九级化学上册《燃烧和灭火》教案人教新课标版 .docx

精品名师归纳总结课题 1 燃烧和灭火 教案【教案目标】熟悉燃烧的条件与灭火的方法明白常用灭火器的灭火原理和使用方法。2、 过程与方法通过活动与探究，同学对获得的事实进行分析得出结论的科学方法3、 情感态度与价 值观通过对燃烧条件的探究，明白内因和外因的辨证关系在解决问题的过程中，激发同学的进取心，让同学获得成就感【教案重点】环绕课题让同学通过试验探究、争论沟通得出燃烧的条件和灭火的原理。使同学感受到化学学问来源于生活，并应用于生活。【教案难点】燃烧条件的探究。熟悉灭火的原理并应用于解决实际生活问题。【教案方法】 探究式【课时支配】 2 课时【教具学具预备】1、媒体资源： 自制课件2、试验预备： 21 世纪训练网 把玻璃棒和小木条分别在酒精灯上点燃。点燃两支蜡烛 , 其中一支用烧杯罩住。把一沾水的棉花和干燥的棉花分别点燃。熄灭蜡烛的方法：沙土、剪刀、烧杯、湿布、水、胶头滴管、碳酸钠溶液、稀盐酸等。【教案过程】老师活动同学活动设计意图 录像 播放有关燃烧的镜头1、 学问与技能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 引入 燃烧着的火给人类带来光明和暖和，但是也会给人类带来灾 难。燃烧是生活中一种常见的现 象，今日我们就来争论有关燃烧的条件和灭火的原理。观看录象倾听创设情境，激发同学的爱好，引入新课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 叙述 燃烧是一种常见的现象，那么这种现象的发生需要条件吗？ 指出 氧气的确是燃烧所需要的条件，但是只有氧气，燃烧能发生 吗？大气中也含有氧气，可不见得处处在燃烧，可见氧气并不是燃烧的唯独条 件，那么燃烧仍需要什么条件了？依据已有的学问，想到燃烧需要氧气由实际到理论，同学简单懂得和接受可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、熟悉燃烧的条件1、熟悉燃烧需要可燃物 争论 依据你的体会和想法谈一谈燃烧除了需要氧气外仍需要什么条件？是不是全部的物体都能燃烧？ 展现 一些物体的图片，判定哪些能 燃烧，哪些不能？老师活动摸索回答：不是全部的物体都能燃烧判定同学活动设置问题，激发同学的求知欲设计意图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 设问 有了可燃物和氧气，燃烧是不是就能发生？例如空气中有氧 气，放在空气中的火柴能燃烧吗？ 怎样才能使火柴点燃？摩擦起什么作用？以上事实说明白什么？ 讲解 我们把可燃物开头燃烧所需的最低温度叫做着火点。 演示 探究试验摸索、争论： 说明燃烧需要达到肯定的温度依据探究试验，推导出燃烧的另外两个条件， 正确引导同学的思维。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 争论 ： 21 世纪训练网1、试验中铁片 上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？2、铁片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？3、原来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气后燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？4、综合上述争论，可得出燃烧需要 那些条件？ 归纳小结 1、燃烧的定义2、燃烧的条件 摸索 1、假如不往煤炉里添煤，炉火仍能连续燃烧吗？为什么？2、炉门关得严严的，一点气也不通炉火仍能连续燃烧吗？为什么？3、假如把炉里正在燃烧的煤夹出来，煤能连续燃烧吗？观看试验需要达到着火点需要氧气需要氧气需要可燃物、氧气、温度达到着火点摸索、回答依据争论，有同学自己得出燃烧的条件，使同学有成就感。进一步巩固燃烧的条件可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 过渡 燃烧的火会给人类带来光明和暖和，但是有时也会带来灾难。那么假如发生了火灾 , 我们应当怎么灭火了 .可以依据所学的燃烧的原理进行摸索可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、灭火的原理和方法 设问 依据燃烧的条件，我们应当如何来灭火了？ 演示 试验 7-1 争论 1、隔绝可燃物2、隔绝氧气（或空气）培育同学独立解决问题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 小结 灭火的原理 争论 依据灭火的实例，分析灭火的原理。3、 降低温度到着火点以的才能下。 活动与探究 灭火器的原理。 媒体展现 几种常见的灭火器。 本课小结 谈谈通过这节课的学习，你都学到了什么？【课堂练习】：见课后习题【板书设计 】是可燃物。一、物质燃烧的条件：与氧气（或空气接触）。同时具备，缺一不行。温度达到着火 点。可燃物与助燃物。二、熟悉燃烧：现象：发光、放热。实质：猛烈的氧化反应。三、易燃物和易爆物清除或隔离可燃物。四、灭火方法和原理：降低温度到物质着火点以下。破坏其一，燃烧熄灭隔绝空气（或氧气）可编辑资料 - - - 欢迎下载