2014记叙文阅读技巧.doc

2014年中考记叙文的有关考点和技巧  一、在题目上设题：  1.题目的含义:从表层义、深层义、蕴含的情感、主题等几个角度考虑。 2.题目的作用：除了上述的几个角度外，再从结构上考虑是否是线索。3品味题目可以从A内容上 B主题上C线索 D设置悬念上等方面进行品味。 示例：（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指实指，突出主题，耐人寻味。  （2）说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。  二、在情节上设题  1.概括事件：找准主要人物，主要事件。按照“他（她）做了什么事，结果如何”的模式进行概括。 2概括部分情节  概括故事开端、发展、高潮、结局，或概括故事的起因、经过、结果。  思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括。防止出现误将高潮当作结局，或把经过当作结果的情 况。  3. 概括情节的变化：  这类题大致有三种情况：（1）有提示性填空（2）只给几个空，不做其他提示 （3）空也不给，不做任何的提示 思路：全局考虑，分析结构，划分情节发展的阶段，筛选出文中的关键词语或自己概括来填空。 三、在人物形象上设题  1概括人物形象  人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。  思路：从具体的写人方法（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）入手，抓住抒情和议论语句，用赞扬（或批判）的情感，用积极向上（或贬斥）的语言概括出人物身上的优秀（或低俗）的品质或性格。2辨识塑造人物的手法及其作用  思路：这句话运用了（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法），写出了人物的性格特征（或精神品质）。突出了文章的中心。 3评价人物形象  这类题常有两种类型：有模板；没有限制。  思路：（有模板，可以模仿模板的句式、语言风格）先写出人物的优秀品质，再加以赞美。语言要简洁，优美，富有激情。 4补写人物心理  思路：先要明确人物此时所处的情境和此时应有的、合理的心理内容。语言表述时要注意人称，很多题目暗含要求用第一人称：要用“我”，写人物的内心独白。如用第三人称，则是在陈述人物心理。 四、在记叙顺序上设题：常考倒叙，插叙的辨识和作用1 顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。2倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。3插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：交代什么内容，使文章内容更详实，情节曲折，人物形象更丰满等。 五、在词语上设题  思路：解词+内容+情感。  方法:联系词语本义，解释在文中的含义（引申义，比喻义，双关义）;找出其指代的具体内容（使不明了的明了化；将比喻、象征还原）。  语言组织：这个词语意思是，强调（突出、写出）了，表达了的情感，或交代故事发生的背景，推动情节的发展，或为下文叙事描写提供合理的依据。 六、在句子上设题  1重点句子理解（作用）  思路：从内容和结构两方面考虑。  语言组织：这句话写出了（内容），结构上起到了（引出下文、承上启下、为下文写什么作铺垫、总结上文突出中心等）的作用。有利于突出。（往主旨上靠拢）  2描写句理解（作用） （1）人物描写句答题思路同（2）自然环境描写句思路：这句话写出了的景物特征，渲染了的氛围，烘托了人物的心情。 （3）社会环境描写句  思路：这句话写出了当时社会的特点，交代了故事发生的背景，引出了下文情节。（推动了情节发展，或为下文叙事描写作铺垫） 七、在段落上设题  同句子理解（作用）一样。要从内容和结构两方面考虑。  思路：这一段写出了，突出了，（这是内容）为下文作铺垫。 段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同。 文章开头：引出下文，为作铺垫。营造了氛围，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 文章中间：承上启下。承接上文，引出下文，为作铺垫。文章结尾：a总结全文，突出中心。b戛然而止，给读者留下想象空间，发人深思，回味无穷。c画龙点睛，升华主旨。d照应开头，总结全文，使文章完整，浑然一体。八、在表现手法上设题  衬托、象征、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬  （1）象征手法  作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强了文章的表现力。2）对比手法  作用：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。 3衬托（侧面烘托）手：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。  4）讽刺手法  作用：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。  5）欲扬先抑 作用：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。  （6）前后照应（首尾呼应）  作用：使情节完整、结构严谨、中心突出。（7）设悬念作用：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折 九、在语言特色上设题。可结合语境和修辞方法回答。  （1）比喻：形象生动的写出了的特征。  （2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，便于抒发作者强烈的感情。  5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。  （8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情注：必须结合相关语句分析 十、记叙线索及作用？ 线索（明线和暗线）核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。十一、了解人称的作用。 第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。第二人称：便于情感交流。  第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论 十二、在表达方式上设题记叙文常见的五种表达方式：记叙，议论，描写，抒情，说明。 1）议论的作用：引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。（2）抒情的作用： 抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。 十三、在文章内容（中心）设题  方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。  格式：此文记叙了（描写了、说明了）,表现了(赞美了、揭示了)。 十四、在阅读收获或感受上设题  看是主观题，实则有倾向。任意挥洒也可，但更要关注作者的倾向和意图。与作者站在一边，作者的意思就是最保险、最稳妥的答案，只是让你用自己的话表述出来而已。 注意语言要观点明确，论据充分，层次清晰，简洁有文采。（可引用成语、名句，多用对偶、排比）