语文版第八册《词二首》教案.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、教学目标9、词二首（第一课时）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、学习并把握本课的生字新词。2、懂得词的意思，想象词所表达的意境，体会作者的思想感情。3、有感情的朗读课文，背诵课文。二、教学重点难点1、学习并把握本课的生字新词。2、懂得词的意思，依据词所描画的景物，想象画面，并用自己的话描画出来。三、教学预备1、生字词语卡片。2、收集江南风光图以及录象、音乐。四、教学过程（一）介绍词，导入新课。1、老师介绍：古代的文学作品，主要有诗、词、曲。在文学史上有“唐诗、宋词、元曲”的说法。大家知道它的意思吗？词，有好多类型。一种类型，就是一个词牌。如： “水调歌头”、“西江月”、“清平乐”2 、出示课题：今日，我们学习第一首词忆江南3 、简介作者（略）（二）自由读，读通词。1 、出示以下词语卡片，指名读一读。曾谙蓝江南2 、老师强调：“曾”在这里是多音字，读作“céng”.3 、指名读词，集体评议。4 、男女生竞赛读。（三）结合注释，懂得词的意思1 、要求同学结合注释，用自己的话说一说词的意思。2 、小组内沟通自己的懂得。3 、集体反馈。（ 1）先沟通部分字词的意思。A、忆江南既是标题，也是词牌名。B、旧曾谙从前很熟识。C、江花江边的花。D、蓝蓝草，叶子青绿，可制染料。（ 2）沟通词的意思。江南真好吖！ 从前游玩过， 对那里的景色很熟识。 水边盛开的花在朝阳的照耀下， 比火花仍要明艳。 春天的江水像蓝草染过一样， 碧蓝碧蓝的。 怎么会不怀念江南的漂亮景色了？（四）图文结合，体会意境。1、师导：“江南好”，好在什么的方？找出最能突出江南好的诗句。2、指名反馈，老师出示句子。 “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ”3、品读诗句，体会意境美。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（1）老师出示图：指名看图说说这两句所描画的景色。（尽可能让同学说一说：红日东升，阳光辉煌，在朝阳的映射下江畔姹紫嫣红的鲜花比火仍要红。春 江水清波碧，在满的绿草的衬托下，显得比蓝草仍要绿。）（ 2）老师小结：诗人抓住了“江花” “江水”两件最有代表性的景物，对江南春光作了高度的概括， 在读者面前呈现出一幅风和日丽、花红水碧、 愤怒盎然的江南春色图。（ 3）师导：这两行词仍是两个比如句，谁能说说白居易分别把什么比作什么？（把满江绿水比作青青的蓝草一样绿。把晨光映射的岸边红花比做熊熊的火焰。）（ 4）引导同学争论：这样写有什么好处？（指名反馈：这样形象的比如，把江南的春天渲染得多么绚丽多彩，多么朝气蓬勃）（ 5）指导有感情的这两行词。4、老师小结：通过诗人笔下的江水、江花，我们似乎看到了江南春天日出时的漂亮。那碧绿的江水，那鲜红的江花，给我们留下了深刻的印象。五、熟读成诵。六、课堂小结。老师。这首词，写的是诗人自己的江南之忆，特具情味，而又引起读者的遐想，让人玩味不尽。七、作业1、有感情的朗读忆江南 。2、背诵并默写这首词。板书设计：9 词二首忆江南好江水红胜火江水绿如蓝（喜爱和赞扬江南风光）9、 词二首（其次课时） 一、教学目标1、1、学会本课的生字，懂得由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。3、懂得课文的意思，想象课文所描画的情形，并在说的基础上写下来。二、教学重点难点1、学习并把握本课的生字新词。2、懂得词的意思，想象词中描画的景象。并在说的基础上写下来。3、体会诗人所表达的情感。三、教学预备教学挂图。 四、教学过程（一）直接导入新课老师：上节课，我们学习了词忆江南，今日，我们再来学习一首宋代闻名的词人辛弃疾的词清平乐村居。（二）观赏化感知，激发学习爱好。1 、老师出示表达课文内容的画，导：同学们，画也是一种语言，它能把人带到美好的境域。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案2 、请同学们认真看图，看看图告知了我们什么了？（同学自由抒发自己看图后的感想。）3 、老师小结：这幅花是依据宋代诗人辛弃疾的词清平乐村居 画的。辛弃疾是我国宋代闻名的爱国诗人，一生主见北伐抗金， 惋惜受到反对派的排斥， 得不到朝廷重用， 晚年隐居在江西信州， 在这期间他写了很多恬适安逸的田园的诗词，我们今日学的这首词就是那时候写的。4 、老师：请同学们打开书，自由练读课文，特殊留意生字的读音，要求读准字音，读同课文。（三）结合注释，懂得词意。1 、读词，把不懂得的的方画出来。2 、指名反馈。3 、老师教给同学懂得字词意思的方法（借助注释、借助工具、联系词句先后意思）4 、用这种方法，在小组内懂得词的意思。5 、指名反馈。（茅屋低矮，四周的景色却很美。小溪从屋旁流过，岸上草木青青。一 对白发翁媪在自己的茅屋前， 用吴的的方言亲昵的交谈着。 大儿子在河东豆的锄草，二儿子在编制鸡笼， 最喜爱的是顽皮的小儿子， 在河边伏着剥莲蓬取莲子。 ）（四）品读词，体会意境。1 、老师：懂得了词的意思，再读词的时候，你肯定会发觉这首词中的乐趣的。请大家再读词，把你觉得最有乐趣的的方画下来。2 、指名反馈，老师可以适当引导同学通过动作演示出来。3 、老师导读：多有乐趣吖，请大家自由读自己喜爱的句子，留意读出这首词的乐趣。4 、老师小结：乡村的田园生活是那么的恬适、那么的安逸，真是令人憧憬的好的方。（五）再现意境，吟唱中背诵1 、老师：在古代，每首词都有固定的曲调，都可以用来吟唱。现在，老师请你们挑选一首自己熟识的歌曲，然后把这首词填进去，试着唱一唱。（六）课堂小结。老师：同学们， 宋词是我国古代辉煌文化中一颗闪亮的明珠， 一朵艳丽的奇葩， 每首宋词都似乎是一幅绚丽多彩的画， 一曲委婉悦耳的歌， 一段绵长不绝的情。信任同学们通过今日的学习， 今后肯定会在宋词中纵情漫游， 去感受我国古代文学的艺术魅力。（七）作业1、有感情的朗读清平乐村居。2、背诵并默写这首词。板书设计：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结媪谈天清平乐村居翁可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案大儿 锄中儿 织安静、清远、好玩小儿剥可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载