让同学体验心情对人身体健康的积极作用和消极作用。同学懂得、归纳起来比较简洁。老师小结：心情既有积极作用，也有消极作用，心情如同双刃剑。我们要学会把握心情，调控自己的心情，做心情的主人。第四部曲：把握心情（ 5 分钟） 多媒体展现历史材料：故事一：据史书记载，伍子胥过韶关时，陷入进退两难的境况，结果因极度焦虑而须发全白。故事二：三国时期，周瑜才华出众，机灵过人，但诸葛亮利用其心胸狭小的弱点，巧设计策，气得他断送了风华正茂的性命。观看视频：“范进中举”儒林外史中的范进，多年考不中举人，直到50 多岁时，最终听到自己金榜题名，“喜极而疯”。设问：以史为鉴，你明白了什么道理？设计意图： 这些历史故事，绝大多数同学熟识，而且故事情形中与心情相关的信息点也特别的明朗，同学很简洁明白不论是哪一种心情，都要把握好分寸，把握好度。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第五部曲：总结心情（ 5 分钟）1、同学小结：同学畅谈本节课的收成2、老师寄语：今日学的是心情，有喜有怒有哀惧。心情如同双刃剑，它的作用很奇妙。积极心情能治病，消极心情损身体。考试焦虑要不得，不要自己施压力。人生常有不如意，何必事事太在意。乐观心情要切记，潇洒你我比一比。六、依据过程说板书本节课采纳了规律要点式板书，这样的板书提纲挈领、简明扼要，且系统完整、层次分明，易于同学听记、懂得和复习。丰富多样的心情心情万花筒人的心情是丰富多样的心情的四大基本类型心情与情境积极心情的积极作用心情与生活丰富多样的心情可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结七、针对实效说反思消极心情的消极作用心情如同一把双刃剑可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结本课的教案通过表演，竞赛，听故事，看故事等活动较好的调动了同学的学习积极性，使每个学习者都经受了一个主动猎取学问、运用学问、完善情 感、升华人格的自主学习过程。但因时间关系有些活动分析拓展不足。我的说课到此终止。恳请各位专家批判指正，感谢大家.可编辑资料 - - - 欢迎下载