冀教版数学二级上册第三单元第节《认识乘法》第课时教学设计.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学内容 ：熟悉乘法（第1 课时）教学设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结冀教版数学二年级上册第16、17 页。教学目标 ：1、结合详细情境，经受提问题、用加法运算到改写成乘法算式的过程。2、明白乘法的意义，熟悉“×” ，会读、写乘法算式，会把相同加数的连加算式改写成乘法算式。3、通过生动好玩的情境，激发同学学习乘法的爱好。教学方案 ：教学环节设计意图教学预设一、问题情形1、通过“玩”在“玩”的谈师：同学们，我知道大家都喜爱的 谈 话 引 出 游 乐话 中 引 出 课 本 中玩，谁给大家说说，你去过哪些好玩场，并出示情形图。的情境图，激起学的的方？生 对 情 境 图 的 好同学可能会说：动物园、水上公奇，为下面的学习园、游乐场等。创 设 一 个 良 好 的师：你们去的游乐场有什么好玩氛围。的？请去过游乐场的同学介绍。2 、 观 察 情 景图，勉励同学说一让 学 生 观 察情境图，沟通发觉师：我们数学教材上也有一幅游乐场的图投影或挂图出示情形图。说发觉了哪些数学的信息，有利于培师：同学们仔细观看这幅图，说信息，给同学充分养 学 生 用 数 学 的一说这幅游乐场图中有什么，小伴侣表达想法的机会。眼 光 观 察 身 边 的们在干什么。事物，有利于培育同学观看沟通，同学的表达方式语言表达才能。可能不同，如，有坐小火车的，有6个人在跳绳等。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、师生共同提问题并解答。老师依据同学的回答随机板书。根 据 了 解 的信 息 提 出 数 学 问题，并用已有的学问解决问题，有利于 培 养 学 生 解 决数学问题的意识。师：同学们观看得很仔细，说得很好，现在，让我们依据图中的这些事情提出数学问题，一起解答，好不好？除教材上的几个问题外，同学仍可能提出：玩 碰碰车 的比跳绳的多多少可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结人？8 6 2（人）坐火车的比玩碰碰车的多几个人？20812（人）板书时，要有意识的把相同加数的算式写在一起。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、熟悉乘法1、观看写出的加法算式，启示同学发觉相同加数算式的特点。给同学充分观看沟通的时间，勉励同学大胆表达自己的发觉。初步明白“求几个相同加数的和”的定义。在观看、争论的 过 程 中 了 解 算式的特点，有利于培育同学观看、摸索 的 习 惯 和 简 单归纳的才能。也是认 识 乘 法 的 必 要过程。师：依据大家提的问题，我们写出了这么多算式，现在我们一起观看一下这些加法算式，你发觉了什么？假如 有同学 发觉不了加数的特点，老师可做引导：你发觉这些加法 算式中的加数有什么特点？同学 可能一 个算式一个算式的说，如， 336 的加数都是 3最终，老师可概括：每个算式中的加数 都是相同的。师：通过观看，我们发觉了这几个算式有一个共同特点，那就是：每 个算式中的全部加数都是相同的（分 别指 3 个算式）。像这样的加法算式，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案我们把它叫求几个相同加数的和。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、先让同学写出一个相同加数连加的算式，全班沟通。让 学 生 自 己写算式，一方面明白 学 生 对 相 同 加数的懂得水平。另一方面，为后面改写算式制造素材。师：请每个同学试着写出一个这样的连加算式，看谁写出的加数多。师：念一念你写的算式。同学念，老师准时提问。师：是几个×相加了？老师有意识板书一、二个算式。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、老师谈话，引出解决相同加数和新的运算方法乘法。引 出 学 习 乘法的意义，激发学习乘法的爱好。师：像这样的加数相同的连加算 式可以写出许多，假如加数较大，计 算起来很麻烦。今日，我们学习一种 新的运算方法，可以解决求几个相同 加数和的运算问题乘法（板书） ， 同学们想学吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4、明白乘法的意义。老师讲解： 求几个相同加数的 和 可 以 用 加 法 运算，也可以用乘法 运算。并以 4 4 4 4 4 20 为例，告知同学这样的5个 4 连加，可以写成 4×5，也可以写成 5×4，然也可以成 5×4。然后熟悉乘号，学习乘法算式的读法。把 几 个 相 同加 数 连 加 改 写 成乘法算式，熟悉乘号，是本节课的学问技能目标，也是教学的重点。实行老师讲授为主。完成 乘 法 算 式 的 熟悉，有利于同学把握学问。师：求几个相同加数的和可以用加法运算也可以用乘法运算。我们就用这个加法算式做例子吧。师：像这样， 4 4444，叫做 5 个 4 连加，我们就可以写成乘法算式 4×5（板书）。师：这个乘法算式中，有一位新的符号伴侣，（部分同学课前已经熟悉乘号）说对了 . 就是乘号，看一看，乘号像什么？介绍乘号和 5× 4 的读法。师：运算的时候， 5 个 4 相加，既可以写成 4× 5，也可以写成5×4。板书并让同学读。师： 5 个 4 相加的和等于20，也 就是 5×4 或 4×5 运算的结果等于200可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案完成上面的板书。师： 谁能读 一读这两个乘法算式？同学读不出，老师示范读。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、尝试练习1、勉励同学把其他几个加法算式改写成乘法算式， 然后全班沟通，并读一读写出的乘法算式。2、让同学把自己写的连加算式改写 成 两 个 乘 法 算式。然后全班沟通，给每个同学充分发言的机会。为 学 生 自 主建 构 乘 法 的 意 义供应空间。培育同学 举 一 反 三 的 才能。把 自 己 写 的连 加 算 式 改 写 成乘法算式，为同学提 供 个 性 化 学 习的空间，巩固所学学问。师：同学们，你们能把3 3 6和 22228 这两个加法算式改写成乘法算式吗？试一试.同学试写，老师巡察。师：把你写出的乘法算式读一读，仍有其他写法吗？同学沟通，老师板书。师：好，现在请同学们打开课本17 页，把你改写的乘法算式写在横线上。同桌相互检查一下。师：刚才，同学们自己写出了一路连加算式，现在请大家把自己写的连加算式改写成乘法算式，写在课本第 40 页的“自主小天的”中。师：刚才，同学们自己写出了一些连加算式，现在请大家把自己写的连加算式改写成乘法算式。同学试写，老师巡察。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、结合写出的乘法算式，使同学初步体验用乘法运算几个相同加数连加比较简便。认 识 乘 法 的意义，初步体会学习乘法的价值，增强 学 习 乘 法 的 自信心。师：把你写出的连加算式及改写的乘法算式给大家介绍一下。同学说，老师板书几个加数多的算式。师：比较上面的连加算式和改写的乘法算式，你有什么感觉啊？勉励同学用自己的语言表达。 师：求几个相同加数的和，用乘法运算比较简洁。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、课堂练习1、第 1 题，让同学独立完成，再沟通。考 查 学 生 能否 写 出 两 个 乘 法算式。师：同学们打开课本第17 页，看 “练一练”第1 题，哪位同学说一说这道题是什么意思？同学回答意思对就行。师：请同学们按要求把算式写在课本上，同学相互检查一下。再完成第 2 题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、第 2 题，让乘 法 的 简 单师：说一说你写的乘法算式，并同学独立完成，写应用。读一读。谁写的和他一样？出 2×6 或 6×2 都对。同学说，老师板书。师：这两个算式都对。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载